第一单元我们是春天

1、第一单元 我们是春天我们是春天（2课时）教材分析：我们是春天由李幼容作词，徐锡宜作曲。全曲宽广、欢乐而充满朝气，由两段歌词组成，歌词优美而抒情，表达了孩子们热爱春天的情绪，并把少年们比作祖国的春天！这首歌是四四拍，C大调。学生在演唱之前要用“lu”来做发声练习，要求学生用明亮、清脆、富有弹性的声音来演唱，能更好的表达对春天的热爱。教学目标：本课以“春天”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。教学重点： （

2、1）了解我们是春天、春天又来临两部作品的曲作者及作品的创作背景。（2）以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲春天又来临教学难点：让学生通过对“春天”的主题的搜集、整理、探究，提升对春天的了解，是学生认识到自己是祖国的春天，只有发奋学习，努力进取，长大后才成担负起为祖国贡献力量的重任！ 教学课时：2课时 教学班级：七年级教具准备：钢琴、CD机教学过程：1、感受春天 （1）提问导入 ：同学们最近感受到哪些春天的气息？学生：（小草发芽、气温回升、偶有沙尘）导语：确实，如同学们所说，春天是一年四季的开始，春天象征着万物复苏，小草发芽，小鸟歌唱，到处都是一片生机勃勃的景象。（2）出示课题：我们是春天

3、（设计意图：用提问，谈话式导入使学生进入春天主题的环境）2、学唱歌曲我们是春天（1）导入：课件播放以我们是春天为背景音乐的，一组以春天为主题的图片串联起的FLASH 作品要求：找出FLASH中最让你印象深刻的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。学生1：略 学生2：略（2）介绍作者及相关知识导语：刚才我们观赏的FLASH的背景音乐，是著名的作曲家徐锡宜所作，全曲优美而流畅！（3）学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？（出示我们是春天曲谱）哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中生：歌曲可以分为A（110小节）B（111

4、9小节）两部分（4）视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方   跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方）   歌曲A段与B段的对比师：仔细看曲谱，找出第一部分与第二部分在曲谱上不同的地方。（老师在黑板上用红色圈，划出歌曲第一与第二部分不同的部分）老师慢速在钢琴上弹奏不容易唱的小节，让学生仔细听辨学生跟琴模唱这几个小节。  附点的唱法教师范唱，学生模仿老师的范唱处理完易错的地方再完整视唱全曲（5）讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）师：歌曲两部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色

5、来演唱这两部分？讨论与归纳： 力度：A段mpB段mf情绪：A段：欢乐、喜悦 B段：宽广、抒情 音色：A段：轻快、明亮 B段：柔和、明亮 （6）实践与创造：生：A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱） B段，全班同学齐唱选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱，通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力喝审美能力（设计意图：分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲）3、感受春天春天又来临欣赏 （1）导语：让世界充满春天的气息，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要在座的少年们努力，祖国的未来就要靠大家来建设！ （2）介绍春天又来临背景及作者（3）欣赏春天又来临由学生有感情的分段朗诵歌词，（课件出示：根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪）A 段柔和而舒缓B段大气而宽广完整欣赏学唱B段：A:在老师带领下朗诵歌词B:老师带领下逐句，慢速学唱C:跟随钢琴完整演唱歌曲的副歌部分（设计意图：介绍作曲者及歌曲创作背景，使学生能更好地理解，感受音乐，引起学生强烈的想欣赏歌曲的愿望，让学生在欣赏过程