部编道法四年级我们班他们班教学设计

1、部编道法四年级我们班他们班教学设计教学目标：1、知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友爱的同学们。2、在活动中了解集体，认识同学和老师，从而热爱集体，体验在集体中的乐 趣。3、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识；教材分析：本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第一课时。教材内 容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。本课时主要是 让学生回顾集体生活中的快乐时光，同时感受同学问的友爱之情，老师的关爱之 情。因为在班级中感受快乐、温暖，所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务， 自觉的维护班级荣誉，从而让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。学情分析：升入

2、二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对于班集体有了初步的意 识，摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受 到快乐，接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱， 并开始无意识地积极参与集 体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。 但是由于个体的差异 性，以及现阶段学生认知水平的不足，对于个体和集体的区分还存在认知上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响因此适时地进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，提 开归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品格。教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集

3、体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极 参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉 感。教学准备：收集集体活动的照片；教师准备好相关音乐、视频和游戏道具（船票、各式 勋章、航海拼图）。教学过程教学内容活动一、扬帆起航，创设情境（发放船票）师：班级就是一艘乘风破浪的小船，在大海上航行。这一年多的时间里，我 们每天都生活在一起，迎接各种挑战。今天我们将带着船票，继续我们的海上之（汽笛声起）播放航海视频师：大海上的航行总是充满着风险的， 为了保证各位船员的安全，本船长给 大家指定了以下守则。（出示航行守则）师：拿出你们最大

4、的热情，服从船长的指挥，做最懂 规矩的船员。你们准备好了么？（生齐答）设计意图创设合理的情境，用形象化的事物，让学生对班集体有初步的认知。运用类 比的方式，更易于学生理解和接受。教学内容活动二、发现时空岛，感知集体美好1、师：同学们，快看前面出现的岛屿，那是什么地方？（出示岛屿图片）2、（播放动画）时光老人：远道而来的客人啊，这里是时光岛，这里有一种全世界最珍贵的植物一一时光花，你们之间一定有非常有趣的事情，只要你们向它说出来，它就会盛开，就可以从我这里获得一个惊喜哟。生1:我们班之前去春游了，玩的很开心了。生2:下课的时候，我和我的小伙伴一起跳绳，很好玩。生3:上学期趣味运动会，我们班获得了

5、第一名！（学生交流，老师赠花）4、师小结：因此，什么是集体，我们就是一个集体，玩在一起，收获无数的快乐。【板书：玩在一起】3、（播放动画）时光老人：希望你们在这个集体中度过更多的快乐时光， 让时光花永远为你们盛开，时光岛将永远为你们保存。（展示图片：一起秋游、 讨论学习、活动合影、节日收获等）师：看，我们原来一起经历了这么多的快乐，大家开心么？生（齐）：开心！师：那我们就把这份开心唱出来吧！（播放拍手歌，师生合唱）4、（播放动画）时光老人：收下这些碎片吧，继续你们的旅程。5、师小结：原来班级活动带给我们如此多的快乐。 把你们的时光花保存好，我们快去看 看还有什么好玩的吧！设计意图1、通过生动的

6、情境，让学生回忆集体活动的点点滴滴，感受班集体所带来 的荣誉和快乐，在交谈中，让学生引起共鸣，萌发归属感。2、图片展示，帮助学生更为清晰地还原集体活动的美好瞬间，调动课堂的 气氛，让学生充分地意识到彼此共处在一个集体中。3、进行简单的小组游戏，考验学生之间的合作配合，一个人的力量不能决 定一切，更需要朋友和伙伴。合理的引出下文。教学内容活动三、勇闯冒险岛，体验集体快乐1、（汽笛声起）老师：看，这将是我们登陆的第二个岛屿，让我们一起上 岛看一看吧！2、（播放动画）奇迹勇士：快乐的人儿，我已经从时光老人那里得到了你 们前来的讯息，等候多时了。这里是冒险岛，你们将面临最严峻的考验，只有团 结协作，成

7、功完成，才能获得我的礼物。3、（展示游戏规则）每小组选两个人，人与人之间夹一个气球，组成一条“毛毛虫”，双手叉腰， 不能触碰气球和队友的身体，气球掉落或爆炸，就被淘汰，最先到达终点的两队 获胜。共进行两轮。（生进行游戏）师（小结）：老师看到大家这样齐心协力，真是太感动了，为每一位参与游 戏的你们鼓掌！为每一位大声加油的你们鼓掌！（生鼓掌）4、（播放动画）奇迹勇士：你们是我见过最团结的勇士，我将授予你们勇 士之名，戴上你们的皇冠吧。（师为获胜的队员佩戴上勇士之冠）5、师：其实老师发现在这座岛上也有一群和你们一样团结的小勇士。让我们一起睁大眼睛来看一看。（播放视频生命的坚守）生1 :他们真团结！生

8、2 :他们可真让人感动！生3:大企鹅为了孵出小企鹅，不惜失去生命。6、师：是啊，他们遭遇了严寒，遇到了那么多的困难，仍然团结在一起,顽强的活下去。想一想，我们班有没有遇到过失败呢？生1 :运动会没有拿到第一名。生2:值日评比扣分生3:班级纪律差，被点名批评师：你们又是怎么做的呢？生1 :争取下次得第一。生2:努力搞好卫生，在课堂上遵守纪律。5、师小结：你们勇于挑战，懂得发挥集体的力量，即便遇到困难，也不害怕，而是从挫折中学会团结。这就是班级教会我们的，不仅要玩在一起，更会学在一起。【板 书：学在一起】你们是冒险岛永远的骄傲。这是奇迹勇士给你们的礼物一一碎片，拿着它 们，让我们继续前进吧。设计意

9、图1、进行简单的小组游戏，考验学生之间的合作配合，一个人的力量不能决 定一切，更需要朋友和伙伴。合理的引出下文。2、让学生在集体活动中学会合作，学会包容，即便赢了不要骄傲自满，即 便输了也不要怨天尤人，树立“友谊第一，比赛第二”的思想，班集体的荣誉是 靠大家来捍卫的。教学内容活动四、争攀光荣岛，树立集体榜样1.（汽笛声响起）师：孩子们，根据船长航海手册，我们将到达最后一个岛 屿一一光荣岛，在这里，又有什么等待着我们呢？2、（播放动画）光荣女神：快乐而勇敢的人儿，你们的努力我都看到了， 相信在这一路上，你更了解班集体，也更了解你的同学了，我将赋予你们权力， 将这些奖章赠与他们。（勤劳，勇敢，热心

10、，谦让）3、师：光荣女神为我们带来了很多奖章。拿出你手边的光荣奖状，将这一 次航行中你发现的谁身上的闪光点，或者是在班集体活动中他人值得颁奖的地方, 你就写下来，等下就可以行使光荣女神赋予你的权利了。生交流、回答生1:我的同学（），他喜欢帮助别人，刚才他在游戏里一直鼓励我。我想把“友爱之章”颁给他。生2:我想把“勤劳之章”给（），因为他每次做值日都非常认真，还会 帮其他同学一起打扫教室。生3:我想把“勇敢之章”颁给（），他好像什么都不怕，上次班级里有 小虫子进来，是他把小虫子赶走的。（老师根据学生的反馈，颁给学生相对应的奖章）4、师：你们说得可真好，这些同学一定就是你们的好朋友。而老师还想把

11、这些奖章送给你们，因为你们有一双善于发现的眼睛。（“慧眼之章”）5、师小结：在班集体中，当你遇到疑问时，有同学帮你解答；跌倒时，同 学会把你扶起；遇到困难时，同学会给你帮助。在一个集体中，朋友让你不再孤 单，让我们感受到集体的温暖与美好，在这一刻，我们的心是在一起的。【板书: 心在一起】6、（播放动画）光荣女神：希望你们永远团结友爱，交到更多的朋友，心 连心，手牵手，快乐地生活在这个集体中，让我们的心永远在一起。拿走所有的 碎片吧，共同完成最后的挑战！设计意图1、让学生说一说自己的朋友，在介绍同学的过程中，让学生关注他们的内 在，挖掘他们的闪光点。由此让学生知道和理解，自身的内在美才是吸引别人

12、的 关键。2、启发学生多交朋友，发现别人的内在美，和同学友好相处，这有助于学 生提升归属感和认同感，更热爱班集体。教学内容活动五、完成拼图，团结再出发1、师：孩子们，看看你们手中的拼图碎片，这是你们在这一路的航行中， 凭借自己的勇敢和智慧换回来的。现在要完成你们最后的挑战：小组七个人一起, 把手中得到的所有碎片，拼成一幅完整的航海地图吧！让我们的这一次旅途留下 痕迹，留下美好的回忆。小组合作用所有碎片完成拼图。（规则：同学们依次将拼图填入其中，一人 只许操作一次，小组合作完成。）2、师：孩子们，通过大家的共同努力，我们得到了一张完整的航海地图， 你们对这一次的航海之行，有没有什么收获和想说的呢？生1:我觉得这次航海真好玩，希望我们以后还能去玩！生2:这次航行，我发现我们可以大家一起做这么多的事情，我们大家真厉 害！生3:我真喜欢我们班！我觉得在我们班真开心。3、师：大家说得真好！我们为生活在这样一个集体中而感到快乐和骄傲， 让我们一起来读一读这首小诗。我们欢聚在这里，成为一个班集体，从陌生到熟悉，永远快乐不分离。（跟读，齐读，读后三字）3、师：相信在今天的活动中，你会发现更