高考总复习-生物必修三5-1教案资料

1、生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境高考总复习-生物必修三5-1生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境基础知识基础知识生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境自我纠查：自我纠查：生物群落生物群落无机环境无机环境生物圈生物圈非生物的物质和能量非生物的物质和能量自养需氧型自养需氧型主要成分主要成分异异养需氧型养需氧型异养需氧型或异养厌氧型异养需氧型或异养厌氧型有机物有机物无无机物机物生产者生产者物质循环、能量流动物质循环、能量流动小思考：小思考：不可缺少的成分是非生物的物质

2、和能量、生不可缺少的成分是非生物的物质和能量、生产者和分解者。产者和分解者。小讨论：小讨论：不能。消费者直接或间接地以绿色植物为食，不能。消费者直接或间接地以绿色植物为食，同时也是对绿色植物分解的过程。若没有草食动物，必将同时也是对绿色植物分解的过程。若没有草食动物，必将增加分解者的负担，绿色植物也不利于被分解。另外，消增加分解者的负担，绿色植物也不利于被分解。另外，消费者对于植物的传粉、种子传播有重要作用。费者对于植物的传粉、种子传播有重要作用。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境1概念概念生态系统是由生物群落与其无机环境相互作用而形成生态系统是由生物群落与其无机环境相互作用而形成的统一

3、整体。的统一整体。知识热点知识热点生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境2生态系统的成分生态系统的成分(1)各成分的比较各成分的比较生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境比较比较项目项目组成内容组成内容作用作用生物生物同化同化类型类型地位地位非生物非生物的物质的物质和能量和能量阳光、热能、空阳光、热能、空气、水分、无机气、水分、无机盐等盐等为生物提供物质和能量，为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发是生物群落赖以生存和发展的基础展的基础必备必备成分成分生产者生产者主要是绿色植物，主要是绿色植物，也包括化能自养也包括化能自养型微生物型微生物(如硝化如硝化细菌细菌)将无机物转化成有机物；

4、将无机物转化成有机物；将光能、无机化学能转化将光能、无机化学能转化成有机化学能；为消费者成有机化学能；为消费者提供食物和栖息场所提供食物和栖息场所自自养养型型主要主要成分成分(基石基石)消费者消费者包括营捕食生活包括营捕食生活和寄生生活的各和寄生生活的各种生物种生物(如菟丝子如菟丝子)加快生态系统中的物质循加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和环；有利于植物的传粉和种子的传播种子的传播异异养养型型最活最活跃的跃的成分成分分解者分解者营腐生生活的微营腐生生活的微生物及腐食性的生物及腐食性的动物动物(如蚯蚓、蜣如蚯蚓、蜣螂螂)通过分解作用将生物遗体、通过分解作用将生物遗体、排泄物分解为无机物

5、，供排泄物分解为无机物，供生产者重新利用生产者重新利用异异养养型型物质物质循环循环中的中的关键关键成分成分生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境(2)各成分相互关系各成分相互关系生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁桥梁”。生产者和各级消费者以捕食关系建立的食物链。生产者和各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道。和食物网是能量流动和物质循环的渠道。(3)生产者是生态系统基石的分析生产者是生态系统基石的分析从生态系统各组成成分的联系看从生态系统各组成成分的联系看生态系统各

6、组成成分间是通过物质循环和能量流动相生态系统各组成成分间是通过物质循环和能量流动相互制约的，具体渠道是食物链互制约的，具体渠道是食物链(网网)，而食物链的起点，而食物链的起点(第一第一营养级营养级)是绿色植物是绿色植物(生产者生产者)。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境从生态系统的结构类型上看从生态系统的结构类型上看a绿色植物决定一个生态系统的结构类型，如以乔绿色植物决定一个生态系统的结构类型，如以乔木为主的生态系统称森林生态系统，以草本植物为主的生木为主的生态系统称森林生态系统，以草本植物为主的生态系统称草原生态系统。态系统称草原生态系统。b在生态系统中，植物的空间分布支配着动物和微在

7、生态系统中，植物的空间分布支配着动物和微生物的空间分布，植物的种类越复杂，为动物和微生物提生物的空间分布，植物的种类越复杂，为动物和微生物提供的生活环境就越多样，动物和微生物的种类就越丰富，供的生活环境就越多样，动物和微生物的种类就越丰富，生态系统的自我调节能力就越大，生态平衡也就越容易维生态系统的自我调节能力就越大，生态平衡也就越容易维持。持。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境从物质循环角度看从物质循环角度看a绿色植物是生态系统中能利用光合作用将无机物绿色植物是生态系统中能利用光合作用将无机物合成为有机物的自养生物，是在物质上连接无机环境与生合成为有机物的自养生物，是在物质上连接无机环

8、境与生物群落的桥梁。物群落的桥梁。b绿色植物的光合作用产物是生态系统中其他生物绿色植物的光合作用产物是生态系统中其他生物直接或间接的食物来源。直接或间接的食物来源。从能量流动角度看从能量流动角度看生态系统能量流动的起点是绿色植物固定的太阳能。生态系统能量流动的起点是绿色植物固定的太阳能。没有绿色植物，消费者和分解者就不可能获得生命必需的没有绿色植物，消费者和分解者就不可能获得生命必需的能量。所以，生产者是生态系统的基石。能量。所以，生产者是生态系统的基石。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境在生态系统的进化历程中最早的生态系统是由生产者在生态系统的进化历程中最早的生态系统是由生产者和分解者

9、组成的两极生态系统，至寒武纪动物大爆发后，和分解者组成的两极生态系统，至寒武纪动物大爆发后，生态系统才由两极生态系统进化为由生产者、消费者及分生态系统才由两极生态系统进化为由生产者、消费者及分解者组成的三极生态系统。由此看出生态系统必须有的成解者组成的三极生态系统。由此看出生态系统必须有的成分是生产者和分解者。分是生产者和分解者。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境【例【例1】生产者是生态系统的重要组成部分，下列生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，关于生产者的叙述，不不正确的是正确的是()A都位于能量金字塔同一营养级都位于能量金字塔同一营养级B一定能固定一定能固定CO2C

10、都是生态系统能量转换的载体都是生态系统能量转换的载体D一定是植物一定是植物解析：解析：本题考查生产者的功能。凡是自养生物都是生本题考查生产者的功能。凡是自养生物都是生产者，包括光合细菌、蓝藻、绿色植物等，生产者不一定产者，包括光合细菌、蓝藻、绿色植物等，生产者不一定是植物。是植物。答案：答案：D生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境评析：评析：要做好本题，需掌握好生态系统各成分的作用。要做好本题，需掌握好生态系统各成分的作用。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境 变式变式1：下列四项中的圆分别表示：下列四项中的圆分别表示：a生产者、生产者、b分解者、分解者、c原核生物、原核生物、d蓝藻、

11、蓝藻、e腐生细菌。能正确腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是表示它们之间相互关系的是()生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解析：解析：原核生物中有生产者原核生物中有生产者(如硝化细菌、蓝藻等如硝化细菌、蓝藻等)、消费者消费者(如根瘤菌如根瘤菌)和分解者和分解者(如乳酸菌等如乳酸菌等)。答案为。答案为A。生态。生态系统各成分系统各成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者及分非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者解者)之间相互联系、共同进化，对生物多样性的形成具之间相互联系、共同进化，对生物多样性的形成具有重要的意义。有重要的意义。答案：答案：A生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环

12、境1生态系统营养结构的内容及其功能生态系统营养结构的内容及其功能(1)食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，该联系可包括捕食链、寄生链和腐系而形成的一种联系，该联系可包括捕食链、寄生链和腐生链，但通常状况下所指的是捕食链。生链，但通常状况下所指的是捕食链。(2)食物网：由于一种绿色植物可能是多种动物的食物，食物网：由于一种绿色植物可能是多种动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食，由此造成许多食物链彼此交错形成食物网。性动物所食，由此造成许多食

13、物链彼此交错形成食物网。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境(3)举例举例食物链食物链草草兔兔狐狐狼狼生态系统生态系统的成分的成分生产者生产者初级消费初级消费者者次级消费次级消费者者三级消费三级消费者者营养级别营养级别第一营第一营养级养级第二营第二营养级养级第三营第三营养级养级第四营第四营养级养级所属类型所属类型主要是绿主要是绿色植物色植物植食性植食性动物动物小型肉小型肉食性动物食性动物大型肉大型肉食性动物食性动物营养状况营养状况自养自养异养异养异养异养异养异养重要作用重要作用生态系统的物质循环、能量流动沿此渠道生态系统的物质循环、能量流动沿此渠道进行进行生物高考总复习人教版 必修三 稳态

14、与环境2.食物网中的生物的种间关系食物网中的生物的种间关系由于高中主要研究的是捕食链，所以种间关系有两种由于高中主要研究的是捕食链，所以种间关系有两种捕食和竞争。捕食和竞争。3生态系统中因某种生物减少导致其他生物数量变生态系统中因某种生物减少导致其他生物数量变化情况的分析与判断化情况的分析与判断(1)食物链中第一营养级的生物减少对其他生物数量变食物链中第一营养级的生物减少对其他生物数量变化的影响化的影响(口诀：第一营养级减少，其他生物跟着跑口诀：第一营养级减少，其他生物跟着跑)食物链中，若处于第一营养级的生物数量减少，直接食物链中，若处于第一营养级的生物数量减少，直接以其为食物的第二营养级生物

15、因食物缺乏而数量减少，又以其为食物的第二营养级生物因食物缺乏而数量减少，又会引起连锁反应，致使第三、第四营养级生物数量依次减会引起连锁反应，致使第三、第四营养级生物数量依次减少。少。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境(2)“天敌天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响一方减少，对被捕食者数量变化的影响若一条食物链中处于若一条食物链中处于“天敌天敌”地位的生物数量减少，地位的生物数量减少，则被捕食者数量因此而迅速增加，但这种增加并不是无限则被捕食者数量因此而迅速增加，但这种增加并不是无限的，随数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，的，随数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加

16、上没有了天敌的再加上没有了天敌的“压力压力”，被捕食者自身素质，被捕食者自身素质(如奔如奔跑速度、警惕灵敏性等跑速度、警惕灵敏性等)必会下降，导致流行病蔓延，老必会下降，导致流行病蔓延，老弱病残者增多，造成种群密度减小，直至相对稳定，即天弱病残者增多，造成种群密度减小，直至相对稳定，即天敌减少，造成被捕食方数量先增加后减少，最后趋于稳定。敌减少，造成被捕食方数量先增加后减少，最后趋于稳定。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境(3)若处于若处于“中间中间”营养级的生物减少，另一种生物的营养级的生物减少，另一种生物的数量变化情况应视具体食物链确定数量变化情况应视具体食物链确定如下图所示的食物网

17、中，蚱蜢突然减少，则以它为食如下图所示的食物网中，蚱蜢突然减少，则以它为食的蜥蜴减少，蛇也减少，蛇减少则鹰就更多地吃兔和食草的蜥蜴减少，蛇也减少，蛇减少则鹰就更多地吃兔和食草籽的鸟，从而导致兔及食草籽的鸟减少。在这里必须明确籽的鸟，从而导致兔及食草籽的鸟减少。在这里必须明确蛇并非鹰的惟一食物，所以蛇减少并不会造成鹰的减少，蛇并非鹰的惟一食物，所以蛇减少并不会造成鹰的减少，它可依靠其他食物来源而维持数量基本不变。较复杂食物它可依靠其他食物来源而维持数量基本不变。较复杂食物网，一般认为最高营养级和第一营养级基本不变。网，一般认为最高营养级和第一营养级基本不变。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环

18、境食物链的每一环节被称作一个营养级，功能越复杂食物链的每一环节被称作一个营养级，功能越复杂的生态系统，每一环节所包含的生物类群的生态系统，每一环节所包含的生物类群(种群种群)越多，若越多，若其中某一种生物消失时，可由占据同一环节的其他类群行其中某一种生物消失时，可由占据同一环节的其他类群行使该环节的功能，从而使整个食物网处于相对稳定状态，使该环节的功能，从而使整个食物网处于相对稳定状态，这正是生物多样性越丰富的生态系统，抵抗力稳定性越强这正是生物多样性越丰富的生态系统，抵抗力稳定性越强的原因所在。的原因所在。食物链中的营养级等级比消费者等级数值大一个数，食物链中的营养级等级比消费者等级数值大一

19、个数，如第三营养级是次级消费者。如第三营养级是次级消费者。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境【例【例2】右图表示某生态系统的食物网，关于此食物右图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，错误的是网的叙述，错误的是 ()A该食物网共有该食物网共有4条食物链条食物链B野兔、鹿及昆虫均为初级消费者野兔、鹿及昆虫均为初级消费者C狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级D如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高能最高生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解析：解析：图中食物网由图中食物网由6条食物链构成。野

20、兔、鹿及昆条食物链构成。野兔、鹿及昆虫均为初级消费者，第二营养级。狼和云豹在不同食物链虫均为初级消费者，第二营养级。狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级，即第三营养级。由生物富集现象可上均属于同一营养级，即第三营养级。由生物富集现象可知，污染物在沿食物链流动过程中随营养级的升高而增加，知，污染物在沿食物链流动过程中随营养级的升高而增加，鹰为最高营养级，其体内的污染物积累浓度可能最高。鹰为最高营养级，其体内的污染物积累浓度可能最高。答案：答案：A生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境评析评析：本题考查食物链的结构和特点，并利用了能量本题考查食物链的结构和特点，并利用了能量流动的特点流动的特点

21、生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境 变式变式2：生态系统中，各种生物之间通过捕食与被捕生态系统中，各种生物之间通过捕食与被捕食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。下图食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。下图食物网中的食物链有食物网中的食物链有 ()A4条条B5条条C6条条 D7条条生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解析：解析：该食物网中该食物网中a、b都是生产者，共有都是生产者，共有6条食物链。条食物链。acde；afge；afhi；bcde；be；bge。答案：答案：C生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境1下列各项中，包含非生物因素的是下列各项中，包含非生物

22、因素的是 ()A种群种群 B群落群落C生态系统生态系统 D物种物种解析：解析：生态系统包括生物群落和无机环境，无机环境生态系统包括生物群落和无机环境，无机环境包括阳光、温度、水分、土壤等，这些因素属于非生物因包括阳光、温度、水分、土壤等，这些因素属于非生物因素。素。答案：答案：C随堂练习随堂练习生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境2下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是一组是 ()一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫崇明岛东滩的全部生物崇明岛东滩的全部生物东方绿舟的全部生物及无机环境东方绿舟的全部生物及无机

23、环境九段沙湿地的全部动物及绿色植物九段沙湿地的全部动物及绿色植物A BC D生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解析：解析：本题考查种群、群落和生态系统的概念以及理本题考查种群、群落和生态系统的概念以及理解能力、判断能力。种群是生活在同一区域的同种生物的解能力、判断能力。种群是生活在同一区域的同种生物的一群个体；群落指同一时间内聚集在一定区域中的各种生一群个体；群落指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的总和；生态系统则指生物群落及其无机环境相互物种群的总和；生态系统则指生物群落及其无机环境相互作用而形成的统一整体。其中种群要具有相应的特征，群作用而形成的统一整体。其中种群要具有相应的

24、特征，群落应具有三大功能类群。据此可知：落应具有三大功能类群。据此可知：种群、种群、群落、群落、生态系统，生态系统，和三个概念都不符。和三个概念都不符。答案：答案：A生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境3如下图表示生态系统四种成分之间的关系，以下如下图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是相关叙述中正确的是 ()生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境A甲和乙所包含的所有种群构成群落甲和乙所包含的所有种群构成群落B乙乙1的同化量越大，流向乙的同化量越大，流向乙2的能量就越少的能量就越少C丙不一定是原核生物丙不一定是原核生物D丁的丁的CO2含量增加将导致臭氧层被破坏含量增加将

25、导致臭氧层被破坏解析：解析：根据图示可知，甲为生产者，乙为消费者，丙根据图示可知，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为无机环境。生物群落包括其中各种生物为分解者，丁为无机环境。生物群落包括其中各种生物(甲、乙、丙甲、乙、丙)。乙。乙1的同化量越大，乙的同化量越大，乙2通过食物链得到的通过食物链得到的能量越多。分解者可以是营腐生生活的动物或细菌、真菌。能量越多。分解者可以是营腐生生活的动物或细菌、真菌。无机环境中无机环境中CO2可以导致可以导致“温室效应温室效应”，它不能导致臭氧，它不能导致臭氧层被破坏。层被破坏。答案：答案：C生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境4有关有关“生产者是生态

26、系统的主要成分生产者是生态系统的主要成分”的理解，的理解，正确的是正确的是 ()生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环物质的循环绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度生态系统内流动的能量全来自生产者固定的能量生态系统内流动的能量全来自生产者固定的能量A BC D生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解析：解析：生产者是自养型生物，能够把无机物转变成有生产者是自养型生物，能够把无机物转变成有机物，这些有机物一部分用于满足自身的

27、生长和代谢的需机物，这些有机物一部分用于满足自身的生长和代谢的需要，另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部有机要，另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部有机体的生命活动。体的生命活动。答案：答案：D生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境5某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是以下分析正确的是 ()A这种甲虫与落叶树之间为捕食关系这种甲虫与落叶树之间为捕食关系B这种甲虫属于次级消费者这种甲虫属于次级消费者C这种甲虫对落叶林

28、的物质循环有促进作用这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D这种甲虫在能量金字塔中位于底部这种甲虫在能量金字塔中位于底部生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解析：解析：甲虫以土壤中的落叶为主要食物，营腐生生活，甲虫以土壤中的落叶为主要食物，营腐生生活，属于分解者，不参与一般食物链的构成，但却对生态系统属于分解者，不参与一般食物链的构成，但却对生态系统的物质循环、能量流动具有促进作用。的物质循环、能量流动具有促进作用。答案：答案：C生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境6下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是()生物高考总复习人教版 必修三 稳态

29、与环境A此食物网共有此食物网共有6条食物链条食物链B硅藻既是生产者，又是分解者硅藻既是生产者，又是分解者C磷虾在不同食物链上都属于同一营养级磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大解析：解析：由图中可以看出磷虾始终位于第二营养级。由图中可以看出磷虾始终位于第二营养级。答案：答案：C生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境7下图是食物关系图，分析并简要回答：下图是食物关系图，分析并简要回答：生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境(1)该图是一个简单的该图是一个简单的_，含有，含有_条食物条食物链。链。(2)图中的初

30、级消费者是图中的初级消费者是_，蛇是蛇是_消费者，属于消费者，属于_营养级，鹰同时占有营养级，鹰同时占有_个营养级。个营养级。(3)图中的兔和蚱蜢两者是图中的兔和蚱蜢两者是_关系，而蜥蜴和蚱关系，而蜥蜴和蚱蜢是蜢是_关系。关系。(4)如果蚱蜢突然减少，食草昆虫数目将会如果蚱蜢突然减少，食草昆虫数目将会_。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境解析：解析：(1)食物网是指在一个生态系统中，许多食物链食物网是指在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接成的复杂营养结构，此图表示的是一个食物彼此交错连接成的复杂营养结构，此图表示的是一个食物网的图解，食物链的起点是生产者，止点是该生态系统中网的图解，食物链的起点是生产者，止点是该生态系统中没有天敌的动物，该食物网中有没有天敌的动物，该食物网中有3条食物链。条食物链。(2)初级消费者是直接以绿色植物为食的动物。蛇在该初级消费者是直接以绿色植物为食的动物。蛇在该食物网中，以肉食动物为食，属于三级消费者。某生物在食物网中，以肉食动物为食，属于三级消费者。某生物在食物链中的营养级应从生产者数起，蛇在该食物网中属于食物链中的营养级应从生产者数起，蛇在该食物网中属于第四营养级，而鹰在该食物网中同时占有第三、四、五第四营养级，而鹰在该食物网中同时占有第三、四、五3个营养级。个营养级。生物高考总复习人教版 必修三 稳态与环境(3)兔与蚱蜢都以