山东教育出版社二年级上册美术教案

1、山东教育出版社鲁教版二年级上册美术教案第一课：染色游戏学情分析：本课课题为?染色游戏?,在挖掘教材的过程中,从学生角度出发,以游戏的方式创设情境,让学生在愉快和谐的气氛中进行学习,在“小魔仙的邀请下,以游戏的方式在学习中进行练习,激发学生学习兴趣.在教学环节的设计中,以小组探究式合作方式,在合作中探究并尝试,通过四个游戏折叠一一规那么折叠一一不规那么折叠一一打破折叠,采用搓、揉、卷等,采用由浅入深、逐步拓展学生思维的方式.不仅学习了知识内容,更在学生的思考、合作、交流、总结等综合水平得到有效的锻炼.最后通过对生活中染色作品的欣赏,让学生将知识进行拓展,感受生活中的美,提升学生情感态度价值观.在

2、整个课堂中,以教师为引导,学生为主体,打破以讲授为主的课堂.教学目标：1、初步了解染纸的根本知识.2、掌握根本的折纸、染色的方法.3、引导学生通过创意折纸、染色,感受色彩游戏之美,激发学生欣赏艺术的魅力.教学重点：学习了解根本的折纸、染色的方法.教学难点：能运用创意折法进行染色.教法：教授法、示范法.学法：自主探究学习法、小组合作法.教具准备：课件、音频、微课、欣赏视频.学具准备：调色盘、水彩笔墨水、剪刀、生宣纸、白布、毛边纸、报纸、石头、棉签、白布等.教学过程：一、导入新课：1、游戏情境创设,介绍小魔仙.2、探究各种材料的吸水性.导入课题?染色游戏?【设计意图：创设情境、探究工具材料、激发学

3、习兴趣.】二、讲授新课：1、纸的根本折叠方法：1教师示范折：对边折叠、对角折叠.2学生小组讨论并尝试将对边折叠与对角折叠相结合进行折叠.学生介绍折叠方法.3学生小组讨论并尝试创新的折叠方法.学生介绍创意折叠方法.【设计意图：了解纸的根本折叠方法,尝试创意折叠.】2、染色的两种方法：通过动画欣赏学习浸染法、点染法.【设计意图：了解根本的染色方法.】3、小结：染色游戏由三个局部组成：折、染、展4、染色游戏：1第一个游戏：规那么的染色游戏.a.折纸b、染色c、展纸,完成集体作业2第二个游戏：不规那么的染色游戏.r折b、剪c、染色d、展纸,完成集体作业3第三个游戏：揉、搓、卷的染色游戏.揉、搓、卷b、

4、染色c、展布,完成集体作业【设计意图：对创意折纸方法由浅入深、逐渐突破.】三、作业展示评价：1、你最喜欢哪一幅染纸作品？为什么？四、课后扩展：1、欣赏：染纸作品及生活中的运用.2、教师小结.五、板书设计：第二课?装饰自己的名字?学情分析:低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢根据自己的想法自由地表现画面.好奇心强,爱表现自己,但动手水平较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法.本课以学生亲切、熟悉的名字为题材.,更好的激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情.教学目标:1、学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来.2、初步感知变体字,能用多

5、种材料制作美化自己的名字并设计成漂亮的画而.3、爱父母,爱祖国的人文教育.教学重点:设计具有自己特色的名字.教学难点:能对名字的字形进行分析,巧妙地运用笔画特征进行想象设计.课前准备:1、教师:自己的名字画、电脑课件.2、学生:对自己的名字来历作一定的了解.纸、各式画笔、颜料等或手工材料.教学过程:一、师生谈话激趣,导入课题:学生介绍自己的名字.导入课题.二、想一想说说老师出示的名字是什么？怎样变的?探索设计名字画的规律和方法.三、看一看了解多种材料做的作品.四、试一试一同来制作一个名字.1、写上名字,要大.2、设计自己的名字,可从字意或笔画形状来设计.引导学生领悟到在字体设计及画面安排的要点

6、.3、装饰其他笔画4、丰富画面,可以增加背景或设计小图案、画花边.五、画一画要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳.学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业.六、评一评作业展示成60字样,纪念祖国华诞60年.互评:让学生把手上的小金星贴到自己最喜欢的一幅名字画上.师生评价:谁来说说自己喜欢的作品第三课?可塑的彩泥?教案教学目标：1 .引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物.2 .在创作过程中强调发扬团结合作的精神.3 .培养学生的动手动脑水平.教学重、难点：1 .学习橡皮泥制作方法及其运用.2 .学习橡皮泥的色彩搭配.教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学引导阶段1 .作品展示老师出示“橡皮泥姐

7、姐作品,启发、提问学生并导入新课一一“有趣的彩泥二师：“这个小姐姐是用什么材料做的？生：“橡皮泥做的2 .激发兴趣师：同学们,这个“小姐蛆是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥蛆蛆的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐蛆这样贴出来的画美不美.她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法一橡皮泥贴画.待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好？二、讲授新课1 .欣赏范作.师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品.出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏.让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、

8、内容让学生了解每幅画的特色.引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽.2.教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画?小帆船?,并归纳出贴画的步骤：(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小.)(2)橡皮泥贴画的色彩搭配.(3)橡皮泥贴画的造型设计.三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品.四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容.五、教师组织学生和橡皮泥蛆蛆一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品

9、比拟好?为什么?说说作品的优缺点.提升学生的审美水平.六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界.七、布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境.第四课?奇妙的机?教案一、教学目标知识与水平：启发学生在外形和功能上拓展思维,制作外表美观、功能神奇的机.过程与方法：引导学生运用橡皮泥等材料设计制作机,体验材料带来的美感.情感态度与价值观：引导学生了解机的开展趋势,感受科技开展带给人们的美好生活.二、教学重难点教学重点：在外形和功能上拓展学生思维

10、,制作美观神奇的机.教学难点：引导学生运用各种材料来表现自己的独特创意.三、教学策略本课是设计类的课型,二年级的学生对于设计生活中的物品还比较陌生,因此在教学中教师应该潜移默化地让学生了解设计的根本原那么,从物品的外形、色彩、功能等方面进行设计,表现方法上采用多种方式,激发学生的学习积极性.在学习中采用“观察、分析、交流的教学策略,课堂教学中主要采用“激趣导入一一观察分析一一欣赏交流一一演示方法一一欣赏提升一一联想创作几个教学环节,激趣导入,启发学生思考,通过观察、交流、分析,促进学生的自主探究水平,通过演示,了解设计的方法以及要求,从而使学生初步了解美观实用的设计原那么.在表现方法上采用多种

11、方式,开阔学生的思路,学会用丰富多样的美术方式来表达自己的创作.教学过程激趣导入：1.播放铃声,请学生听听是什么声音？2.课件出示：老式机.3.课件出示贝尔的机,请学生说说谁熟悉这部机.学生答复后教师总结：这就是世界上最早的机.有了机,相距再遥远的人交谈都不成为困难,机开展到现在,已经有了巨大的变化.4.教师介绍机的开展历史.5.出示课题：?奇妙的机?观察分析：1.课件出示几种生活中最常用的机,请学生仔细观察,机是什么样子的？2.谁来说一说,你观察到的这部机是什么样子的?你观察到机的上面都有什么？3.出示两个不同的机,请学生说说这两个机的样式有哪些相同之处及不同之处？4.师生共同总结出不同之处

12、：形状、大小、颜色各不相同.5.教师总结：其实这就是我们生活中常用的两类：固定机和移动机.固定机只能被放在固定的地方,我就只能在这儿打,也就移动机,我可拿着它随时随地打.欣赏交流：1.现在我们去逛一逛商店,看看那里有更多的机,样式都很漂亮.课件出示各种外形奇异的机.2.请学生仔细观察,答复教师提问：这么多机,你最喜欢哪个？为什么？3.我们根据水果或动物的外形来设计机是不是很有趣呀？总结：看来我们可以根据许多事物的外形来设计机,想一想,除了这些,机还可以做成什么外形的？4.机除了漂亮还需要什么？功能5.你们知道现在的机除了打以外,还有哪些功能吗？发短信、听音乐、上网等现在这些功能己经很普遍了,智

13、能机也越来越先进了,各个厂家都在研制更新奇的机,这些级机不但要有漂亮的外形,更要有神奇的功能.板书：设计原那么一一美观实用你想当一名设计师吗？要当一名优秀的设计师必须要有丰富的想象力.你想设计什么外形、什么功能的机呢？演示方法：教师出示范作：看,这是我用橡皮泥制作的,我现在就对它来个大改造,把它变成一部多功能的超级.教师边讲解边示范制作：1.我加上一个太阳能电池板,我把它放在桌子上它就自动利用光能充电,这样不管什么时候都可以充电了.2.我想给国外的朋友打,可是我英语很差劲,我在这里加个译器,这样以后就实现了中英互译,我们可以开心的交谈了.不懂外语的人也适合用这部.欣赏提升：1.出示学生作品欣赏

14、,请学生说说这些作品都是什么形式来表现的？有绘画、彩泥制作、手工纸粘贴三种表现方法.2.这些方法各自的特点是什么？联想创作：作业要求：1.请学生画出或者制作出自己心目中的机.2.符合美观实用的设计原那么.展示评价：1.展示学生的作品,学生自评、互评作品.2.让学生说说你最喜欢谁的作品,为什么？3.给同学作品提些建议.第五课花花衣教学目标：用画、剪、贴等方法包装美化生活中的物品.在设计、制作的过程中,能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作,体验材料带来的美感.通过寻找生活物品,学会观察、发现.通过美化生活物品,学习美化生活物品的本领.分享制作的乐趣,体验制作的成就感.教学重点：在设计、制作的过程

15、中,能合理选用自己喜欢的材料进行创作.教学难点：合理选用美化装饰方法和材料,装饰生活物品.教学过程：欣赏导入同学们,大家见过我手里的东西吗？教师出示实物经过装饰的瓶子和盒子.你们知道他们的真实面目吗？出示实物瓶子和盒子.其实他们就是我们生活中的常见物品.可是今天他们穿上了一件漂亮的花花衣.他就变成了了一件漂亮的艺术品.研究材料找一找：我们生活中那么多物品,花花衣还可以穿在谁的身上？纸筒、纸杯、盘子、勺子等.生活中的普通物品有了花衣裳,变得非常独特、美丽.探究体验想一想：普通的马勺经过人们的精心装饰后,也穿上了一件花花衣,瞬间变成了一件艺术品.思考：怎样让我们的物品穿上花衣裳.画运用记号笔画好图

16、案,然后用水粉颜色涂色,少加水,为了让色彩更加漂亮,可以干后再涂一层颜色.塑运用彩泥,用团、搓、压、捏、刻等方法,将彩泥粘贴在瓶子身上,再粘上不同形状的材料.做出有趣的图案.剪运用彩纸剪贴的方法制作.运用彩纸撕贴的方法制作,可根据需要将纸撕的小一些.组合作品,让人感觉更加震撼.四、作业要求：选择自己收集的某件物品,给他穿上漂亮的花花衣,来装扮我们的生活.给自己的作品取个好听的名字.整理桌而和地而,保持整洁.作品展示评一评：谁的花花衣最独特、漂亮,是运用了什么方法让它变得更漂亮.6对折剪纸教学目标：1、学习简单的对折剪纸的方法.2、引导学生运用对折剪纸的方法,剪出有趣的图画.培养学生的审美水平及

17、动手制作水平.教学重点：学会对折剪出有趣的图形,并拼贴成一幅画.教学难点：用剪出的各种图形组合成画面.教学过程：一、导入1、熟悉对称形（1） 出示花瓶实物（2） 出示对折剪的图形引出课题?对折剪纸?二、授课1、说说生活中可以对折剪的物体找一找,我们身边还有哪些物体,它们的哪些局部是一样的?2、试一试用对折剪的方法剪出图形,比一比谁最快剪好3、找一找想一想还能用对折剪纸的方法剪出什么图案,并将剪好的图案贴在纸上.4、作业要求作品展评第七课小鸟的家教学目标了解常见小鸟形态特点和鸟巢的造型结构.选择适宜的材料,模拟制作立体形态的小鸟和鸟巢.探究生活中常见的鸟类及其巢穴,发现鸟儿生活习性与鸟巢造型关系

18、.为鸟儿构思、设计舒适温馨的家.以小鸟和鸟巢为题材展开联想,通过讲述“小鸟的家发生的有趣故事和进行游戏活动,激发热爱自然、保护鸟类及友善感恩美好感情.教学重难点重点：媒材的选择与立体形态搭配制作.难点：创造性的设计鸟儿及巢穴的造型、结构,并进行合理组合.教学过程：动画导入播放动画片段：从小鸟在树林中欢唱到森林被毁,小鸟无家可归.学生交流后感受,增强保护小鸟、帮助小鸟的意愿,培养学生的环保意识.新授欣赏：展示各类鸟巢的图片资料、鸟类筑巢的多媒体资料,给学生一种直观的视觉感受,增强学生热爱自然的情感.交流：说一说自己了解的鸟巢的样子,可以从鸟的生活习性、鸟巢的材料、鸟巢的特性等几方面来介绍.小组讨

19、论：建造一个什么样的家更适合小鸟生活？小鸟的家做成什么样子才能更实用、巩固、美观.示范、制作鸟巢的步骤和过程.从材料与手法两方面来着手欣赏、分析老师的示范.展示其他班同学的优秀作品.小组讨论：我们要做一个什么样的鸟巢？需要哪些材料？动手制作：小组成员分工合作,创造性地实用各种材料,做一个结实、舒适、美观的小鸟的家.教师巡视指导,及时肯定赴欧创意的想法,纠正造型上、操作上的缺点.集中展示学生作品,引导学生进行自我评价.拓展通过欣赏国家体育场鸟巢图片,引导学生思考鸟巢的造型特点,启发学生：我们人类的创造,其实还可以借鉴大自然,从自然界的种种物象形态中获得启发和灵感,产生独特的艺术创意.第八课蜻蜓飞

20、飞教学目标：观察蜻蜓,能够说出他们的外形特征,并能抓住其根本特征进行造型表现.能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品.养成善于观察发现的习惯,懂得珍惜动物、保护自然、培养热爱自然的情感.教学重难点：重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的根本特征进行表现,画出有创意的作品.难点：如何表现蜻蜓的不同姿态.教学过程：引导阶段创设音乐情境,出示教师示范.老师今天给你们带来一首好听的儿歌?小蜻蜓?,想不想听？儿歌唱的是谁？小蜻蜓让我们用掌声把小蜻蜓请来和我们一起上课好吗？师出示一只小蜻蜓.开展阶段了解蜻蜓的知识,观察其身体结构.师：你都知道哪些关于蜻蜓的知识,能说一说吗？师总结：眼睛大,身体有花纹,

21、尾巴很长,翅膀两对,又长又薄,纹理多.同学们,你喜欢蜻蜓吗？为什么呀？你觉得它哪些地方漂亮？了解了这么多关于蜻蜓的知识,我们就来学习用各种方法来表现蜻蜓.师示范蜻蜓的画法,注意身体的结构和比例.朗诵杨万里的诗?小池?,感受诗词的意境.欣赏蜻蜓飞翔的各种姿态参考图,学习表现蜻蜓的不同姿态,欣赏教材作品.设计意图：鼓励学生结合多种方法来表现,开展个性、开拓学生思维.自主表现阶段学生结合多种方法来表现蜻蜓的不同姿态.欣赏评价阶段互相看看,谁做的蜻蜓最漂亮.给同学做的蜻蜓提建议,让他更漂亮.拓展阶段教师展示手工作品,引导学生拓展用其他材料、方法表现蜻蜓.第九课叶子上的小“血管上课,同学们好.一一老师好

22、.一一今天我们的课堂上来了一位新朋友,他是大树爷爷,他今天是来请我们帮助的,他的衣服被秋风姑娘带走了,但是呢他要去参加森林宴会,所以今天来请同学们为他设计一件漂亮的树叶衣服,大家愿意帮助那？愿意！树叶真是一个个可爱的精灵,在春天的微风中,它们学会了跳舞；在夏日里,它们懒洋洋地晒着太阳,让雨水给它们冲冲凉；到了秋天,变得五颜六色并伴着秋风纷纷落下来.大自然赋予了它们绚烂的色彩,独特的外形.播放对应的图片老师今天也带来了两片儿叶子,大家看一下这两片叶子的区别在哪里？密密麻麻的东西叫什么？有同学知道吗?对了,这个叫做叶脉,像人类的血管一样的东西.所以今天我们这一课的名字就叫做?叶子中的小血管?把标题

23、贴到黑板上.想要探索叶子的奥秘首先,我们要从叶子的停顿加手势,引导学生自己说出来形状入手,谁能告诉老师你手中的叶子是什么形状的？其实,叶子有很多很多的形状,同学们刚刚看到的,只是其中的一局部叶子的形状大致可以分为以下几类播放对应的图片.一会儿大家在画的时候可以自由地选择一种形状.了解完形状,我们刚刚还提到了叶子的什么？对了,是叶脉,大家用手摸一下感受一下.同学们有什么感觉？大家摸到的这种凸起的地方做叶脉,那你们观察一下叶脉有什么规律呢？是从头到尾一样粗吗？哪位同学愿意大胆的猜一下叶脉有什么作用呢？对了,叶脉就像我们人类的血管一样,可以把营养输送到叶片的每一个地方.那我们接下来概括一下叶脉的种类

24、.叶脉大致分为叉状脉、网状脉和平行脉.老师这里展示的是叉状脉和网状脉叶脉的画法,有哪位同学愿意试一下平行脉的画法呢？画好了叶脉之后呢,大家想想今天是什么课？美术课！所以我们要用美术的语言来装饰我们的叶子,就像老师手中拿的这一张叶子.老师手里的这种是什么画法,有同学知道吗？对了,是线描.我们怎么才能完成这样一张漂亮的树叶线描图呢?我们一起来总结一下分为三个步骤,首先我们要画叶子的形状,第二,我们要画叶子的叶脉,第三,我们要用线装饰一下我们画的图.大家在画的过程中一定要注意.叶脉是上面细,下而粗.画好主叶脉之后,再加次叶脉,老师给大家示范一下教师示范看了老师的示范,接下来我们一起欣赏一下其他同学的

25、优秀作品.大家喜欢哪一张呢？为什么.你在这些优秀的作品中看到了什么形状、什么线条的装饰？好,接下来老师要布置任务啦我们今天的任务呢,是帮树干爷爷漂亮的树叶衣服.根据我们所总结的步骤,每个同学画至少一片树叶,大家有没有信心帮树爷爷完成这个愿望呢？有!非常好,开始吧！课外延伸除了用画的形式,我们还可以用拓印的方式把叶脉留住第十课脚印的联想教学目标:能够指认五种以上常见动物的脚印,并能说出他们的特征.引导学生根据各种动物脚印的形态特征展开联想,将脚印图形巧妙结合,变化成为完全不同的动物形态,并用绘画形式加以表现.提升学生的想象力,鼓励学生进行富有创意的表现,感受参与艺术创作活动的乐趣,从中体验美感和

26、成就感.教学重难点：重点；引导学生在动物脚印图形的根底上进行变化,创造出新的图形,并通过图形的组合创作出有趣的绘画作品.难点：拓展学生思维空间,能使其展开广泛的图形联想.教学过程：引导阶段播放课件,出示图片.播放小动物在雪地上留下的脚印视频.【思考】为什么这些小动物能在雪地里画画？教师小结,引出课题.开展阶段观察脚印,熟悉脚印观察各种动物的脚印,讨论脚印的模样.形状特点激活思维,展开联想出示一种脚印,启发学生联想.例如：出示美洲野牛脚印思考：脚印像什么？学生答复.教师根据学生的答复在电子白板上勾画脚印图形,然后在图形上添画几笔,变成切开的苹果.引导学生变换图形方向继续展开联想：现在像什么？根据

27、学生的答复,用电子白板再画图形,并添画几笔变成张开的嘴巴.总结脚印图形联想的方法.欣赏范作,开展技能.出示教材上的学生作品,并通过大屏幕补充更多同类的学生作品,指导欣赏.【思考】这些画中藏着那些脚印？如何巧妙利用各种脚印添加组成一个完全不同的有趣画面？交流想法,讨论构思.大胆表现,体验乐趣.学生由脚印展开联想并组成一幅有趣而美丽的画面.作业评价,增强自信.说一说：自己的画都用了哪些脚印？自己满意吗？评一评：你喜欢哪一幅作品？为什么？拓展阶段对自然界出现的其他一些不规那么的、抽象的造型如水渍、云彩等进行想象添画.11儿歌变画教学目标：能够为自己喜欢的儿歌配画.能够根据所选的儿歌内容进行配画,画面

28、自由、大胆,色彩和谐,构图合理.通过感受儿歌、给儿歌配画,了解优秀的文化传统,增强民族自豪感.教学重难点：重点：学会构图,画出主题突出,色彩和谐,画面完整.难点：能够根据儿歌构思画面.教学过程：引导阶段谈话,引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌.导入课题“儿歌变画开展阶段出示儿歌?拔萝卜?,再出示配图画的?拔萝卜?儿歌.欣赏比较,从中让学生了解为儿歌配画可以使儿歌更有趣,更能吸引大家,也便于让大家理解儿歌的内容.欣赏教师收集的儿歌图画作品,让学生在欣赏的过程中去体会儿歌的趣味,熟悉和了解画面中色彩的搭配、画而内容的构图安排等等.小组交流讨论：自己想为哪首儿歌配画,画什么,怎样画？学生进行创作,教

29、师进行巡视辅导,及时对学生的绘画情况进行辅导.展示与评价阶段展览作业,相互介绍自己的作品,小组内评选最优秀的作品集体进行展示.12巧用瓶盖教学目标：引导学生用瓶盖排列、拼贴图形.引导学生将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品.让学生能够对用废旧材料制作物品产生兴趣,体验制作的乐趣.教学重难点：重点：引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法.难点：学生能够对各种瓶盖进行排列组合,大胆创作有趣的物品.教学过程:引导阶段出示瓶盖,让学生说说它的作用.开展阶段提问：大多数瓶盖是什么形状？与生活中的什么物体相似？游戏：让学生说说生活中常见的圆形物体,比比看谁说得多？观察自己所带瓶盖的大小和颜色,想想它们与刚刚说的

30、那些圆形物品有什么联系？讨论：这些物品中哪些是可以用瓶盖进行制作的？思考：一个瓶盖能制作成什么？两个或几个瓶盖叠在一起能做成什么？把它们连接在一起能做成什么？讨论：你还能想到哪些组合瓶盖的方法？鼓励学生大胆想象,勇敢创新.学生作业用瓶盖制作一幅有趣的作品.展示与讲评阶段展示学生作业,让学生介绍自己的创作意图,同学之间互相评价,取长补短.收拾与整理阶段学生整理制作工具,注意环境卫生.13回家的路教学目标：学生学会看示意图的方法,并学习旅游示意图的表达方式,简单绘出从学校到家的路线图.学生能够用简练的线条画出回家路上有标志性的建筑、景物.感受社会环境,认知生活常识,学会处理问题.教学重难点重点：学

31、生能用绘画的方法绘制出从学校到家的线路图.难点：绘制出的回家路线图清楚、明了,并能用简练的线条画出回家路上的建筑物和景物等.教学过程:引导阶段可以为学生创设情境：有同学到你家做客,但是他不知道怎么走,你应该怎么给他介绍你家的地址呢？在我们生活的城市中有许多道路,每条路都有不同的名字,你知道我们学校所在的路是什么路？开展阶段让学生说说自己家在哪条路上？出示城市地图,找一找自己的家所在的街道并将它标记出来.出示学生绘制的回家形象路线图,引导其说说在图上看到了什么？我们平时通过道路的名字、周围的标志性建筑和景物来记住回家的路线,现在同样也可以将他们画在我们的形象路线图上.讨论：怎样才能让形象路线图更

32、详细？学生作业以学校为中央,画一幅学校到家的形象路线图.展示与讲评学生展示作业,说说自己绘制时的想法.收拾与整理引导学生整理好工具材料,注意环境卫生.第十四课:做一道拿手菜教学目标知识与技能目标:学生通过课堂学习,了解“菜肴的制作方法,能够运用“揉、搓、压、切、卷、插接等方法来创作各式各样的“菜肴,同时熟悉材料的特性,体验材料带来的美感.2.过程与方法目标:通过欣赏各式各样的菜肴和作品,提升学生的观察水平和分析水平,通过小组合作和使用彩泥来制作“拿手菜的方式,提升学生的动手水平、创新水平和团队合作水平.3.情感态度与价值观目标:学生通过本节课的创作,能够感受彩泥带来的创作乐趣,在创作过程中养成

33、细心、耐心、团结的态度和习惯,增强学生珍惜粮食的意识.学情分析本课对象是二年级的学生,二年级的学生已经初步熟悉绘画和材料制作.本课选择彩泥这种常见又吸引学生动手的材料进行教学,二年级的学生对彩泥已经有根本的熟悉和运用,学生根本能够用线条和大色块大胆地进行创作,设计他们所想、所见、所闻的“菜肴.本课中教师特别注重引导学生,激发学生的想象力,通过小组合作的方式,引导学生设计出有想法、有特色的作品.重点难点教学重点:学习彩泥的制作方法并使用彩泥大胆制作出属于自己的作品.教学难点:作品是否有特色,是否具有创新思想.四、教学过程第一学时教学活动活动1【导入】?厨艺大比拼?课堂导入一一?厨艺大比拼?“国王

34、来电：播放“国王的声音,揭开主题一一动物王国要举行厨师大赛,邀请同学们去参加厨艺大比拼,获胜的一组将会被选为“最正确小厨师二考核的题目是:做一道拿手“菜二教师揭示课题：?做一道拿手“菜?活动2【讲授】小厨师培训班课堂开展一一学做小厨师1.自主学习:学生课前自主预习,了解课文内容.2.有效学习:小知识:中国八大菜系教师:揭示中国八大菜系:鲁、川、闽、湘、浙、苏、徽、粤.学生:说一说对哪个菜系感兴趣?教师展示该菜系的图片.1你来说一说：学生:说一说自己平时最喜欢吃的菜,并且从颜色、形状、味道三个方面来讲.2小厨师培训班一一彩泥制作技法教师:教师用录视频的方式,录下制作技法,在课堂上用视频的方式展示

35、常用的彩泥制作方法,如搓、压、卷、揉等.色彩小知识:比照色作品欣赏学生欣赏优秀的彩泥作品,让学生学会欣赏作品从造型、色彩上,同时在欣赏的时候激发学生的想象力,为创作环节作准备.活动3【活动】师生合作：动手做一做师生合作:学生在观看完视频和作品后,教师选一位学生上讲台一起完成一个作品.直观地展示彩泥的技法.活动4【练习】比一比谁的“厨艺最棒1.合作学习：展示比赛规那么:每人结合所学的技法用彩泥创作一道“菜,要求学生发挥自己的想象力,做一道颜色丰富,造型有特色的作品小提示一一获胜关键词教师展示获胜关键词:造型,色彩.从这两个方面作为提点,引导学生在创作时主要围绕这两点进行创作.2分小组创作,每人创

36、作一个作品.2.展示与点评学生互评:每组把各人的作品整洁地摆放在碟子上,由组长到讲台来进行展示作品,再由其他同学来作点评,同时让该作品的作者作简单的介绍制作过程.点评中围绕造型和色彩、创意三方面进行点评.教师点评:教师以鼓励和表扬为主,根据学生作品的特点作点评.活动5【讲授】拓展拓展:在制作“菜肴的根底上引导学生课后可以将作品做成小挂饰,或者是做其他的东西,如笔筒、铅笔套.活动6【活动】课堂总结1.总结本节课所学的知识点.2.总结本节课学生的表现,鼓励学生多创作.活动7【作业】作业布置菜单回家后,和父母一起用彩泥设计自己家的“周日第十五课我和马儿在一起领域：造型.表现课时：1课时教学目标：1、

37、使学生了解马的形象和动态特征.2、大胆的表现自己和马儿在一起的快乐情景.3、培养学生热爱自然的情感.教学重点：表现马的形象教学难点：表现马的动态特征教学过程：、导入师：孩子们,今天老师给大家带来了许多新朋友,你们想熟悉它们吗？生：想师：看,它们来了视频师：你们熟悉这些新朋友吗？它们是谁啊？生：马师：你们想跟马儿在一起玩耍吗？生：想师：今天就让我们一起来体验一下跟马在一起的乐趣吧.二、新授1 .熟悉马的样子师：你们见过马么？那你们在电视里或者其他的资料中看过马么？你能说说它的样子么？请你来说出示图片生：师：你真是善于观察的好孩子.马是椭圆形的脑袋,长长的嘴巴,耳朵短短的,尖尖的.长长的脖子,滚圆

38、的肚皮,四条腿长而有力,跑起来像一道闪电.尾巴像扫帚一样.背上的鬃毛长长的.看来大家对我们的新朋友都非常熟悉了.2、看图片了解马的动态师：同学们,你们知道吗,从古至今,马儿为我们人类做出了巨大的奉献.由于它奔跑的速度特别快,所以它是古代最重要的交通工具,就像今天我们的汽车一样.同时,它还是农民的好帮手,它可以拉梨、拉磨.马在古代还是建功立业的功臣,它们和人类一起驰骋沙场,经历了数千年的风风雨雨.它们早已成为我们人类最可靠的朋友.今天,它依然是我们忠诚的伙伴.同学们请看：这匹马儿在干什么呢？生：表演呢.师：对,它正在马戏团里为我们做精彩的表演呢.你们看,这匹马做了个什么动作？你来说吧生:站立师:

39、噢.它在跟你们学习站立呢.大家看,它的头,脖子,四条腿发生了什么变化？请你说一说吧生：师：你观察的真仔细.它的脖子高高的抬起,头往后仰.后腿用力的支撑住,前腿弯曲.小马站立的姿势真美啊.看看这匹马,你有什么样的感觉？生：师：对,马儿就像要飞起来是的,头努力的低下来,后腿用力的抬起,真是太震撼了.马儿表演累了,让它休息一下吧,你们看看,卧倒的马儿,身体有什么变化呢？生：师：看,它们卧倒在地上,悠闲地享受着美的时刻,孩子们,你们知道吗？马儿这时候,已在甜甜蜜蜜地回忆着它的那些开心事呢！想知道马儿想的是什么吗？3、看图片,说故事师：请大家翻开课本28页,看看这些马儿跟小朋友在一起在干什么呢？老师这里

40、还有一些小朋友的作品.在这一些作品当中,你最喜欢的是哪一幅呢？画中讲了一个什么故事?他们用什么方法表现的呢？现在谁能说一说？你来说生：师：你说的真好.这是我们国家黄胄的?藏童上学图?,是一幅国画形式的作品.奔跑起来的马儿英姿飒爽.它身上的鬃毛都要飞起来了,前腿弯曲,好似一道道闪电.小朋友们骑在马背上,用力抓紧马鞍,生怕一不小心就从马背上跌落下来.骑着马儿去上学,神气极了！这幅画里的小朋友们骑着马在比赛.那你能不能说一说马儿身上的花纹是什么样的呢？用了什么颜色呢？生：师：你知道的颜色真不少！有没有同学喜欢这幅喂马的作品？那你来说一说,你喜欢这副作品的哪些地方呢？画中的颜色是如何搭配的？生：师：你

41、表达的真好.这些马儿都是什么颜色的呢？你来说吧生：师：真厉害！我们可以直接给马儿留白,也可以整体涂成一种颜色.4、示范画师：老师这里还有一幅的作品,请大家自己观察,马儿身上的花纹老师是如何表现的呢？生：师：说的真不错,这是一幅线描表现的作品,我们可以直接用勾线笔来表现.用你喜欢的花纹来装饰作品.你喜欢这种绘画方式么？生：师：跟可爱的马儿在一起有这么多的乐趣.老师也忍不住想要画一画了.我要把马儿画在这个位置,请你们拿起纸和笔,跟着老师一起来画好么？生：师：我们先画马儿椭圆形的脑袋,在画它长长的嘴巴,嘴巴上面还有一个鼻孔.接着画它长长的脖子,脖子下面是马儿健壮的身体,身体画完了,我们要给它加上四条

42、腿,马儿的腿长而有力,跑起来像风一样.腿画好了,我要给它画上尾巴,马儿的尾巴就像扫帚一样.马儿的耳朵跟眼睛呢？现在我们一起给它画上尖尖的耳朵,明亮的眼睛.还少了什么？对,是背上的鬃毛.现在,这匹可爱的小马就完成了.你们喜欢它吗？生：喜欢师：一位小朋友也很喜欢它.看他跑过来了,她要干什么呢？哦,她拿来了纸和笔.想要把马儿可爱的样子永远留住.现在老师想让画面变的更漂亮些.大家看,马儿站在碧绿的草地上,草地上开着朵朵小花.几只鸟儿叽叽喳喳地叫着,它们在和马儿说着悄悄话呢.师：看到小朋友跟马儿玩的这么开心,别的马儿都被吸引来了,它们在哪儿呢?看老师给你们变个小魔术.孩子们,你们知道老师是如何把这两匹马

43、儿变出来的吗？生：师:告诉你们吧,这是老师事先用白色的油画棒把它们都画好了.只要快速的涂上颜料就可以完成作品了.这种绘画方式叫油水别离法,你们学会了吗？生：学会了师：跟马儿在一起有这么多的欢声笑语.孩子们,你们愿意跟马儿在一么？你最喜欢和马儿在一起干什么？生：师：大家的故事可真不少.想不想也快点把你们的快乐表现在画纸上？别着急,请清楚老师的作业要求之后,你们的画面会更加生动的.3、作业要求选择自己喜欢的绘画方式,大胆表现自己跟马儿在一起的快乐情景4、 学生作业师：最后,我们小组之间要进行一场绘画比赛.大家要在规定的时间之内完成你的作品,把它粘贴到指定的地点.看看哪个小组的作品又快又好,能够成为

44、今天的比赛冠军.请大家赶紧行动起来吧！5、展评作业师：马儿欢快的跑起来了.我们跟着马儿看一看,又有什么快乐的故事发生了呢？来,看一看,那个故事你最喜欢？你来说生：师：它哪里吸引你了？生：师：还有哪个故事吸引了你？小朋友,你来说说你的故事吧生：师：真是有意思的故事啊.你们看,这个故事里还有小鸟,它也参加到了快乐的队伍中了.孩子们,你们今天的画都很好.除了马儿,你们还想跟哪些动物一起玩呢？生：二、总结拓展师：这么多的动物都很可爱.有了它们,我们的地球才如此生机勃勃,多姿多彩.我们的生活才会更加美好.就让我们保护身边的每一个动物,永远做它们的朋友吧！第十六课?风来了?教学目标：1、学习风的表现方法2

45、、培养对大自然、对生活的观察水平和记忆水平,开展想象力和绘画表现水平.3、培养热爱大自然、热爱生活的情感.教学重难点：1、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化.2、大胆的表现对风的感受.教学过程：一、听风导入1、师：同学们,今天我给你们带来了一位老朋友,让我们闭上眼睛听一听它是谁呢？2、多媒体播放风声.3、生：风4、师：对,是风来了,我们把它请出来.吹飞风来到了我们身边板书：风来了5、引出课题：这节课我们学习通过绘画的形式表现风.从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢风,课前就已经收集了有关风的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗？二、感受风,用线条表现风1、说风.你知

46、道自然界中有哪几种不同的风吗？微风、大风、狂风2、欣赏风出示课件生活中的风多姿多彩,我们再来欣赏一下这些多姿多彩的风.3、有线条表现风其实风是看不见也摸不着的,那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？大家怎样用线来画一画风的模样.课件让学生用线条来表现风.相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线展示局部学生作品,让同学评一评.板书：相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来,让人感受到不同形式的风.三、通过物体形态的变化来表现风1、景物的表现.这里有几幅小图片,你能想象大风吹过来时这些花草树木、衣服有什么变化？2、人物的表现.1、表演风师：风能把花草树木和衣服

47、都吹歪了,那我们走在风中会是什么样子,我们的身体会发生什么变化,小组内先说一说.师：谁愿意来表演在风中行走的样子.师：风真是一个可爱的朋友,是一道美丽的风景！让我们来看看画家是怎样表现风的？2、课件出示作品?阵风?3、师：请仔细观察,从作品中你看到了什么？感受到了什么？4、生仔细观察答复.引导学生说出看到的：人物的头部,头发、面巾、帽子飞起来.人物的身体,衣服飘动,弯腰、背着风倒退.人物的手,捂头、衣服,拾帽子.感受到：人们艰难行走.5、简介作品：?阵风?表现的是几位臧族妇女在途中遇上阵风时的情景.画中,风沙漫天飞舞,连太阳都惨淡无光.四位藏族妇女在风中艰难地行走,姿态各不相同：有的面巾被吹起

48、,几乎要飘走,他只好用手捂着；有的迎风弯腰;有的背风倒退行走；一位妇女的帽子被吹掉了,只好弯腰拾帽子.她们的腰带、辫子、衣摆及一些饰物都被风吹的飘起来.这幅画,把画家对大风的真实感受的表现出来了6、欣赏小朋友的作品.四、画风1、找错误师：出示课件我们看这幅画,粗心小画家把许多地方画错了,你能帮他找出来吗？生:生指出错误.师：你观察的真仔细！我相信你一定不会这么粗心的！2、说风师：风有时候很淘气它吹走你的帽子,有时候很可爱,当你出汗时,帮你吹汗,放风筝时,帮你把风筝吹起来.那么此时的你想对风说些什么呢？你真聪明、你真能干、我真想摸你师：你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染！刚刚,有几个小朋友说,

49、想跟着风一起去游玩,这个想法有多有趣啊！小朋友们,你们想不想？现在,让我们和风一起去游玩.3、大胆想象请小朋友闭上眼睛,跟着风儿走进了想象的世界.现在,我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,小鸟飞过了山坡.哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京小朋友,你们跟着风都看到些什么呢？4、画风1、这些感觉真妙啊！小朋友,要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣？2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚刚乘着风的情景,尽情得表达出来吧！音乐3、想画的小朋友,只要完成构图,如果先画好的小朋友,可以和你最要好的

50、小朋友交流自己的作品.也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受.学生创作,教师巡回指导.适当运用不同的线来表现风,增强画面效果,画大些,构图有新意,大胆用色.及时表扬：画的内容有创意,新奇有趣.五、评风大屏幕展示局部优秀学生作品.2、让学生自己表述作品的构思,说说你是怎样表现风的？3、学生互评,你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？你还有更好的建议吗？六、小结今天我们了解了风,还和风交了朋友,并创作出了这么多关于风的作品,你们开心吗？大自然变幻无穷,其实啊只要我们留心观察,就会发现大自然是如此的神奇！生活是如此的美妙！第十七课会转的玩具教学目标：1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会转动

51、的简易玩具.2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰.教学重、难点：1、启发学生研究、发现玩具会转的原理.2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具.教学课时：1课时教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：一、组织教学二、教授新课1、导入：让学生看书中的作品图片,相互讨论：这些玩具为什么会转动？2、新授：(1)、这些玩具为什么会转动？学生答复：玩具会转动的原理：a外形成圆环形；b、中间有转轴.2、教师拿实物,并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤.3、看一看,找一找：在你带来的材料中,有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？4、学生分小组交流讨论,并有代

52、表答复下列问题.5、教师小结略.6、作业要求：请用你喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会转动的小玩具,并用画、剪贴等方法进行简单的装饰.三、学生作业,教师辅导,优秀作业点评四、作业展评1、组内自评2、选出优秀作品进行他评五、总结将自己做到的玩具进行实验,比比谁的玩具转得久,转得快,转得稳、.六、拓展回家去寻找更多会转的玩具,请家长一起研究玩具会转的原因.教学后记：本课是设计应用型课程.通过书中的图片,可以看出玩具会转动的原理：外形成圆环形；中间有转轴.制作材料以纸为主,教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等根本技法进行制作,最后设计完成作业一一会转的玩具.小小的玩具蕴含了许多知识：转

53、动原理、对称与均衡的组合原理、平而与空间的变化、形状与色彩的搭配等等.在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识,大胆地进行想象,并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作,能注意设计与功能的关系,平安合理地使用材料和工具.学生积极热情参与设计制作活动,通过做做、玩玩、比一比感受成功的乐趣,并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见.第十八课?复制粘贴变一变?课时：1课时课堂类型：综合探索教学目标：1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏.2、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣.教学重、难点：1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画而

54、.2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变.3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作.教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好二、讲授新课一引导过程1、复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容.2、师翻开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程,来激发学生强烈的学习兴趣.3、引导学生分析图中的复制和粘贴.让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画二开展过程：1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途,并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程,以便让学生更清楚的了解和掌握.可先让学生随意地使用一下各种工具,试着进

55、行复制、粘贴和变化的操作,也可互相交流.2、步骤：翻开画图程序.开始-程序-附件-画图.翻开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并翻开编辑进行复制、粘贴和变化.3、布置作业.让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业.4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制.三、作业完成后可让学生互评、互欣赏.四、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整洁.第十九课?指偶剧院?课题：指偶剧院学习领域:造型表现教学目的：学习手指玩偶的制作方法.通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造水平.通过纸工小舞台玩一玩,体验美感和成功的喜悦.教学分析：小朋友爱操作玩偶,边讲边演,其乐融融.操作手指玩偶

56、最能满足学生自我表现的愿望O本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体.教师不仅要注重对学生制作过程的指导,而且还应引导学生玩得有趣,有意义.教学重点：抓住动物面部的主要特征,折、画能套在手指上的动物玩偶.教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶.教具准备：手指玩偶范例假设干个、教学课件、纸工小舞台一个.课件、多媒体教学系统.学具准备：每人2-3张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把.课时安排:2课时教学活动过程：第一节活动一：激情引趣：学生欣赏,初步感知美的形象播放两分半钟?各种各样的动物?,学生欣赏.课件显示?各种各样的动物?,学生观看.活动二：交流探讨：1、教师出示纸工小舞台,操作表演“老虎玩偶,导入课题.2、引导学生学会求知、学会审美1出示动物玩偶纸折的步骤图,小组讨论,并讲一讲具体折法.2小组之间讨论一下,从第一步到第七步是怎么制作的.待会儿请小组的代表说一说.3、学生折一折.学生回忆步骤图,比一比谁最快、最完整的折出.学生再次观察步骤图,解决第一次折纸中出现的问题.4、教师引言提问:“动物玩偶折好了.猜猜看,接下来做什么呢？5、教师出示动物玩偶范例,学生欣赏,并找