七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A（Grammar Focus-3c）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（GrammarFocus-3c）教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们，今天我们来聊聊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA中的语法焦点——3c部分。这节课，咱们就像去动物园一样，边玩边学，看看如何用英语表达“喜欢熊猫的原因”。首先，我会用图片和视频激发你们的兴趣，然后咱们一起总结规律，用“because...”和“so...”造句，最后咱们来个小游戏，看看谁的表达最地道！记得哦，用英语表达感情，让我们的交流更有温度哦！😄🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习“because...”和“so...”的用法，学生能够更好地理解和运用英语表达原因和结果的关系，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过讨论熊猫这一文化元素，学生能够增强对中华文化的了解和认同，提升跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经学习了基础的英语语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。在词汇方面，他们对动物、家庭、爱好等话题的词汇有所了解。然而，在表达原因和结果时，他们可能还不太熟悉“because...”和“so...”的用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于动物和有趣的话题尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过互动和实践来学习，他们喜欢参与讨论和角色扮演，这样可以提高他们的语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用“because...”和“so...”表达原因和结果时可能会遇到以下困难：一是语法结构掌握不够牢固，容易混淆；二是词汇量不足，难以准确表达自己的想法；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用到实际交流中。此外，部分学生可能因为害怕犯错而不敢开口说英语，这也是一个需要关注和引导的挑战。教学方法与策略为了实现教学目标，我计划采用多种教学方法相结合的方式。首先，通过讲授法介绍“because...”和“so...”的用法，为学生打下基础。接着，采用讨论法和案例研究法，让学生在具体情境中运用所学语法。具体活动包括角色扮演，让学生扮演不同角色进行对话练习，以及设计一个简单的项目，让学生调查并报告他们最喜欢的动物及其原因。为了提高学生的兴趣，我会使用多媒体，如PPT展示熊猫的图片和视频，以及在线资源辅助学习，如互动语法练习网站，以增强课堂互动和参与度。教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起去动物园探险，看看谁能在英语中最好地表达为什么喜欢熊猫。准备好了吗？

2.激发兴趣：展示一张熊猫的可爱图片，问：“Doyoulikepandas?Why?”让学生自由表达。

3.引入主题：告诉学生们今天我们将学习如何用“because...”和“so...”来解释原因，为接下来的语法学习做铺垫。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.语法讲解：简要介绍“because...”和“so...”的用法，通过例句展示它们在句子中的作用。

-例句：“Ilikepandasbecausetheyarecute.”（我喜欢熊猫，因为它们很可爱。）

-例句：“Sheishappy,sosheissmiling.”（她很开心，所以她在笑。）

2.语法练习：让学生跟读并模仿例句，加强语法印象。

3.语法总结：强调“because...”用于解释原因，“so...”用于表示结果。

三、实践活动

（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个动物，用“because...”和“so...”描述为什么喜欢这个动物。

-举例：小组选择熊猫，一人扮演熊猫，其他人用英语提问：“Whydoyoulikepandas?”，扮演熊猫的人回答：“Becausetheyarecuteandfluffy.”（因为它们可爱又蓬松。）

2.语法游戏：设计一个“猜原因”游戏，学生根据给出的结果句，猜测原因句。

-举例：结果句：“Sheissmiling.”（她在笑。）学生需要猜测：“Becausesheishappy.”（因为她很开心。）

3.实践练习：让学生独立完成练习题，巩固“because...”和“so...”的用法。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.举例回答：

-举例：“Whatdoyoulikeaboutyourschool?Because...”

-举例：“Whydoyoulikethisbook?Because...”

-举例：“Whatmakesyouhappy?Because...”

2.举例回答：

-举例：“Ilikeplayingsoccer,becauseitisfunandIcanstayhealthy.”

-举例：“Sheisalwayslate,sosheisalwaysinahurry.”

-举例：“Heisgoodatmath,becausehepracticesalot.”

3.举例回答：

-举例：“Myfavoriteanimalistheelephant,becauseitisgentleandstrong.”

-举例：“Ilikereading,becauseithelpsmelearnnewthings.”

-举例：“Shelikespainting,becauseitmakesherfeelcreative.”

五、总结回顾

（用时5分钟）

1.回顾本节课学到的内容：“because...”和“so...”的用法。

2.强调本节课的重难点：正确使用“because...”和“so...”来表达原因和结果。

3.鼓励学生课后练习，将所学知识应用到实际交流中。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题相关的英语绘本：选择与动物或自然相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《Where'sSpot?》，这些绘本不仅能够帮助学生提高阅读兴趣，还能让他们在阅读中学习到新的词汇和语法结构。

-环保主题的英语文章：收集一些关于动物保护、自然环境的英语文章，让学生了解这些话题的背景知识，同时练习阅读理解能力。

-互动式英语学习软件：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，这些平台提供丰富的互动练习，帮助学生巩固语法知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于熊猫或其他动物的非小说类书籍，如《TheGiantPandasoftheWolongNatureReserve》或《TheHiddenLifeofPandas》，通过阅读了解熊猫的生活习性和保护现状。

-视频学习：推荐观看与熊猫相关的英语纪录片或教育视频，如《Pandas:TheJourneyHome》或《TheWilds:Pandas》，通过观看视频学习英语的同时，了解熊猫的生态和文化意义。

-词汇拓展：收集与动物相关的英语词汇，如“endangeredspecies”、“habitat”、“conservation”等，让学生在日常生活中运用这些词汇，提高词汇量。

-写作练习：引导学生写一篇关于为什么喜欢熊猫的短文，要求使用“because...”和“so...”表达原因和结果，通过写作练习加深对语法结构的理解。

-文化交流：组织学生参与线上或线下的文化交流活动，与其他国家的学生分享自己对熊猫的看法，增进跨文化交流能力。课后作业1.写作练习：

-题目：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Use"because...”and“so...”toexplainyourreasons.

-答案示例：Myfavoriteanimalisthedolphin.Becausetheyareintelligentandfriendly,soIfeelclosetothem.

2.完形填空：

-题目：Readthepassageandchoosethecorrectwordtofillintheblank.

"Ireallylikepandas._1_theyarecuteandfluffy._2_theyarealsoendangered,whichmakesmewanttohelpprotectthem._3_Iwouldlovetovisitapandareserveoneday."

A.Because/So/But

B.So/Because/And

C.But/So/Because

D.And/Because/But

-答案：A

3.语法改错：

-题目：Correctthemistakesinthefollowingsentences.

1.Ilikepandas,becausetheyaresocuteandsmart.

2.Sheistired,soshecan'tgotoschool.

3.Iwanttobeadoctor,becauseIwanttohelppeople.

-答案：1.Ilikepandas,becausetheyarecuteandsmart.(删除"so")2.Sheistired,soshecan'tgotoschool.(无需修改)3.Iwanttobeadoctor,becauseIwanttohelppeople.(无需修改)

4.角色扮演：

-题目：Youaregoingtobeatravelguide.Introduceafamousplaceinyourcityusing"because...”and“so...”toexplainwhyitisspecial.

-答案示例：Welcometomycity!I'mgoingtointroduceyoutotheGreatWall._1_itisoneofthemostfamouslandmarksinChina,_2_ithasahistoryofmorethan2,000years._3_itisalsoasymbolofChinesecultureandstrength.

5.语法应用：

-题目：Completethesentencesusingthecorrectformof"because...”or“so...”.

1._1_itisraining,weshouldtakeanumbrella.

2._2_Ilikeplayingsoccer,Ipracticeeveryweekend.

3._3_heistired,hedecidedtogotobedearly.

-答案：1.Because2.So3.Because板书设计①语法结构

-重点知识点：使用“because...”和“so...”来表达原因和结果

-关键词：because,so,reason,result

②例子展示

-重点句子：“Ilikepandasbecausetheyarecuteandfluffy.”（我喜欢熊猫，因为它们可爱又蓬松。）

-句型结构：“Because...，so...”

-举例：“Sheishappy,sosheissmiling.”（她很开心，所以她在笑。）

③语法应用

-重点知识点：在句子中正确使用“because...”和“so...”

-应用例句：“Thesunisshining,becauseit'sabeautifulday.”（太阳照耀着，因为今天是个美好的日子。）

-练习提示：“Writeasentenceusing'because...’and'so...’toexplainwhyyouarelateforschool.”（用“because...”和“so...”写一句话，解释你为什么上学迟到。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天的学习内容：我们学习了如何使用“because...”和“so...”来表达原因和结果。

2.强调语法重点：正确使用“because...”和“so...”需要关注句子结构和语境。

3.鼓励学生实践：在日常生活中尝试使用这些语法结构进行交流，提高语言运用能力。

当堂检测：

1.听力检测：

-题目：Listentothefollowingdialogueandfillintheblankswiththecorrectformof"because...”or“so...”.

A:_1_itisraining,wecan'tgooutforapicnic.

B:_2_itissunny,weshouldtakeanumbrella.

-答案：1.Because2.So

2.语法填空：