教科版科学五年级下册《第一单元配套》课件

1、本单元要学习的内容1、种子发芽实验2、比较种子发芽实验3、绿豆苗的生长4、蚯蚓的选择5、当环境改变了6、食物链和食物网7、设计和制作生态瓶生物与环境1种子发芽实验教科版 五年级下新知导入 生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。当环境改变时，生物需要适应它们所在的环境来维持生存。各种生物之间也有着许多复杂的关系。例如，动物的生存通常都离不开植物。 在这一单元里，我们将学习用实验的方法研究外界条件如何影响生物的生活，生物如何适应它们的生活环境，生物与生物之间、生物与环境之间有着怎样的联系。 许多有趣的问题等着我们去研究呢!新知导入聚 焦许多植物的新生命是从种子

2、发芽开始的。种子发芽需要哪些条件种子发芽需要哪些条件? ?用什么实验可以验证我们的想法用什么实验可以验证我们的想法? ?新知讲解探 索装在密封干燥瓶子里的绿豆能发芽吗？根据凤仙花的种植经验，根据凤仙花的种植经验，我们预测一下绿豆发芽必我们预测一下绿豆发芽必需哪些条件？需哪些条件？新知讲解视频回顾：凤仙花的种植过程新知讲解我的预测：绿豆发芽必须条件 水水 阳光阳光空气空气 温度温度土壤土壤新知讲解选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。每个条件至每个条件至少两个小组少两个小组同时进行实同时进行实验，然后分验，然后分享交流享交流新知讲解绿豆种子必须在绿豆种子必须在土壤中才能

3、发芽土壤中才能发芽绿豆种子发绿豆种子发芽离不开水芽离不开水绿豆种子发芽必绿豆种子发芽必须有充足的空气须有充足的空气绿豆种子发芽必绿豆种子发芽必须有适宜的温度须有适宜的温度我们的选择新知讲解为证明哪些是种子发芽所必需的条件，我们应该什么方法实验？对比实验指设置两个或两个以上的实指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验称为对比实验。而在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。新知讲解怎么设计对比实验？第一，要选择一个研究

4、的问题。第一，要选择一个研究的问题。第二，说出预测结果。第二，说出预测结果。第三，实验中改变哪一个条件，第三，实验中改变哪一个条件， 哪些条件不变。哪些条件不变。第四，用什么方法证明。第四，用什么方法证明。新知讲解小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。（学生活动手册）研究的问题研究的问题预测预测相同条件相同条件 实验方法实验方法不同条件不同条件注意方案内容新知讲解方案展示与交流每组选一名同学上台每组选一名同学上台展示，并向同学介绍自展示，并向同学介绍自己的设想。己的设想。做相同实验项目的小做相同实验项目的小组提出修改意见。组提出修改意见。新知讲解研究的问题预测相同的条件 不同的条件 实验方法

5、绿豆种子必须在绿豆种子必须在土壤土壤里才能发芽吗里才能发芽吗? ?绿豆种子必须在土壤里才能发芽。绿豆种子必须在土壤里才能发芽。温度、阳光、水、大小相同的绿豆种子各温度、阳光、水、大小相同的绿豆种子各3 3粒。粒。提供土壤和不提供土壤。提供土壤和不提供土壤。1 1号组种子种在土壤里，保持湿润；号组种子种在土壤里，保持湿润；2 2号组种号组种子不提供土壤，也保持湿润。这个实验至少子不提供土壤，也保持湿润。这个实验至少要有两个小组同时进行。要有两个小组同时进行。我们的实验方案1新知讲解研究的问题预测相同的条件 不同的条件 实验方法绿豆种子必须有绿豆种子必须有水水才能发芽吗才能发芽吗? ?绿豆种子必须

6、有水才能发芽。绿豆种子必须有水才能发芽。温度、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各温度、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各3 3粒。粒。提供水和不提供水。提供水和不提供水。1 1号组种子种保持湿润；号组种子种保持湿润；2 2号组种子土壤保持干号组种子土壤保持干燥。这个实验至少要有两个小组同时进行。燥。这个实验至少要有两个小组同时进行。我们的实验方案2新知讲解研究的问题预测相同的条件 不同的条件 实验方法绿豆种子必须有绿豆种子必须有温度温度才能发芽吗才能发芽吗? ?绿豆种子必须有温度才能发芽。绿豆种子必须有温度才能发芽。水、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各水、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各3 3粒。

7、粒。提供温度和不提供温度。提供温度和不提供温度。1 1号组种子放在常温下；号组种子放在常温下；2 2号组种子冰箱里。号组种子冰箱里。这个实验至少要有两个小组同时进行。这个实验至少要有两个小组同时进行。我们的实验方案3新知讲解研究的问题预测相同的条件 不同的条件 实验方法绿豆种子必须有绿豆种子必须有光照光照才能发芽吗才能发芽吗? ?绿豆种子必须有光照才能发芽。绿豆种子必须有光照才能发芽。水、温度、土壤、大小相同的绿豆种子各水、温度、土壤、大小相同的绿豆种子各3 3粒。粒。提供光照和不提供光照。提供光照和不提供光照。1 1号组种子用透明杯罩住；号组种子用透明杯罩住；2 2号组种子用黑色杯号组种子用

8、黑色杯罩住。这个实验至少要有两个小组同时进行罩住。这个实验至少要有两个小组同时进行。我们的实验方案4新知讲解研究的问题预测相同的条件 不同的条件 实验方法绿豆种子必须有绿豆种子必须有空气空气才能发芽吗才能发芽吗? ?绿豆种子必须有空气才能发芽。绿豆种子必须有空气才能发芽。水、温度、土壤、大小相同的绿豆种子各水、温度、土壤、大小相同的绿豆种子各3 3粒。粒。提供空气和不提供空气。提供空气和不提供空气。1 1号组种子不用真空袋密封；号组种子不用真空袋密封；2 2号组种子用真空号组种子用真空袋密封。这个实验至少要有两个小组同时进行袋密封。这个实验至少要有两个小组同时进行。我们的实验方案5新知讲解实验

9、操作我们以方案1进行演示实验，准备以下实验器材。玻璃皿玻璃皿 绿豆种子绿豆种子 泥土泥土 水水新知讲解注意选种不是所有的种子都能萌发，干瘪或受伤害的种子不能萌发，需要选择籽粒饱满的种子。新知讲解实验步骤准备两个玻璃皿，编上号在其中的一个玻璃皿铺上一层土，另一个不铺在两个玻璃皿里各放3个绿豆定期给两个玻璃皿浇同样多的水，保持土壤湿润新知讲解坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。观察与记录合作探究研 讨1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子?设置一组对照实验，使实设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。验结果具有说服力。玻璃皿中放多粒种子，为玻璃皿

10、中放多粒种子，为了避免实验的偶然性。了避免实验的偶然性。合作探究2.在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测?放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。课堂练习1.某班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断某班同学要研究的是（ ）对种子发芽的影响。 A、水 B、温度 C、光照C课堂练习2常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ） A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断B

11、课堂总结通过这节课的学习，我们知道种子发芽需要一定的条件，能用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，并按要求制订自己的实验计划，养成对实验观察的兴趣。板书设计种子发芽实验预测设计实验观察作业布置回家认真完成实验，并做好观察记录。下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单。有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。种子总数种子总数已发芽数已发芽数未发芽数未发芽数我们的解释我们的解释组（有组（有 ）组（无组（无 ）有空气无空气资料阅读： 种子萌发需要空气，其根本原因是：种子在萌发过程中会进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。只有种子不断地进行呼

12、吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行。 绿豆种子发芽的绿豆种子发芽的必需条件必需条件： 温度、水分和空气温度、水分和空气我们的结论我们的结论不必要的条件不必要的条件： 土壤、阳光土壤、阳光绿豆种子发芽的绿豆种子发芽的必需条件必需条件： 温度、水分和空气温度、水分和空气适宜的温度适宜的温度适量的水分适量的水分充足的空气充足的空气挑战任务：挑战任务：种植绿豆芽种植绿豆芽 1.把绿豆芽种植在花盆中，放到适合把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。的地方，让绿豆芽生长一段时间。 2.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。空

13、白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.一定的水分、充足的空气、适宜的温度绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？ 绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划研究的问题预测我们要改变的条件我们不改变的条件实验的方法记录者： 日期： 月 日绿豆苗的生长是否需要阳光绿豆苗的生长需要阳光一盆绿豆苗有阳光照射，另一盆绿豆苗没有阳光照射光照水、温度、空气、土壤、绿豆苗的数量我们

14、在改变光照条件的同时，如何保持其他条件相同？1.把两个塑料瓶的头部剪掉，分别倒扣在两盆绿豆苗上。2.把它们同时放在阳光下，每天同时加等量的水，连续观察一周，记录现象。无光照组高度茎、叶的颜色茎的粗细我们的解释阳光下的绿豆苗黑暗处的绿豆苗记录者： 日期： 月 日绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录9月14日9月15日9月16日9月17日9月18日9月19日光照组光照组光照组光照组光照组光照组无光照组无光照组无光照组无光照组无光照组无光照组 绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长可能起到什么作用？二氧化碳 水 氧气 养料阳光植物的生长对周围的环境有怎样的影响？ 空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要

15、成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。空气中各种气体的体积分数空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。绿豆苗的生长还需要哪些条件？适宜的温度、一定的水分、充足的空气、土壤等。我们可以怎样制订实验计划并通过实验验证？采用对比实验的方法，只改变一个条件来进行研究。不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？ 比较香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？ 香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？ 这几种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？植物名称香蕉松树仙人掌叶片形态生活环境需求需要充足的阳光、水分耐寒，对水分要求不高耐热耐旱，只需要少量水分温暖

16、湿润寒冷少雨炎热干旱植物的生长需要一定的环境，不同环境里的植物生长需求不同。当环境改变后，它们会努力地适应环境的变化。 宽大针状刺状一个星期后，两盆植物分别会如何生长？准备两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。 1.四人小组带走实验材料，完成“植物生长是否需要阳光”实验的现象记录（观察一周时间）。 2.尝试实践拓展活动“光的照射方向对植物生长的影响”。1.2.绿豆苗生长需要适宜的温度、充足的空气、水分、阳光和土壤。3.植物的生长需要一定的环境，不同环境里的植物生长需求不同。蚯蚓的选择教科版 五年级下新知导入细细长长一条龙，

17、天天躲在沃土中，没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。新知导入蚯蚓，又称地龙。你在什么地方见到过？水井旁 家里鸡粪下面 柴草垛底及附近 雨后的路旁菜园泥土里新知讲解我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。 植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗? 对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的?聚 焦新知讲解探索与研讨根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境？经 验推 测蚯蚓生活在地下喜欢黑暗的环境干土里很难发现蚯蚓不喜欢干燥的环境新知讲解怎样用实验来证明?实验中改变的是什么条件?没改变的又有哪些条件?科学讲究证据，推测需要实验来证明。新知讲解实验观察1：蚯蚓对光照的选择蚯蚓喜欢光照的环境吗？做出

18、自己的预测。蚯蚓喜欢黑暗的环境 我的预测新知讲解需要改变的条件 光照蚯蚓数量、观察时间、土壤不需要改变的条件 新知讲解实验器材纸盒、黑色染料、刷子、剪刀、蚯蚓、吸水纸新知讲解实验方法找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。新知讲解研究问题预测不变条件改变条件实验材料实验方法蚯蚓喜欢生活在明亮的还是黑暗的环境里？蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境里蚯蚓数量、观察时间、土壤光照纸盒、蚯蚓、黑色染料、吸水纸、剪刀、刷子找一个长方形

19、的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。填写“蚯蚓对光照的选择”实验方案新知讲解5分钟以后，打开盒盖观察，发现000000101010蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境里新知讲解实验观察2：蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择小组讨论设计实验方案新知讲解“蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择”实验方案研究问题预测不变条件改变条件实验材料实验方法蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境里？蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里土壤的干湿蚯蚓数量、观察时间、光照纸盒、蚯蚓、干土、

20、湿土找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。新知讲解5分钟以后，打开盒盖观察，发现000000000000101010101010蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里新知讲解从两个实验中，我们获得怎样的信息？蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。新知讲解蚯蚓是一种变温动物,生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15-25为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。知识卡片合作探究动物都喜欢生活在一定的环境中，不同的动物对环境有不同的要求，能结合自

21、己的生活经验谈谈吗？一是随环境气候变化有迁徙的习性。二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。天 鹅合作探究变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。青蛙的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。青 蛙企 鹅体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。脂肪积厚，在极夜缺少食物的情况下，能以此维系生命。合作探究夏季换成短毛装，冬季换成长毛装。狼蜥蜴能随着环境的变化而改变颜色。课堂练习1.某同学在校园里浇花时发现了几只小动物，他和同学们对这种小动物的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找探索，他们四处寻找发现这种小动物的数据如下表。根据他们的记录，可知道适宜这种小动物生存的环境条件是（ ）。地点这种

22、小动物的数量水泥路下0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干旱地中2阴暗潮湿课堂练习燕子 干燥松土老虎 温度很低的南级鲸鱼 冰天雪地鹅 水雪狼 大海里企鹅 深山老林里 蚁穴 喜欢生活在温暖的环境里 2.连连看课堂总结通过这节课的学习，运用对照实验，我们知道动物生活向蚯蚓一样需要一定的环境条件。当环境不适合它们生存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。同时，动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本领，体会自然事物是相互联系的。板书设计 蚯蚓的选择黑暗 潮湿动物生存需要环境作业布置你还知道哪些动物对环境的不同需求?四季田野记录表季节气候草木青蛙的食物（蝴蝶）青蛙春夏秋冬温

23、暖发芽由卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪交流流程：（1）不同季节，气候怎样变化？（2）对青蛙的食物会有什么影响？（3）对青蛙的生活会有什么影响？（4）为了适应环境的变化，青蛙会怎么做？蝌蚪青蛙捕食青蛙铺洞青蛙冬眠 丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁移到东北的繁殖地。中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。3月末4月初，当丹顶鹤到达繁殖地后，它们就开始配对、筑巢。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。 为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国建立了扎龙、向海、盐城等自

24、然保护区。1.当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？2.丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？ 1.随环境、气候变化有迁徙的习性。 2.在深水环境中演化出的喙和蹼，能适应其游禽的生活。拓展教科五年级下册教科五年级下册1.6食物链和食物网我们可以根据动我们可以根据动物留下的活动痕物留下的活动痕迹来推测生活在迹来推测生活在这里的动物。这里的动物。聚 焦我们的绿豆苗越长我们的绿豆苗越长越大，它们和周围越大，它们和周围的生物存在着什么的生物存在着什么样的关系呢？样的关系呢？蚜虫从绿豆蚜虫从绿豆苗那获得了苗那获得了什么？什么？蚜虫从绿豆苗那里获得了营养。食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获

25、得能量。聚 焦我们的绿豆苗越长我们的绿豆苗越长越大，它们和周围越大，它们和周围的生物存在着什么的生物存在着什么样的关系呢？样的关系呢？蚜虫又会被蚜虫又会被谁吃掉？谁吃掉？蚜虫可能被瓢虫吃掉了。探 索寻找并记录绿豆苗周围的生物1探 索推测吃绿豆苗的动物2蚜虫探 索阅读资料3绿豆苗绿豆苗蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蜘蛛蜘蛛 生物之间因为生物之间因为食物关系食物关系，构成很多的，构成很多的“链条链条”状状的联系，像这样的食物关系，叫做的联系，像这样的食物关系，叫做食物链食物链。一般用箭头表示食物链中“谁吃谁”的关系绿豆苗绿豆苗蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟落叶落叶蚯蚓蚯蚓小鸟小鸟食物链与套筒游戏4套筒游戏游戏材料游戏

26、材料：四个大小不同的套筒，从小到大依：四个大小不同的套筒，从小到大依 次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛游戏过程把印有不同生物的纸卷成桶把印有不同生物的纸卷成桶状，做成套筒。状，做成套筒。绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒，蚜虫的套绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒，蚜虫的套筒套入瓢虫套筒，瓢虫套筒套入蜘蛛套筒筒套入瓢虫套筒，瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。这样，一条食物链的套筒就做好了。中。这样，一条食物链的套筒就做好了。汇报交流 绿豆苗被蚜虫吃，我们就把绿豆苗套绿豆苗被蚜虫吃，我们就把绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒中。这样，既能表示绿筒套入到蚜虫套筒中。这样，既能表示绿豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆

27、苗被蚜虫豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆苗被蚜虫吃了之后，能量流向蚜虫。蚜虫又被瓢虫吃了之后，能量流向蚜虫。蚜虫又被瓢虫吃了，所以蚜虫的套筒套入瓢虫套筒中。吃了，所以蚜虫的套筒套入瓢虫套筒中。蚜虫被瓢虫吃掉后，能量又流向瓢虫。瓢蚜虫被瓢虫吃掉后，能量又流向瓢虫。瓢虫又被蜘蛛吃，我们继续把瓢虫套筒套入虫又被蜘蛛吃，我们继续把瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。瓢虫被蜘蛛吃掉后能量又流蜘蛛套筒中。瓢虫被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。向蜘蛛套筒中。 如果两种生物间已经有箭头连接，画第二条食物链时就不再用箭头。食物网5 生物之间网状结构的食物关系，叫食物网。在在“食物网食物网”中，如果一种生物数量减中，如果一种生物

28、数量减少了或者消失了，会发生什么情况？少了或者消失了，会发生什么情况？如果瓢虫数量减少，蚜虫因减如果瓢虫数量减少，蚜虫因减少天敌会大量繁殖，绿豆苗会少天敌会大量繁殖，绿豆苗会大量减少。以瓢虫为食的动物大量减少。以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，毕竟它在短时间内不会减少，毕竟它们的食物来源比较多。们的食物来源比较多。研 讨绿豆苗和生活在他周围的生物间，有着哪些食物关系？吃与被吃的关系。研 讨绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。绿豆苗给动物提供栖息

29、地和氧气。绿豆苗的根吸收土壤里的水分和营养，绿豆苗的叶子进行绿豆苗的根吸收土壤里的水分和营养，绿豆苗的叶子进行光合作用会产生养料和氧气光合作用会产生养料和氧气。绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流向蚜虫；蚜虫被绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流向蚜虫；蚜虫被嫖虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢嫖虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量流向蜘蛛。虫的营养和能量流向蜘蛛。研 讨举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？草老鼠狐狸。草兔子老鹰。水稻蚱蜢青蛙 蛇老鹰 。拓拓 展展模拟食物网游戏。1.选择班里的2名同学作为生物考察员，将剩下的同学分成8-10组，每组

30、同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。 2.“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联接起来，形成“食物网”。3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中一种“生物”观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。有些生物之间看似没有直接的联系，但是一旦其中某一种生物受到迫害，那么很多种生物都会受到影响。课堂小结课堂小结 通过本节课的学习，我们知道一定区域通过本节课的学习，我们知道一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多内的生物之间因为食物关系，构成很多“链链条条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食状的联系，

31、像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量（养料）在食物链物链；动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。我们认识到保护上的生物之间依次传递着。我们认识到保护一种动植物就会保护很多种动植物。一种动植物就会保护很多种动植物。知识脉络知识脉络课后作业课后作业完成对应课时训练。完成对应课时训练。教科五年级下册教科五年级下册1.7设计和制作生态瓶回顾上节课学到的，绿豆苗在自然环境中，与周围生物会有什么联系？新知导入绿豆苗和周围的生物构成一个复杂的食物网。食物网绿豆苗和周围的生物构成一个复杂的食物网。食物网是由食物链组成。下面的食物网中有哪些条食物链？是由食物链组成。下面的食物网中有哪

32、些条食物链？小草小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟小草小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫青蛙青蛙小草小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蜘蛛蜘蛛小鸟小鸟小草小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙小草小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟小草小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫青蛙青蛙小草小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蜘蛛蜘蛛小鸟小鸟小草小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙落叶落叶蚯蚓蚯蚓小鸟小鸟落叶落叶蚯蚓蚯蚓青蛙青蛙食食物物关关系系绿豆苗和周围的生物形成了一个群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？聚 焦科学词汇动物的粪便及死后的尸体给动物的粪便及死后的尸体给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。栖息地和氧气。我们把绿豆苗和这些生物统称为我们把绿豆苗和这些生物统称为生物群落生物群落。生。生物群落是由植物、动物、微生物组成的。物群落是由植物