鱼初中生物优秀教学设计(教案)

1、【教学目标】1 .说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2 .概述鱼的主要特征。3 .举例说明鱼与人类生活的关系。4 .关注我国渔业资源的发展现状及其保护。【教学重难点】1 .鱼的主要特征。2 .鱼与人类生活的关系。3 .通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入（2分钟）1 .播放：水底生物歌曲，引导学生观看。2 .质疑：同学们，生活中你们最了解、最常 见的水生动物是什么？过渡：鱼有哪些主要特征？它是怎样适应水中 生活的？与人类的生活又有怎样的关系呢？今天， 我们就T来学习有关鱼的知识。观察水 中的各种动 物。回答：鱼 类激发学 生兴趣，让学

2、生在放松的 同时，引入新 课。课堂教学（30分钟）（一）脊椎动物和无脊椎动物1 .展示：鲫鱼的骨骼标本和骨骼图片，指导 学生观察脊柱和脊椎骨。2 .组织学生列举生活中肩脊柱的动物和无脊 柱的动物。3 .归纳总结：除鱼类外，两栖类、爬行类、 鸟类和哺乳类动物在身体内都有脊柱，属于脊椎动 物。我们之前学习的腔肠动物、扁形动物、线形动 物、环节动物、软体动物和节肢动物体内无脊柱， 属于无脊椎动物。今天我们一起学习脊椎动物中的仔细观 看骨骼标本 和骨骼图片， 根据已有知 识和生活经 验回答问题。通过直 观教学准备， 明确脊椎动 物的特点，为 后续学习做 铺垫。课堂教学第一个代表一一鱼类。（二）多种多样

3、的鱼1.展小：淡水鱼和海水鱼图片。观察图 片，认识常见感知鱼（30分钟）讲授：鱼是脊椎动物中种类最多的类群， 占脊 椎动物一半以上。有的生活在海洋中，有的生活在 河流、湖泊和池塘等淡水中。2.质疑：多种多样的鱼都生活在水中，它们 是怎样适应水中生活的？又有什么主要特征？（三）鱼的主要特征1.质疑：如果我们人类来到水中生活，会遇的淡水鱼和海水鱼。的多样性。到哪些问题？结合已通过设对学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能够生有知识和经疑启发学生活在水中，有两个特点至关重要：一是靠游泳来状验，回答教师思维，引导学取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。2.组织学生活动：观察鱼的外形和运动提出的问题。生明确各

4、种生物都有与（1）取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察外部小组合其生活环境形态。思考：鱼的外形有什么特点,是否有利于克作，根据观察相适应的特服水中的阻力？提纲有目的点。（2）鲫鱼体表有什么覆盖物,用手摸一摸鱼地进行观察、培养学的体表，有什么感觉？这对鱼的运动有什么好处？思考。生的观察能课堂教学（3）将鱼放进盛有清水的玻璃缸中，观察鱼力、思考能力（30分钟）的运动器官是什么？请结合教材中“鱼的结构标注图”，辨认各鱼鳍名称。（4）仔细观察鱼的运动，小组讨论：鱼的运 动只靠鳍就能完成吗？（播放视频：剪掉鱼鳍后，观看视频,进一步明和小组合作能力。鱼的运动情况）确:鱼是通过视频辅巡视课堂，指导学生观察、分析并

5、进行交流，尾部和躯干助学习，突破使学生明确：部的摆动以教学重点。（1）鱼的体形和体表黏液等后利于减少鱼在及鳍的协调培养学水中游泳的阻力；（2）鱼靠尾部和躯干部的左右作用来游泳。生的归纳能摆动以及各种鳍的协调作用游泳。总结归力和交流能3.组织学生活动：观察鱼的呼吸纳与交流。力。(1)观察鱼的口和鲤盖后缘是同时张合，还分组观是交替张合？思考：水流入鱼口后，会从什么地方察，说出鱼的流出？口和鲤、盖后(2)用吸售吸取一些蔬菜汁，慢慢滴在鱼口缘是交替张前约1cm处，观察蔬菜汁流入鱼口后，从哪里流合。出来？观察实用蔬菜质疑：流入的水和流出的水中，溶解的气体成验现象，说明汁替代墨水，分会有哪些变化？水从鱼口

6、流渗透爱护动播放视频：鱼鲤的作用。使学生明确：流出鱼入，从鲤盖后物的情感。体的水中溶解的二氧化碳增多。进而明确鱼的口和缘流出。视频辅鳏盖后缘交替张合主要是在进行呼吸。观看视助学习，突破(3)轻轻掀起鲤盖，看一看鲤的形态和颜色，频学习，明确教学难点。对照鲤的结构图，想一想，鲤为什么是鲜红色的？鱼进行气体鳏丝为什么既多又细？交换的器官巡视课堂，指导学生观察并归纳总结鱼鲤适于是日思。水中呼吸的两个重要特点：观察鱼第一，鲤鲜红色，毛细血管丰富，利于气体交鲤的特点，思换。考回答问题。培养学第二，鲤丝既多又细，在水中完全展开，扩大总结归生的归纳能与水的接触面积。纳力和交流能质疑：鱼离开水后，很快就会死亡，

7、原因是什力。么？模拟实验：用毛笔的笔头模拟鲤丝，演示其在观察毛水中展开和出水粘连的状态，给与学生提示。笔在水中和4.引导学生总结归纳鱼适于水中生活的主要出水的状态，特征。体会鲤丝在(1)生活在水中；水中展开扩采用模(2)体表常启鳞片覆蛊；大接触面积拟法，直观形(3)用鲤呼吸；而离开水后象地帮助学(4)通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调相互粘连减生理解鲤丝作用游泳。少接触面积适于在水中（四）鱼与人类生活的关系的特点。完成气体交1.展小：红烧鱼、年年后余（鱼）的年回、归纳鱼换的特点。剪纸等图片，引导学生说出鱼与人类生活有哪些关适于水中生培养学系。活的主要特生的总结归2.展示人类活动对水域环境的破坏相关图片征。纳能力。或播放相关视频，使学生认识到保护水域环境、保交流课培养学护鱼类资源的重要性。前收集的资 料，说出鱼与 人类生活的 关系。观看图 片或视频，认 识到保护鱼 类资源的重 要性。生收集信息、 整理信息和 交流信息的 能力。提高保 护鱼类资源、 合理利用渔 业资源的意 识。课堂小结引导学生谈一谈对本节课的收获。思考并及时总（3分钟）总结。结，加深记 忆。课堂练习出示练习题，组织学生回答，教师及时给与点完成练对所学（5分钟）评。习题，巩固所 学知识。知识进行