四时田园杂兴

1、四时田园杂兴教学目标：、学会“昼”“耘”“绩”这个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。、有感情的朗读、背诵古诗。、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。重、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入同学们，生活在繁华城市中的你们一定对质朴的乡村田园生活很陌生吧？可是，我国古代许多诗人却对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。今天，我们就来学习其中的一首。（板书题目）师：齐读题目，读准字音“兴”（xìn），读出诗题的节

2、奏。师：“兴”是什么意思？“四时”又指什么？杂兴：各种兴致。随兴写来，没有固定题材的诗篇。四时：四季。四时田园杂兴共首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。师：这首诗的作者范成大，我们对他比较陌生。因此老师给大家搜集了有关作者的资料。范成大，南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。58岁病辞。此后0年隐居石湖。著有石湖居士诗集、石湖词、吴湖录等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗四时田园杂兴，是他田园诗的代表作

3、品。二、这首诗中，多音字比较多，大家发现了没有，请找出来。（“兴”、“供”、“当”、“解”）范读，学生读。过渡：刚才同学们已经读通了全诗，下面我们就一起来看看这首诗主要描绘了一幅怎样的画卷。要求：自由读文，借助注释，结合插图，理解诗意。不懂的地方作上记号。交流：学生说懂得的和不懂得，教师指导。（明确：古代汉语与现代汉语有些字词在意思上存在很大的差异。儿女在这里是指男男女女，而在现代是指孩子；“妻子”指妻子和子女；现代汉语“妻子”是个专有名词。这样，对中国文化的了解又进了一步。）三、品词赏句，想象悟情、过渡：同学们，我们不仅读通了整首诗，而且还读懂了诗的意思。下面，我们就再一次走进诗歌当中，从字

4、里行间去体会作者的所思、所想！（齐读古诗。）想一想，你觉得诗里哪一句写得最有趣味？2 、相机赏析诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”  你为什么喜欢这一句？这一句主要讲什么？指导学生看图：孩子在干什么？从一个“学”字，你体会到什么？（天真、勤劳、可爱）你们喜欢这些小孩子吗？通过你的读来表达你的喜爱吧！指导学生带着对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱，读出小孩子的聪明好学，读出你自己的喜爱之情。  延伸：古代许多伟大的诗人和你们一样，都喜欢把这些天真可爱的孩子作为描写的对象，写下了许多著名的诗篇。我们一起来读一读。课件出示：所   

5、 见    袁枚牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 宿新市徐公店  杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 小儿垂钓   胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 引导学生回顾、感悟诗歌中儿童的天真烂漫的形象，归纳读诗。  过渡：这三首诗中，孩子们“捕鸣蝉”、“追黄蝶”、“学垂纶”，无忧无虑。现在回到我们今天要学习的四时田园杂兴这首诗当中来，先读一读，再想一想：为什么这些孩子要学种瓜呢？

6、又跟谁学种瓜呢？（引出上句，是由于村庄儿女的熏陶、影响）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这句写了什么内容？村庄儿女是怎么“当家”的？围绕“耘田”、“绩麻”启发想象农民们除了“耘田”、“绩麻”还会干些什么活？（插秧、收割、犁地、积肥明确：农民劳动的繁忙景象）过渡：正是看到这些勤劳的村民，一个个天真好学的童孙，所以诗人兴致而来，有感而发，写下了这首古诗。让我们一起用心读一读吧！3、指导学生反复读，读出敬重、赞叹和喜爱的感情，读出诗的节奏。五、由于诗歌本身的韵律、节奏美，在古代就已经用来吟唱了。谱曲后在民间广为流传。今天，我们即兴为古诗谱曲，这样也便于同学们背诵古诗。刘老师也很喜欢音乐，今天我也

7、即兴唱一曲，想听吗？来点掌声吧！示范用蜗牛与黄鹂鸟的乐曲配唱诗句。提示学生用学过的歌曲（如：蜗牛与黄鹂鸟、采蘑菇的小姑娘、茉莉花等）来配唱诗句。师：最后，让我们一起用心来背诵这首古诗吧！师：四时田园杂兴是诗人写的一组大型田园诗，描写农村四个季节的景色和农民的生活。下面，老师为大家找到了另外一首，一起来读读看。（出示课件）四时田园杂兴黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。师：在古代，许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如孟浩然、陆游、陶渊明、杨万里等。大家还记得其中的诗句吗？（课件提示）。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。师：中华文化源远流长，古代诗歌是我国文化遗产之一，希望同学们课后多去积累，多去阅读名篇佳作。板书设计四时田园杂兴勤  劳     儿  女  耕  织      赞美村庄      &