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1、.小学一年级数学教学方案您如今正在阅读的小学一年级数学教学方案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学一年级数学教学方案一、 情况分析 一乙班有学生47人。全部进入学前班,承受过学前教育,但学生的根底参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好,因此有待加强养成教育。学生们都活泼得意,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。二、 目的要求这一册的教学目的是,使学生可以:1、纯熟的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,会读,写020各数。2、初步知道加减法的含义、名称,比较纯熟的计算一位数的加减法;会解决一些实

2、问题。3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初步认识钟面,会认识整时和半时。三、 教材分析本册教材包括:数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类。1120各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学理论活动。1、根据?标准?调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经历和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,到达计算纯熟。4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。5、计算数学、表达算法多样化,允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。6、安排“用数学的内容,培

3、养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的才能。7、安排理论活动,使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、 教学措施1、努力表达自主探究、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学理论相结合。五、 教学安排单 元教 学 内 容课 时一单元数一数1课时二单元比一比2课时三单元1至5的认识3课时加减法的初步认识5课时0的认识和有关0的加减法2课时四单元认识物体和图形3课时五单元分类2课时六单元6、7的认识和加减法5课时8、9的认识和加减法5课时10的认识和有关

4、10的加减法4课时连加、连减、加减混合整理复习2课时理论活动:数学乐园1课时七单元数1120各数,读数、写数2课时10加几的加法和相应的减法2课时八单元认识钟表2课时九单元9加几3课时九单元8、7、6加几4课时5、4、3、2、加几这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一般说

5、来,“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者,四门博士?春秋谷梁传疏?曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也。这儿的“师资,其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云:“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“老师,因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3课时课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300

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