教科版五年级科学下册第一单元课件【最新】

1、本单元要学习的内容1、种子发芽实验2、比较种子发芽实验3、绿豆苗的生长4、蚯蚓的选择5、当环境改变了6、食物链和食物网7、设计和制作生态瓶生物与环境11. 种子发芽实验教科版 五年级下册生物与环境单元一、聚焦绿豆一、聚焦植物的一生是从种子发芽开始的。一、聚焦种子发芽需要哪些条件？如何验证？二、探索1.设计设计种子发芽实验（以土壤为例）种子发芽实验（以土壤为例） 我们提出的问题 我们的推测相同的条件改变的条件土壤土壤提示：除土壤以外其他条件能改变吗？提示：猜测种子发芽需不需要土壤？绿豆种子发芽必须要有 土壤 吗？对比对比实验实验在实验的过程中，只改变一个（研究）的条件，其他条件不改变。二、探索1

2、.设计设计种子发芽实验（以土壤为例）种子发芽实验（以土壤为例） 实验怎么做？二、探索2.设计你的种子发芽实验设计你的种子发芽实验 抽签选择一个研究的条件 画一画实验方法的简图 展示你们的想法，听一听大家的意见 展示你们的想法，听一听大家的意见二、探索3.实施你们的实验计划提示:要按照自己实验的方案准确操作！三、研讨在你的实验中，观察到什么现象能验证你的预测？四、拓展坚持每日观察和记录！五下一1知识点在对比实验中，只改变一个（研究）的条件，其他条件不改变。种子发芽需要一定的条件。END比较种子发芽实验教科版 五年级下新知导入我们种下的绿豆种子发芽了吗？新知导入观察实验中的种子发芽情况，我们有了什

3、么发现? 聚 焦比较各组的实验结果，我们又发现了什么?新知讲解日期种子的变化1号组（ ）2号组（ ）月 日月 日月 日月 日1.收集观察记录新知讲解2.交流观察记录首先介绍实验内容，比如我们组实验设计是“种子的发芽是否与xxx有关。”其次交流在实验中观察的现象包括种子的变化及其数量。最后谈谈我们的发现。新知讲解日期种子的变化1号组（ ）2号组（ ）月 日月 日月 日月 日在土壤里在土壤里无土壤无土壤种子膨胀，种子膨胀， 数量数量3 3种子膨胀，数量种子膨胀，数量3 3种皮破裂，数量种皮破裂，数量3 3种皮破裂，数量种皮破裂，数量3 3出现根，数量出现根，数量3 3出现根，数量出现根，数量3 3

4、长出子叶，数量长出子叶，数量3 3长出子叶，数量长出子叶，数量3 3某组关于种子发芽是否需要土壤的观察记录3 33 33 33 314 1415 1516 1617 17新知讲解3.整理观察记录研究同一个条件的小组集中到一起，整理实验信息，分析数据，解释自己的发现，记录在活动手册的实验记录单上。新知讲解4.分享与交流和做相同实验的小组分享和交流，收集、分析数据，得出结论。看看和实验前的预测是否一致。和做不同实验的小组分享和交流，了解他们的发现，看看他们是怎样用实验数据来解释结果的。新知讲解土土壤壤无土壤无土壤有土壤有土壤18 1818 180 018 1817 171 1土壤的有无土壤的有无对

5、种子发芽对种子发芽影响不大影响不大新知讲解温温度度41818 1816 162 218 181 117 17种子发芽需种子发芽需要适宜温度要适宜温度新知讲解光光照照无光无光有光有光242424240 0242424240 0种子发芽与光种子发芽与光照关系不大照关系不大新知讲解水水无水无水有水有水242424240 024240 02424种子发芽需种子发芽需要一定水分要一定水分新知讲解空空气气无空气无空气有空气有空气12 1224240 012 120 02424种子发芽需种子发芽需要充足空气要充足空气新知讲解温馨提示种子发芽的过程吸水膨胀种皮破裂出现根长出叶新知讲解根据全班同学的实验结果，我

6、们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢?一定的水分一定的水分充足的空气充足的空气适宜的温度适宜的温度新知讲解实验结论和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验结果?实验中的两组对照数据一样或基本一样，说明实验结果和预测一致；如果两组数据差别很大，说明实验结果和预测不一致。新知讲解5.资料卡片：种子发芽的基本条件一是温度。一是温度。种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为20-25，最高为35。二是水分。二是水分。一般需要吸收相当于种子自身重量的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气三是充足的氧气。合作探究种植绿豆芽把实验中已经发芽的绿豆种子移植到花盆

7、里，放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间。已经发芽的绿豆芽该怎么办呢？已经发芽的绿豆芽该怎么办呢？合作探究移植的材料一个带孔的花盆、土壤、发芽情况良好的绿豆芽、水合作探究将土壤填至花盆三分之一处，用工具把发芽的绿豆从杯中取出来，小心不要破坏了根。轻轻地疏松花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆里的土壤加到离花盆口两三厘米处。轻轻压一下绿豆芽周围的土壤，给花盆彻底浇水，然后把花盆放在阳台上。操作步骤 合作探究预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。土壤温度阳光水分空气肥料课堂练习1.给下列图片排序 （1） （2） （3） （4） （5）（5）（3）（1）（4）（2）课堂练习2.下面是一名同学设计的研

8、究种子发芽所需的条件的实验。他找来了六粒饱满的菜豆种子，进行如下图的操作，然后将甲放在20左右的房间内，将乙放在冰箱的冷藏室内。请根据图分析：（1）几天后，最有可能发芽的是 _号种子，因为只有它具备种子发芽所需的条件：_一定的水分、充足的空气、适宜的温度（2）号种子不能发芽的原因是_。温度不适宜课堂总结通过这节课的学习，我们知道绿豆种子发芽需要的必要条件是一定的水、适宜的温度和充足的空气，其他的如光照、土壤对种子的发芽影响不大。我们能够通过整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论，充分认识到认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。板书设计种子发芽的必须条件一定的水分充足的空气适宜的温度

9、作业布置把一盆移植的绿豆芽放在阳光下，一盆放在黑暗处，观察绿豆芽的生长状况，做好观察记录。空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.一定的水分、充足的空气、适宜的温度绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？ 绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划研究的问题预测我们要改变的条件我们不改变的条件实验的方法记录者： 日期： 月 日绿豆苗的生长是否需要阳光绿豆苗的生长需要

10、阳光一盆绿豆苗有阳光照射，另一盆绿豆苗没有阳光照射光照水、温度、空气、土壤、绿豆苗的数量我们在改变光照条件的同时，如何保持其他条件相同？1.把两个塑料瓶的头部剪掉，分别倒扣在两盆绿豆苗上。2.把它们同时放在阳光下，每天同时加等量的水，连续观察一周，记录现象。无光照组高度茎、叶的颜色茎的粗细我们的解释阳光下的绿豆苗黑暗处的绿豆苗记录者： 日期： 月 日绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录9月14日9月15日9月16日9月17日9月18日9月19日光照组光照组光照组光照组光照组光照组无光照组无光照组无光照组无光照组无光照组无光照组 绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长可能起到什么作用？二氧化碳 水

11、氧气 养料阳光植物的生长对周围的环境有怎样的影响？ 空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。空气中各种气体的体积分数空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。绿豆苗的生长还需要哪些条件？适宜的温度、一定的水分、充足的空气、土壤等。我们可以怎样制订实验计划并通过实验验证？采用对比实验的方法，只改变一个条件来进行研究。不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？ 比较香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？ 香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？ 这几种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？植物名称香蕉松树仙

12、人掌叶片形态生活环境需求需要充足的阳光、水分耐寒，对水分要求不高耐热耐旱，只需要少量水分温暖湿润寒冷少雨炎热干旱植物的生长需要一定的环境，不同环境里的植物生长需求不同。当环境改变后，它们会努力地适应环境的变化。 宽大针状刺状一个星期后，两盆植物分别会如何生长？准备两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。 1.四人小组带走实验材料，完成“植物生长是否需要阳光”实验的现象记录（观察一周时间）。 2.尝试实践拓展活动“光的照射方向对植物生长的影响”。1.2.绿豆苗生长需要适宜的温度、充足的空气、水分、阳光和土壤。3.植物的生长需要

13、一定的环境，不同环境里的植物生长需求不同。教科五年级下册教科五年级下册 1.4蚯蚓的选择蚯蚓长什么样子？ 我们通常是在我们通常是在哪里发现蚯蚓哪里发现蚯蚓的？的？花坛的土壤里，花花坛的土壤里，花盆里，田地里。盆里，田地里。聚 焦我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的？探 索思推测蚯蚓适宜的生活环境1我推测它喜欢黑暗的环境我推测它不喜欢干燥的环境探 索观察实验中“蚯蚓的选择”2了解蚯蚓对光照的选择实验实验次数次数呆在明亮一呆在明亮一端的蚯蚓数端的蚯蚓数呆在盒子中呆在盒子中间的蚯蚓数间的蚯蚓数呆在黑暗一呆在黑

14、暗一端的蚯蚓数端的蚯蚓数我们的解释我们的解释1 12 23 3蚯蚓对光照选择实验记录表姓名： 日期： 月 日118037019蚯蚓喜欢黑暗的环境探 索观察实验中“蚯蚓的选择”2了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验次数实验次数呆在干燥土呆在干燥土壤的蚯蚓数壤的蚯蚓数呆在盒子中呆在盒子中间的蚯蚓数间的蚯蚓数呆在湿润土壤呆在湿润土壤的蚯蚓数的蚯蚓数我们的解释我们的解释123蚯蚓对干燥或潮湿环境选择实验记录表姓名： 日期： 月 日109211178蚯蚓喜欢黑暗的环境探 索整理信息3我们小组的蚯蚓全待在黑暗的一端蚯蚓的选择说明什么呢？蚯蚓喜欢黑暗的环境研 讨适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？ 潮湿阴暗青蛙喜

15、欢生活在潮湿的水洼中， 因为蛙类的皮肤没有保护体内水不散失的组织结构；昼伏夜出，害怕阳光直射，喜欢在阴凉的草丛中栖息。研 讨你知道哪些动物对环境的不同需求？ 天鹅是一种冬候鸟，喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食。颈修长，嘴基部高而前端缓平，尾短而圆，蹼宽大。企鹅生活在寒冷的南极。身体呈流线型，趾间有蹼，以便在水里游泳。身体覆有短小的绒毛，腹部脂肪很厚，能抵御南极的寒风。蜥蜴喜热怕冷，适当的高温可以刺激它的消化和对营养的吸收，体表覆盖鳞片，视力发达，身体细长，后肢粗壮发达。1.1.善快速及长距离奔跑，多喜群居，常追逐猎善快速及长距离奔跑，多喜群居，常追逐猎食。夜间活动，嗅觉敏锐，听觉很

16、好。食。夜间活动，嗅觉敏锐，听觉很好。2.2.栖息范围广，栖息于森林、沙漠、山地、寒栖息范围广，栖息于森林、沙漠、山地、寒带草原、针叶林、草地。带草原、针叶林、草地。 通过这节课的学习，运用对照实验，我通过这节课的学习，运用对照实验，我们知道动物生活向蚯蚓一样需要一定的环境们知道动物生活向蚯蚓一样需要一定的环境条件。当环境不适合它们生存时，它们会重条件。当环境不适合它们生存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。同时，动物在形态、构造和习性上都有存。同时，动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本领，体会自然事物是它们各自适应环境的本领

17、，体会自然事物是相互联系的。相互联系的。课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络课后作业课后作业完成对应课时训练。完成对应课时训练。当环境改变了教科版 五年级下新知导入春夏秋冬，随着季节的变化，人们有哪些适应环境变化的行为？增减衣服 播种与收割 纳凉取暖 放寒暑假当环境改变时，为了适应这种变化，人在不同季节会做不同的事情。新知导入一位游泳家 说话呱呱呱 小时有尾没有脚 大时有脚没尾巴 猜一猜新知导入对于青蛙，你知道那些？新知导入青蛙由于皮肤裸露，不能有效地防止体内水分的蒸发，因此它们一生离不开水或潮湿的环境，怕干旱和寒冷。 新知导入青蛙爱吃小昆虫，善于发现动着的小型昆虫，它捕虫时的动作：一只青蛙趴在一

18、个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个猎物的到来。新知导入青蛙体色会随环境的改变而改变新知导入青蛙是两栖动物，两栖动物又是冷血动物，它们的体温会受到气温的影响，随着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降。当气温下降到一定程度时，青蛙就钻进泥土里，不吃不动，处于睡眠状态，以此来躲避严寒，等到第二年春天地温升高后再出来活动，这就是为什么青蛙要冬眠的缘由。因此，冬眠是动物为了适应严寒的外界环境的一种生存方法。新知导入聚 焦在春天的田野里，我们能看见

19、青蛙吗?它们在做什么?冬天它们到哪里去了?青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为?其他动物在环境改变时又会有哪些行为?新知讲解探 索 根据我们对青蛙的了解，你能将下列青蛙的行为图片与环境图片对应起来吗？新知讲解能说明判断的理由吗？将信息整理成表格 新知讲解四季田野记录表季节气候草木蝴蝶青蛙春 温暖 发芽 由卵孵化成幼虫 由卵孵化成蝌蚪夏秋冬炎热茂盛幼虫变成蝴蝶青蛙以蝴蝶为食凉爽凋零蝴蝶逐渐死亡青蛙吃得胖胖的寒冷死亡蝴蝶死亡青蛙冬眠新知讲解分享交流不同季节，气候怎样变化？对青蛙的食物会有什么影响？对青蛙的生活会有什么影响？为适应环境变化，青蛙会怎么做？新知讲解青蛙在不同季节的各种行为变化，是什么原

20、因引起的？气候等非生物环境青蛙食物和周边植物等生物环境青蛙自身身体特征（变温动物）新知讲解由于青蛙不断适应环境，使青蛙得以生存下来。我们周围其他动物又有哪些适应环境变化的行为呢？新知讲解阅读关于丹顶鹤的资料，画出丹顶鹤在环境改变后，适应环境的行为的句子。丹顶鹤在天气变冷后，会迁徙到南方去。天气变暖，会重新回到北方。新知讲解研 讨当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变?秋后天气变冷，开始冬眠；春天天气变暖，开始复苏。 青蛙的行为变化，是为了适应气候、食物等环境条件的改变。 新知讲解当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些

21、环境条件的改变？丹顶鹤的行为变化，是为了适应气候、日照、食物等环境条件的改变。 天气变冷，会迁徙到南方去;天气变暖，会重新回到北方。合作探究查阅资料，你还知道动物适应环境变化的哪些行为?随环境、气候变化有迁徙的习性。在深水环境中演化出的喙和蹼，能适应其游禽的生活。天鹅合作探究旱季植物枯萎，非洲角马大迁徙到水草肥美的地方海洋里大马哈鱼洄游到温度适宜的河流中产卵合作探究会换毛，夏天换上短毛，冬天换上长毛。狼 兔子课堂练习连连看迁徙 换羽 换毛 冬眠课堂练习2.大马哈鱼洄游属于动物的( )行为。 A.夏眠 B.迁徙 C.冬眠3.下列属于冬眠的动物是( )。 A.燕子 B.青蛙 C.小兔4.羊在寒冷的

22、季节来临时，为了生存和繁殖，会有( )现象。 A.冬眠 B.迁徙 C.换毛BBC课堂总结通过本节课的学习，我们知道当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为，如冬眠、迁徙、回游、换毛等。动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。板书设计当环境改变了冬眠迁徙回游换毛作业布置如果在野外遇到正在冬眠的动物和迁徙途中“掉队”的鸟，我们该如何帮助它们？6. 食物链与食物网教科版 五年级下册生物与环境单元绿豆苗叶子上的小洞是怎么来的？ 在田野中，蚜虫又会被谁吃掉？ 食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。 探索：1.用箭头表示生物间的能量流动通过通过能量

23、流动的方向能量流动的方向，科学家规定：，科学家规定：在捕食关系中，箭头方向从在捕食关系中，箭头方向从被吃者指被吃者指向捕食者向捕食者。 谁被谁吃？用横线连起来。将下列生物填入圆圈中，并用箭头表示生物间的食物关系。生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 探索：2.用套筒游戏找出生物之间的食物联系。 大套筒表示捕食者，小套筒表示被吃者。 探索：3.找出更多的食物链，用箭头来表示生物之间的食物关系 如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链就不用再画箭头了。 探索：3.用箭头来表示生物之间的食物关系生物之间的食物生物之间的食物关系是十分复杂的，关系是十分复杂的，许多条食物链共同形许多条食

24、物链共同形成了一个网状结构，成了一个网状结构，叫做叫做食物网食物网。 生产者消费者分解者腐殖质 研讨：生物间的关系老鹰小草野兔狐狸 如果某种生物突然消失如果某种生物突然消失了，会对食物链和食物了，会对食物链和食物网产生什么样的影响呢？网产生什么样的影响呢？生物之间：互相依赖互相影响END7. 设计和制作生态瓶教科版 五年级下册生物与环境单元绿豆苗周围还有哪些生物？除了食物关系外，它们还有什么关系呢？玉米杂草蚜虫菜青虫 这些生物对绿豆苗这些生物对绿豆苗有什么作用？有什么作用？蚯蚓绿豆苗和它周围的生物，形绿豆苗和它周围的生物，形成了一个平衡和谐的整体，成了一个平衡和谐的整体，叫叫生物群落。生物群落

25、。生物群落包括生物群落包括动物、植物、非生物动物、植物、非生物。 1、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等2、动物为植物提供养料、二氧化碳等、动物为植物提供养料、二氧化碳等3、非生物提供栖息地，让植物固定等非生物提供栖息地，让植物固定等 探索：1.观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。在这个区域内在这个区域内: :1 1、植物植物为动物提供了哪些帮助？为动物提供了哪些帮助？2 2、动物动物为植物提供了哪些帮助？为植物提供了哪些帮助？3 3、非生物非生物为动植物提供了什么为动植物提供了什么4 4、动植物的存在对非生物有什么影响

26、？、动植物的存在对非生物有什么影响？生物与生物之间、生物与非生物之间的联系群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫做生态系统。1、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等2、动物为植物提供养料、二氧化碳等、动物为植物提供养料、二氧化碳等3、非生物提供栖息地，让植物固定等非生物提供栖息地，让植物固定等. 探索：1.我们知道的生态系统。 你还知道那些生态系统？绿豆绿豆苗苗泥土泥土蚯蚓蚯蚓水水空气空气.绿豆苗与环境中的绿豆苗与环境中的生物生物和和非生物非生物构成构成了一个了一个生态系统。生态系统。 探索：我们知道的生态系统森林

27、生物有哪些？生物有哪些？非生物有哪些？非生物有哪些？池塘海洋草原 在不同区域内，有着不同的生态系统。一片树林、一片树林、一块草地、一个湖泊、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都是一个生一个海洋等都是一个生态系统态系统。 探索：地球的生物圈就是最大的生态系统 我们能模拟一个生态系统吗？地球上的生物和非生物，地球上的生物和非生物，互相作互相作用、互相依存用、互相依存，形成一个，形成一个密不可密不可分的整体分的整体，我们可以把，我们可以把生物圈看看成一个成一个生态系统生态系统。 探索：2.模拟池塘生态系统，设计一个生态瓶 1、观察池塘生态系统，想一想池塘中有哪些生物和非生物，他们有什么作用。 探索：2.模拟池塘生态系统，设计一个生态瓶 池塘中的生物和非生物，他们有什么作用？植物动物非生物提供食物、氧气、栖息地.提供养料.提供生长环境.提供生长环境. 探索：小组讨论：设计生态瓶1