小学四年级英语教学案例She__is__reading__a__book

1、小学四年级英语教学案例She is reading a book一、内容：四年级She is reading a book二、教学目标1、学生能根据例句中的图片及句型She is reading abook，模仿写出现在进行时的句子。2、 让学生能积极参与教学活动， 在课堂上充满自信， 敢于开口， 乐于模仿，勇于表演。3、 培养学生与同伴合作的学习精神。三、教学重点：让学生能看、说、仿写现在进行时的短语及句子。四、教学难点：模仿例句写现在进行时的短语及句子。五、教学准备：1、单词，短语卡片。2、正在进行的活动图片。六、学情分析本课时所执教的对象是本校四年级的学生， 他们对英语有强烈的 学习热情

2、，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂 上设计生动活泼、 形式多样的活动来吸引他们的注意力， 让孩子们的 兴趣能持之以恒。这个班由21名学生组成，其中有5名学困生，课堂中，大多数 学生学习积极性比较高， 能积极的参与到课堂活动中来， 他们善于表 演，乐于模仿， 接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能 够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。七、教学设计思路1、Revision1、日常用语会话：what s your name? How are you ? Good morning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及 口语进行会话。2、卡片出示短语，

3、复习学过的活动短语play football,playbasketball, play table tennis等等。 要求学生用“Im playing”的 句型说出来。2、presentation通过活动图片及短语卡片导入新课，让学生产生浓厚的好奇心， 产生想学的欲望，达到看、说、仿写的目的，从而突出重点、突破难 点。3、practice采用看，说，演，仿写的游戏来操练现在进行时，让学生在表演中、游戏中达到学习目标。八、教学过程（一）warm up Revision1、师生问候导入T: Good morning , boys and girls . Ss: Good morning , Mi

4、ssT：How are you? Ss：Im fine ,thank you ,how aye you ?T: very well, thanks!2、Now, boys and girls ,lets look at these words card. What arethey?学生边看边大声说。3、Now ,look at me and try to say What am I doing?” 弓丨导 学生说出现在进行时的短语。（二）Presentation1教师拿出卡片说：“Look ,1m playing football.引导学生说 说自己在干嘛?学生可以边做动作边说。2、引导学生运

5、用：She. He.说说他人在干什么？（三）practice1、Now .lettrysto write on your notebooks, ok ?教师将例句写在黑板上， 让学生根据例句及活动图片仿写句子。2、自己检查，同桌互查，教师巡视检查。3、讲评优秀作业，讲解共性问题。My Friend（小学六年级英语写作）教学设计教学目标：1.复习一般现在时的用法2.运用一般现在时的句子介绍自己的朋友。教学重难点：1、be动词和实义动词在不同人称的变化下的变化规则2、 一般现在时在英语写作中的灵活运用.学情分析：六年级学生已经有了一定的英语基础， 他们对英语学习仍有浓厚 的兴趣，在平时的英语课堂中

6、，我就不时的让他们进行自我介绍，对 于今天的朋友介绍，同学们可以说很熟悉了。教学用具：教学录像，教学课件，教学过程：一、Preparation1、Free talk师生自由对话，拉近距离，成为朋友T:before class, let me introduce mysel边介绍边板书What about you? Can you introduce yourself . Lets make friends.2、Letssing 二、Presentation看视频获取Mary的信息，初步感知一般现在时和第三人称单数形式。1、播放好友录像，内容如下:Hello. My name is Mary.

7、Im 24 years old. I Clivheinian. I like reading booksand playing table tennis. I dontlike swimming.出示问题： （1）Whats her name?（2）How old is she?（3）Where does she live?（4）Whats her hobby?2、一起介绍Mary信息，并出示原文，进行谓语动词对比。（注意三 单形式）3、Can you introduce your friend？S: Her/His name isShie/He is.years old. She/He li

8、ves.She/Helikes She/He doesntlike三、Practice1、 互相介绍自己的同桌或朋友。（注意三单变化规则）（work in pairs）Eg: This is my friend. She is Mary. She is 13.She lives in England.She likes running.She likes En glish and Chi nese.课件呈现老师对朋友的介 绍）2、 将自己的朋友介绍写下来。 （第三人称单数变化及like后的-ing形 式）3、 同桌互查，老师巡视，适时指导。4、 讲评优秀习作，讲解共性问题。5、情感升华 播放人与人之间，人与动物之间，动物与动物间和谐相处的图片，升 华主题。6、HomeworkAfter class, please write more information about your friend and sendthem to me, OK