整数、小数四则混合运算和应用题

1、.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。整数、小数四那么混合运算和应用题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,

2、以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。整数、小数四那么混合运算和应用题整数、小数四那么混合运算和应用题1四那么混合运算的运算顺序教学目的：1认识第一级运算和第二级运算的概念。2进一步认识括号的作用，并认识中括号。3掌握整小数四那么混合运算的运算顺序。4知道四那么混合运算中商是循环小数或小数位数较多时一般保存两位小数。5初步掌握判断能简算的四那么混合运算，并正确简算。6培养认真审题的习惯和才能。教学重点：掌握四那么混合运算的顺序。教学难点：根据算式的数据特点，选择运算定律使计算简便。教学过程

3、：第一课时1复习铺垫1设问：我们学过哪些计算？学生答复后，告诉学生：加法、减法、乘法和除法这四种运算，统称为四那么运算。2填空答复。在一个算式里，假如只有 或者只有 ，要从左往右依次计算。在一个算式里，假如有 ，又有 ，要先做 后做 。3在一个算式里，假如有括号，要先算 。2新课展开。一，教学例1。1板书例1：3.7-2.5+4.6 3.6×6÷9然后设问：这些算式里有哪些运算？在学生答复的根底上告诉学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。这两个算式的运算顺序怎样？假如用“第一级运算代替“加、减法，用“第二级运算代替“乘、除法，运算顺序怎样

4、表达。根据学生答复，改变复习填空的表达。再概括一点讲，这句话可以怎样表达？根据学生答复，改变复习填空的表达，出示教材结语。2学生完成例1的计算。二，教学例2。1板书例2：35.6-5×1.73,6.75+2.52÷1.2，然后设问：算式里含有几级运算？运算顺序怎样？根据学生答复，改变复习填空的表达，出示教材结语。2学生把没有做完的继续做完。一学生板演，其余做在书上。3完成例1下面的“做一做习题。三，教学例3。1板书：3.6÷1.2+0.5×5，然后设问：这道式题要先算什么？再算什么？要求用“和、差、积、商答复假如要先算1.

5、2+0.5怎么办？运算顺序怎样？假如要先算1.2+0.5×5怎么办？运算顺序怎样？学生答复第问时，启发并告诉学生：要用中括号 。假如要先算1.2+0.5×5怎么办，运算顺序怎样？边设问边根据学生答复板书如下：2让学生计算以上4题。由4名学生板演，其余的做在练习本上。做好后反响矫正。提醒学生注意：在四那么混合运算过程中，遇到除法的商小数位数较多或多个循环小数时，一般保存两位小数用约等于，再进展计算。3完成例3下面“做一做的练习。这样设计，主要是精心设计了一级设问，培养学生根据运算顺序的需要使用括号的才能。精心设计的板书，沟通了知识间的联络。3稳固练习1填空。出示，学生口答加、减、乘、除四那么运算统称为 。加法和减法叫做第 级运算，乘法和除法叫做第 级运算。一个算式里，假如只含有同一级运算要从 计算；假如含有两级运算，要先做第 级运算，后做第 级运算；假如有两种括号，要先算 括号里面的，再算 括号里面的。2完成练习十第4题。3书面作业。练习第十第1、2题。4全课小结。 略家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，