部编人教版语文七年级上册第二单元测试题

1、部编人教版语文七年级上册第二单元测试卷知识积累（21分）1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（3分）A、匿笑（ni ） *分歧(zh i ) *霎时(sha) *絮叨(sui ) *B、烦闷（md） *菌莅（d（n） *慈怜（l m） *# (si) *C、淡雅(ya) *憔悴(cu i ) *一宿（xi u） *姊妹（zi ） *D、沐浴（mti）拆散（chd） 下列词语书写全部正确的一项是（A、遮蔽烂漫墙璧B、莲蓬花瓣高洁C、祷告决别徘徊D、花瑞瘫痪敲斜桑树（sh mg） *）（3 分）暴怒无常喜出忘外翻来复去各得其所荫蔽(y n) *3、下列句子中运用了抒情这种表达方式的一项

2、是（）（3分）A、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的B、母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是 我在无遮拦天空下的荫蔽？C、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅，白色的高洁， 紫红色的热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。D、当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。4、下列句子中的加点词语是多义词的一项是（）（3分）A、可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地 。 B、那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘, C、牛背山牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。 D、没有

3、叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利 落的木刻。5、下列句子没有语病的一项是（）（3分）A、9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝第 32个教师节活动。B、通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。C、他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。D、为了规范义务教育阶段招生行为，铜仁市教育局严禁公办学校招 收择校生。6、下列句子标点符号使用完全正确的一项是（）（3分）A、啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！B、“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活的 什么劲儿！”C、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。儿子虽然很胖，毕竟幼小

4、，自然也很轻。D、当你吃过中饭，坐在窗前读“罗摩衍那”时，我便要投我小小的 影子在你的书页上。7、下列说法不正确的一项是（）（3分）A、秋天的怀念选自史铁生散文选。那个秋天，母亲病故了，“我” 终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。B、散步的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中敬老爱幼观念的形象诠释。C、金色花主要写了 “我”四次变成金色花与母亲嬉戏的情形，让读者感受到母子情深，感受到母子之爱。D、陈太丘与友期行说明一个道理：为人处世一定要诚信有礼，只 有这样才能赢得别人的尊重。第II卷8、文言文阅读理解。（12分）陈太丘与友期

5、行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元 方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（f ou） ? ”答曰：“待君久 不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。9、解释加点词语。（6分）即日中（）太丘舍去（） 去后乃至（）相聋而去（）撒盐空中差可拟.（） 不拧柳絮因风起（）10、把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。11、古诗文阅读。（5分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦

6、马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）、这是一首散曲中的“小令”，“天净沙”是 , “秋思” 是散曲的。 （2分）（2）对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）。（3分）A、这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B、“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人 以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C “小桥” 一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了 “断肠人” 的愁绪。D “断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。二、阅读理解（22分）（一）秋天的怀念（12分）史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃 砸碎；听着录

7、音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我 瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！ "我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着， “我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿 整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在

8、窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？” “你 要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴 得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备 的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最 爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一 个她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我

9、没想 到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块 儿，要好好儿活12、当“我”暴怒无常的时候，母亲是怎样做的呢？分析一下这样做的原因。（3分）13、自选一个角度分析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：咱娘儿俩在一块儿, 好好儿活”这句话的妙处。（3分）14、文中有几处插叙的内容，请找出一

10、处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体 作用。（3分）15、将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？ （3分）（二）阅读莫怀戚散步选段，完成1417题。（10分）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应 该多走走。母亲信服地点点头， 便去拿外套。她现在很听我的话， 就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一 切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他 高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一

11、霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办 法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同 他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有 金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。16 .选文第段从记叙的要素看，交代了散步的 和。 （2分）17 .下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？ （2分）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。答：应放在第 段和第 段之间。18 .对选文第段中“强壮” “高大”该怎样理解？请结合文意说一说。（4分）19 .下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？ （2分）我说：“走大路。”（母亲）变了主意：”还是走小路吧。”三、写作。（40分）20、以那一