2018-2019年度北师大版小学数学五年级下册-数学好玩-教学设计、教案

1、&知识就是力量&数学好玩“象征性”长跑教学目标：1、通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，累计数学活动经验， 感受数学在日常生活中的应用。2、经历设计活动方案的过程，提高手机数据与处理数据的能力。3、在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和 设计方案等，发展自我反思能力。教学重难点：1、利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用，解决一些实际问题。2、培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力、教学过程：一、 谈话导入师：同学们在愉快的学习中，保证良好的锻炼是非常必要的，下面我们就 来研究一下“象征性”长跑问题。二、探究活动师：为增强体质，培养锻炼身

2、体的好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学 生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学习向同学们征集活动方案，如 果你是其中的一员，会怎样设计？1、 确定主题。2、 要设计长跑方案，需要解决哪些问题？(1)调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？(2)调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。(3)确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计方案？(4)向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。三、知识的运用1、 分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案。2、 小组合作，完成设计方案。四、总结与布置作业这节课我们设计了一个象征性长跑方案，同学们真了不起！教学反思：有趣的折

3、叠教学目标：1、通过折叠，培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力2、在学生动手的基础上计算，解决实际问题。3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验 成功的欢乐。教学重点：解决实际问题。教学策略：在小组间合作的基础上，以做游戏的方式达到本课的目标。教学准备：长方形纸片教学过程：一、导入新课同学们都喜欢手工课，今天我们上一节手工课好吗？导入新课有趣的折叠二、实施目标1、出示课本图形，让学生说出各种数据。2、想一想，按照虚线折叠后是什么图形，指名说出自己的想法。3、自己用纸按照课本的样子折一折，教师根据学生的表现评价。4、提出新的问题：如果开一扇天窗和一扇门，在什么地方？

4、在小组间交流，相 互说一说，然后全班交流。5、再图上标出天窗和们的位置。三、巩固目标1、做一做中的题目：让学生将附页 3中的图1剪下来，并按虚线折叠成一个封 闭的立体图形，并画出天窗和门，同桌相互交流天窗和门的位置，说出自己的 理由。2、试一试先计算它的实际长度和面积，然后再做，独立做，全班订正。3、练一练中1、2题独立折叠，小组中选出优秀作品进行全班交流， 教师评价。4、练一练第三题在小组中解决问题，最后全班交流四、课后作业：第四题 五、课堂总结。板书设计：折叠测量一一计算一一虚线一一折叠布置作业：教学反思：包装的学问教学目标：1、利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最

5、优 策略。2、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3、通过解决包装的问题，体验策略的多样化。教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积 最小的最优策略。教学准备：相同的课本、包装纸 教学过程：一、创设情境提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸?学生讨论交流方法，说一说怎样包装好。并说出自己的理由。二、学习新知识1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸？2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。3、引导学生比较得出方案。并反思为什么方案(1)最节约。4、学生交流自己的发现。(1)