小学数学教材教法试题及答案123

1、小学数学教材教法试题及答案一、单项选择题要贴近学生的生活实际是学生1“统计与概率的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选有能力感受的现实，不能离学生太远。 【 C】2在“统计与概率教学设计实践活动时应该考虑学生的和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。【 A 】A.已有认知水平B.热情C.兴趣 D.干劲3设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的，注意活动的组织形式。 【C】4“实践与综合应用的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、 的过程。【 A】5实践与综合应用作为一种探索性的学习活动， 题情

2、境，引导学生 来实现。【 B 】开展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问、多项选择题1“统计与概率与人们的丨密切相关。【A B】2义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的根本思想方法，从而使他们逐步形成。【B C D】A.空间观念B.形成统计观念3 常用的收集数据的方法包括丨等。【A B C】4 ?标准?设置了“实践与综合应用这一领域，把 等内容以交织、融合在一起的形式呈现。【A B C】5. 将成为实践与综合应用的主要学习方式。 【B C D】三、判断题1新的小学数学课程中统计学习的重点是根据数据解决提出的问题。X 2“统计与概率的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。X

3、3. 组织学生进行统计活动时， 要尽量结合学生的现实生活，要让学生成为统计活动的真正主人。V4为了表达统计与概率教学过程性的原那么，在情境设上不一定要做到连贯。X 5开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目。X 6. “实践与综合应用学习领域的设置，有利于学生体会数学的文化价值和应用价值。V四、填空题1. “统计与概率的教学设计，一定要注重内容的时代 性，所选素材要 贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。“统计与概率 教学设计实践活动时应该考虑 学生的已有认知水平和年龄特征， 注意活动的 组织 形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。3. “

4、实践与综合应用的设置反映了数学课程与教学 改革的要求，对于促进 数学课程改革 和 数 学课程内容 的改革有积极的意义，对于改进 教师的教学方式 有重要的作用，为学生提供了进行 实践性、探究性和研究性 学习的课程渠道。4. 实践与综合应用的一个重要目标，是让学生体会 数学与现实世界的联系，树立 正确的数学观。5. 生活中处处有数学，从学生熟悉的 生活事例 出发，从学生身边的 现实背景 中提炼，符合实践 与综合应用的现实性特点。五、问答题1. “统计与概率教学实施中如何注意内容选择的现实性？答：“统计与概率的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选素材要贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不

5、能离学生太远。2. 如何把握“统计与概率教学中的“度？ 答：教师在教学的时候，应该仔细分析课程标准和教材，深入了解学生认知的现实状况，把握不同 时期、不同阶段对统计与概率教学的不同要求，不能过多地加深学习的难度，使学生产生厌反感。 课堂上如果学生提出了超出目标的问题，而这个问题又是大局部孩子难以理解的，就应该鼓励学生 把它放在“问题银行里，在学习了更多的知识以后再来解决，而不能被学生的问题牵着走，影响 了大多数孩子的学习。低年级学生开始学习“统计 , 既要让学生感觉要解决的问题是有挑战性的， 还要让学生能利用自己已有的生活经验解决眼前的问题，这样才能激发学生的学习兴趣。3. “实践与综合应用综

6、合性特点反映在什么地方？ 答：实践与综合应用作为一个学习领域，并不是在其他数学知识领域之外增加新的知识，而是强调 数学知识和思想方法的整体性和综合性。首先，要促使学生通过这一领域的学习，加深对“数与代 数、“空间与图形 、“统计与概率等其他数学知识领域的理解，体会各局部内容之间的联系，进 而从整体上认识数学、体验数学、应用数学。其次，实践与综合应用中要解决的现实数学问题往往 交织着多科学的知识与方法，因此，实践与综合应用的综合性还常常表现为多学科的综合。4. “实践与综合应用的教学是为实现义务教育阶段数学课程的总体目标效劳，同时，根据这一领域的特点，其教学目标又在哪几个方面有所侧重？P120答

7、：“实践与综合应用的教学是为实现义务教育阶段数学课程的总体目标效劳，同时，根据这一领 域的特点，其教学目标又在以下几方面有所侧重： 在知识与技能方面。强调对“数与代数 、“空间与图形 、“统计与概率等知识领域的综合应用 和整体把握； 在数学思考方面，强调经历探索过程，开展思维能力； 在解决问题方面，强调经历提出、理解、探索和解决问题的过程，形成解决问题的一般策略，发 展应用意识和实践能力； 在情感与态度方面， 强调体会数学与自然和人类社会的密切联系， 感受数学在现实生活中的普遍 存在和广泛应用，树立正确的数学价值观。5“实践与综合应用的教学中选取什么样的主题和素材有较强趣味性、能激发学生学习兴

8、趣？ (P125) 答：实践与综合应用的教学内容应根据儿童的身心开展特点，选择有较强趣味性、能激发学生学习 兴趣的主题和素材。一般来说，贴近学生生活现实的题材能让学生感到熟悉和亲近，对完成任务比 较有信心；游戏性题材有较强的愉悦功能，对学生有比拟大的吸引力；设计和制作类的活动任务性 比拟突出，能激发学生的挑战欲望。这些内容都能比拟有效地引发学生参与活动的动机。但同时也 应注意，要将学生兴趣引向更深层次的探索实践活动，要有明确的活动目标，要有数学味道2022年教师小学数学教材教法考试题小学数学教法考试一、填空每空 1分，共 41 分1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 动手实践 、自

9、主探索 与合作交流 是学生学习数学的重要方式。2、?标准?明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、 数学思考、 解决问题、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述。3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者， 引导者和 合作者。4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的 变化和开展 。5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学 有价值 的数学，人人都获得 必需 的数学， 不同的人在数学上得到 不同的开展 。6、小学数学在加强根底教学的同时，要把开展智力和培养 能力 贯穿在各年级教学的始终。7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比拟复杂的四那么混合

10、运算。笔算加减法 以三位数的为主，一般不超过 四位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一 般不超过 三位数，笔算除法，除数不超过 两位数，四那么混合运算以 两步的为主， 般不超过 三步。8、应用题选材要注意联系学生生活实际， 呈现形式多样化， 除文字表达外， 还可以用 表格、 图画、对话等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用， 要结合有关内容， 使学生了解数据的 收集、 理、 描述和分析的过程，逐步看懂并会 解释简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求 不宜过高。统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。要结合有关内容，使学生了解一些简单

11、的 统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高10、7cm = 70mm4km = 4000m8kg = 8000g150m3 = 150000000ml = 150000L2X 311、 一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是42，把这个数分解质因数是42 = X 7。保存三位小数是1.291。13、圆的半径是 4cm,圆的周长是25.12cm，面积是50.24cm2。14 、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征， 会计算他们的周长 、 面积和 体积。、判断每题 2 分1、 重要的数学概念与数学思想宜表达螺旋上升

12、的原那么。V2、 在 0.3 和 0.4之间有无数个两位小数。 X 3、 量与计量，采用我国法定计量单位。 X 4、一个体积 1 立方分米的木块，占地面积是 1 平方分米。 X 5、 在低年级教学根本口算的根底上，中高年级要适当加强口算训练。 X 三、选择每题 4 分1、随意从放有 4 个红球和 1 个黑球的口袋中摸出一个球，摸出 B 。A、黑球的可能性大B、红球的可能性大C、一样大D 种分法。2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两局部，有A、2种B、4种 C、8种D、无数 3、联欢会上， 按 3个红气球， 2 个黄气球， 1 个绿气球的顺序装饰教室， 你知道第 16 个气球是 颜色的吗？A

13、、红B、黄C、绿4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律3、 5、 7、。A、 11、 17、 27 B、 8、 12、 14C、 16、 20、 25四、应用题每题 10 分1、某厂十月份用水 480 吨，比原方案节约了 1/5，节约了多少吨？2、一件工程，甲单独完成需要 8天，乙的工效是甲的 2 倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？1 + 1 十 8+ 1 十 4五、简答 13 分1 、?标准?对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？ 5 分2、九年义务教育的教学目的是什么？ 8 分 答：教学目的：一使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最根底的知识。二使学生具有进行整数、小数、分数四那么计

14、算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间观念， 能够运用所学的知识解决简单的实际问题。三使学生受到思想品德教育。中小学教师继续教育考试小学数学学科试题及参考答案一、填空 共 10分1 新课程的“三维课程目标是指 2新课程的最高宗旨和核心理念是 3新课程倡导的学习方式是 4综合实践活动的四大领域。5教材改革应有利于引导学生利用已有的 开展。和。，主动探索知识的发生与二、判断题 共10 分1 教师只是课程的传递者和执行者。2两个班使用的教材不同，不能横向比拟学生学习质量。3生活经验也是知识的重要组成局部。4新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。5“注重过程的意思就是教

15、师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维 过程。 三、简答题 共 20 分 1 新课改中要求教师角色应当如何转变？2在新课程理念下，如何使用教材？3有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？ 4过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？四、案例分析题 20 分1 结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。 青蛙老师在教学生们?怎样捕捉蚊蝇?2.请你谈谈对以下情况的处理对策。 课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发

16、表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。五、学科新课程理论与实践 共 40 分 1数学课程的总目标被细化为哪四个方面？8 分2数学课程标准与教学大纲相比，在根本理念上有哪些新的特点？8 分3李老师在讲 3748 时，鼓励学生动脑思考，大胆想象，学生说出了很多不同的计算方法。 这表达了?数学课程标准?中所倡导的什么教学理念？ 10 分4?数学课程标准?特别地提出“经历体验探索等过程性目标，还指出“动手实践、 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 依据新课程的理念， 以“ 9加几 或“圆的认识 为例，写出你的教学设计教学目标、

17、重点、教学环节及意图。 14 分参考答案及评分标准一、每题 2 分，共 10分。 1知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 2一切为了学生的开展3自主学习、合作学习、探究学习 4研究性学习、社区效劳与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育 5知识、生活经验二、每题 2 分，共 10 分。1、X,2、X, 3、v 4、X, 5、"三、每题 5 分，共 20 分。1 新课改中要求教师角色应当如何转变？ 由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。 由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变 由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变2在下课程理念下

18、，如何使用教材？ 领会教材的精神，做到心中有数 关注现实生活，挖掘丰富的课程资源 充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材，挖掘教材，超越教材，发开展教材。, 3有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？ 学生的学习方式一般由接受和发现两种。两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成 的关系。但传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，使学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的 过程。转变学习方式就是改变这种状态。探究学习过程离不开有意义的接受学习。4过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？ 促进学生开展、教师提高和改进教学实践的功能。或目标导向、鼓励、教育、监督、反应、调控等功能四、每题 10 分，共 20 分。11师生关系应是平等、民主的2知识的获得不应单纯由教师传授，应充分让学生做学习的主人，让学生经历知识发生、发 展的过程，在自主探究重学习。3课