山东人民版品德与社会五年级上册教案

1、第一单元方便面的来历1 .粒粒皆辛苦第一课时小麦的来历活动目标情感、态度、价值观目标：1.尊重农民,体验他们付出的辛苦劳动与智慧.2.知道粮食来之不易,爱惜粮食.水平目标：学习通过调查访问,搜集、整理资料等多种方式解决问题,从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象知识目标：了解生活中的主要农作物,知道它们是怎样种出来的,了解农业生产与人民生活的关系.活动准备通过访问身边的农民,了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动,是怎样劳动的.活动过程/活动一：诵读古诗,引出探究话题1 .教师谈话：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗?锄禾?吗？2 .师生一起来背诵.3 .师：谁知道这首诗

2、的含义是什么？4 .学生自由发言.5 .教师总结,引出探究话题：“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.农民是怎样辛苦劳动的呢？今天,我们就一起来看看小麦是怎么来的,真正体会“粒粒皆辛苦的含义.板书课题：小麦的来历.活动二：种植小麦不容易6 .老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民,肯定收获很大.把你们的收获说给大家听听吧！7 .学生自由发言,教师引导,让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、治理、收获的过程.在播种之前,农民还要选种,这也是一项非常重要的工作.8 .教师启发：在这个过程中,农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？9 .学生自由发言.工在学生讲述的过程中,教师引导学生体验.例如：

3、浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作.在农田里给小麦浇水,走路非常艰难,深一脚浅一脚地挪动,弄得满身泥水,还要保护好每一棵小麦苗.特别是入冬前的浇水,天气严寒,井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候,农民们顶着烈日,在齐腰的麦田间浇水,麦穗上的刺儿扎在脸上,非常难受.可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境,还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药,或者体验收割小麦/时在麦田里拾麦穗.10 说说体验活动后的感受和感想./11 总结：在小麦生长的过程中,农民确实付出了辛苦的劳动,遇到干旱和大风等自然灾害,农民的劳动更辛苦.单靠农民的劳动,小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了

4、辛勤的劳动呢？活动三：还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动/1 .小组讨论.2 .汇报交流.3 .总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收,看来,不管做什么事,都离不开人与人之间的合作,一粒米,包含了这么多人的辛苦劳动,来得真不容易呀.活动四：写下自己的感受/教师总结引导：在探究小麦来历的过程中,'大家有什么感受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧.第二课时身边的农业活动目标情感、态度、价值观目标：尊重劳动者,珍惜他们的劳动成果,学习科研人员不断探索、创新的精神,热爱科学.水平目标：学习从不同的角度观察、熟悉、分析社会事物和现象,通过多种方式探究和解决问题,培养学生

5、合作学习的水平.知识目标：知道农业是衣食之源,各行各业都离不开农业,了解农业的根本知识.活动准备1 .组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者,向他们了解以前和现在的饲养或种植情况,也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化.2 .搜集有关农业现代化的资料或图片,了解尖端的农业科技知识.活动过程活动一：说说自己喜欢吃的食品1 .教师谈话：同学们,中国有句俗话叫“民以食为天,你知道这句话说的是什么意思吗？2 .学生根据自己的熟悉谈理解.3 .教师引导：食物是生存的根本.我们每天都需要很多食物.在这些食物中,说说你喜欢的食品有哪些？4 .学生列举自己喜欢吃的食物.要让学

6、生多说,尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等活动二：寻找食品的来源1 .教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？2 .学生分类.3 .教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面,我们就分组来研究研究.4 .学生根据自己的喜好分组,探究自己喜欢的食品是怎么来的,这些劳动者是怎样劳动的.5 .汇报交流.6 .教师引导：听了同学们的汇报,你知道了什么？想说什么？活动三：今昔比照1 .教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动,我们今天的生活才这样的丰富,想吃什么有什么.说到吃,我的口水都要流出来了,大家也饿了吧？再坚持一会儿,放学回家,

7、肯定有很多好吃的.说到吃饭,我和爷爷在一起吃饭时,爷爷常说现在吃得好,常说以前过年也吃不上一顿这样的饭.你知道爷爷说的是什么意思吗？2 .学生结合课前的调查访问,谈自己的想法.3 .教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树,为什么现在收获得多,以前收获的少呢？4 .学生自由发言.活动四：我知农业现代化1 .教师引导：随着生产水平的不断提升,农业正向科学、多元化的现代农业方向开展,农产品更加讲究绿色、营养、无公害.对于现代化的农业生产,你知道哪些？2 .学生展示自己课前搜集的资料.3 .教师补充农业科学家的典型故事.例如：杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故

8、事.引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神.4 .教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化开展,特别是我们周围的农业开展,看看有没有更先进的科学技术,如果你找到了这方面的资料,不妨给农民伯伯们写封信,把先进的技术介绍给他们.2走进食品加工厂【活动目标】1 .通过参观、访问、讨论、交流,了解方便面的加工过程,懂得日常生活与工业开展的密切关系.2 .在探究的过程中,了解工人生产劳动的情况,体会人们工作的辛苦,知道珍惜探们的劳动成果就是对他们的尊重.3 .体验工业生产的复杂性,培养热爱集体、团结合作、有责任心的品质.4 .感受科学技术开展与工业开展的关系,熟悉科学技术的重要性.

9、第一课时参观食品加工厂活动目标1 .学习通过实地参观、访问,了解方便面的加工及流通过程,懂得日常生活与工业开展的密切关系.2 .继续学习从不同角度观察、熟悉、分析社会事物和现象.并尝试合理而有创意地探究和解决问题.3 .在探究的过程中了解工人生产劳动的情况,体会人们工作的辛苦,体验工业生产的复杂性,尊重他人的劳动成果.4 .培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质.5 .感受科学技术开展与工业开展的关系,熟悉科学技术的重要性.活动准备学生准备：拟定一个活动方案,每人准备一个参观时最感兴趣的问题.准备参观需要的物品.教师准备：联系好参观单位,争取厂区领导的支持,了解参观时需要注意的问题.活动过

10、程活动一：参观准备一引出探究话题1 .教师谈话：同学们,你们喜欢吃方便面吗？看来,方便面是大家非常熟悉的一种食品.关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？2 .学生自由发言,教师梳理出要探究的问题.二制定参观方案1 .教师谈话：我们准备去食品加工厂参观,通过参观了解这些问题.大家说,参观前我们需要做哪些准备？2 .学生讨论交流.3 .教师总结：1做好参观前的联系工作,确定好参观的时间、地点、方式等；2大家要准备好参观所需要的物品；3明确参观时需要注意的问题；4明确参观内容或自己想了解的问题；5制定参观方案.4 .分组制定参观方案,准备参观所需要的物品.5 .明确参观时需要注意的问题.活动二：参观

11、体验根据学校的实际灵活机动地安排.活动三：汇报交流一回忆参观活动1 .教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂,看到了方便面的整个生产过程,同学们的收获肯定很大.你最感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！2 .学生谈参观的收获.教师随机提问：1我们看到很多工人在车间内工作,如果缺少了一个,会怎么样呢？2在车间内我看到都是机械生产,我认为工人们的工作不是很辛苦,大家的感受如何？3 .通过参观、交流,我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的,看似简单的劳动,其实是非常辛苦的.机械一刻不停的转动,就需要每个人一丝不苟地工作.二扩展熟悉/1 .教师引导：我们都看到了方便面的加工,这

12、样加工出来的方便面,就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便面,还需要哪些人的劳动呢？2 .小组讨论.3 .汇报交流.4 .教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传,还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地,还离不开商店销售人员的劳动.由此,你想到了什么？5 .学生谈感想.活动四：记录收获教师总结：参观是一种很好的学习方式,在参观的过程中,你感觉自己哪些地方做得比拟好,哪些地方还需要努力,在今后的参观学习中应该怎样做？了解了方便面的来历,你想到了什么？想说什么？赶紧把自己的收获记录下来吧./第二课时生活离不开工业活动目标1 .了解工业生产与人们日常生活的密切关系.2 .了解工业生产与

13、科学技术开展的关系,树立崇尚科学的观念.3 .尊重并感谢生活中的工业劳动者,珍惜他们的劳动成果.4 .关注社会开展,了解家乡的工业开展状况,为家乡工业开展献计献策,培养学生的社会责任感.活动准备学生准备：1.调查了解社区的工业生产状况.了解有哪些工厂,分别生产什么.5 .搜集原始人群生活状况的资料或图片.教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料.活动过程活动一：引出探究话题1 .教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料,通过查找资料,我想一定有很多收获,谁愿把自己的资料和收获展示给大家？2 .学生自由交流.3 .教师引导：听了大家的介绍,你认为原始社会人们过着怎样的生活？

14、比照我们今天的生活,你想说什么？4 .学生自由发言.活动二：寻根求源1 .教师质疑：为什么会有这么大的差异？2 .学生分组讨论、交流.3 .教师总结：伴随着社会生产力的开展,工业从农业中别离出来.生活中有哪些工业用品呢?工业生产与我们的生活有什么关系呢？4 .学生自由发言.5 .引导学生对生活中的工业品进行分类整理.6 .说说工业生产与生活的关系.7 .教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产,伴随着工业生产的开展,我们的生活越来越方便、快捷、丰富,生活越来越美好.这单单是工人劳动的结果吗？活动三：科技推开工业开展/1 .学生讨论、交流.2 .

15、教师总结：科学技术是工业开展的动力,没有科技的开展就不会有社会的进步.工业开展在一方面改变了人们的生活,同时也给人类带来了麻烦.对此,大家了解到哪些？3 .学生交流.4 .教师：怎样才能解决这些问题？5 .学生自由发言.6 .教师总结：还是依靠科学技术,看来,科技开展不但与农业开展又关系,与工业开展的关系更密切.活动四：关注家乡的工业1 .说说家乡的主要工业生产,说说这些工业与我们的家乡有什么关系？2 .为家乡工业生产出谋划策.3珍惜劳动成果第一课时浪费现象调查活动目标1 .了解生活中的浪费现象及其原因,知道浪费可耻.2 .学习通过调查获取信息,运用信息了解社会问题的方法.3 .增强学生的社会

16、责任感,增强学生关注社会开展的意识.4 .培养学生尊重劳动者,自觉珍惜他人劳动成果的意识.活动准备制定调查方案,开展调查活动,了解生活中的浪费现象.活动过程/活动一：调查准备1 .教师引导：随着生活水平的提升,浪费现象成了生活中的一个大问题.说说你知道的浪费现象有哪些？2 .学生列举.3 .组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类.例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等.4 .教师：刚刚我们一起回忆了生活中常见的浪费现象,为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会,去调查了解.你打算了解哪一方面

17、的问题,怎样去调查呢？大家先自己想一想,然后和小组中同学说一说.5 .小组内交流,根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组.6 .学习?调查活动指南?,制定小组调查活动方案.7 .交流调查活动方案.活动二：实地调查活动三：汇报交流1 .反思调查方案落实情况.各小组汇报方案完成情况和遇到的问题.2 .各小组整理自己的调查材料,形成调查报告.教师巡视指导.3 .交流调查报告.4 .根据学生的调查,教师补充生活中的浪费现象资料,进一步引起学生对社会问题的关注.活动四：自我反思对照社会中的浪费现象,反思自己的行为,看看自己有没有浪费行为,以后该怎么做.第二课时节约从我做起活动目标1 .了解世界上许多

18、地方存在的粮食危机现象.2 .知道节约粮食的重要性.3 .明白积少成多的道理,感悟日常生活中节约的重要性和重大意义.4 .能够从日常的小事中厉行节约.懂得勤俭节约要从我做起,从现在做起,从平时的一点一滴做起.5 .完成建议书,进行节约宣传.活动准备学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片.教师准备：了解我国粮食状况./活动过程活动一：探究粮食问题1 .教师谈话：同学们,民以食为天,没有粮食,就没有生命.粮食问题是一个重要的社会问题.课前,同学们搜集到很多这方面的资料,根据资料,说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法.2 .学生展示自己搜集到的资料,谈自己的看法.3 .教师引导：听了这些

19、同学的介绍,你有什么感想？4.教师总结、补充资料：是啊！虽然我们衣食无忧,但世界上还有很多地方的儿童由于饥饿而死.在开展中国家,每5人中就有1个长期营养不良,有20%的开展中国家人口粮食无保证,饥荒已成为地球人的第1号杀手,每年平均夺去10000000人的生命,由于直接或间接的营养不良,全球每4秒钟大约有1人死亡.我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国人口众多.世界上平均每五个人中就有一个中国人.根据1990年人口普查统计,我国人口已达十二亿.而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七,却养活着占世界百分之二十二的人口.吃饭问题成为我国第一个大问题.有这么一组数据.1998年

20、我国谷物、棉花,肉类的产量均占世界第一位.可是按人口平均,人均有粮食仅362公斤,比世界平均水平还低,甚至低于一些开展中的国家.更令人感慨的是,新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增,人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤.有人打过这样一个比方,12亿人口的嘴加在一起,比世界上最大的广场一一天安门广场还要大.这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！所以,增产粮食,节约粮食,对我们的国家更有特别重大的意义.活动二：我们来计算1 .教师启发：或许有的同学会认为,我浪费的那点儿粮食不算什么.其实不然,下面我们一起来计算：我根据每人每天

21、节约20克粮食计算,我们全班同学一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？2 .学生计算.3 .谈感想.活动三：厉行节约1 .教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日,党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周.从1981-1995年间,乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地.全国共减少了耕地8100万亩,每年因此而减少粮食生产500亿斤.而且现在这个减少速度仍然在不断加快.“历览前贤国与家,成由节俭败由奢.只要从我做起,从现在做起,从一点一滴的小事做起,我们就会为社会、为国家做出实实在在的奉献.想一想,厉行节约还能从哪些方面做起？2 .学生讨论、

22、交流.3 .节约新点子.4 .教师总结：根据生活中的浪费现象,以小组为单位写一封节约建议书,让更多的人懂得节约的重要性,并且为节约资源行动起来！第二单元天涯假设比邻/1 .便捷的通信第一课时连着你我他/活动目标1 .知道是一种现代的通信方式,体会给人们生活带来了便利.2 .使儿童了解的种类和现代通信工具的开展.熟悉到给人类带来的方便,感受到发明创造在人类进步中的作用.3 .使学生学会正确使用的方法,熟悉到特殊的重要性.培养学生关心他人的品质,养成良好的行为习惯.活动准备教师准备：制作多媒体课件.学生准备：课前搜集有关的资料,如的开展、种类等.活动过程活动一：了解不同的通信方式x1 .教师谈话：

23、同学们,我们生活在一个信息化的社会,当无法面对面交流信息时,人们会通过各种方式传递信息,这就是咱们常说的通信.人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2 .请学生交流常用的各种通信方式.3 .教师引导：现代社会有多种多样的通信方式,通信拉近了人们之间的距离,使人们的交往更频繁、更广泛,使生活变得更方便.那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4 .请学生答复.5 .教师小结：在我们的生活中已经很普及了,可以说“连着你我他.教师板书活动二：的作用1 .教师引导：你经常打吗？你平时怎样打？2 .请学生表演打.3 .教师引导：刚刚他们表演得怎么样？我们在打时应该注意什么？什么时候需要的帮助呢？4 .全班

24、讨论交流.5 .教师小结：打要讲礼貌,接通时要先向对方说“您好,然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话,最后还要向对方说“再见或“谢谢.能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等,可见的作用真的非常大,我们的生活离不开.活动三：这些能随便打吗1 .教师引导：为了给人们的生活带来更大的便利,政府专门还为我们设立了许多效劳,你知道哪些专用号？2 .请学生一起来说说,最常用的效劳,如：114、110、119、120等.3 .教师引导：这些号都非常容易记住,而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费,随便哪个公用亭都可以拨.有个叫明明的小朋友他也记住了这些号,你想看看他

25、是怎么使用的吗？4 .请学生表演课前排练好的小品：明明随便拨打各种效劳.5 .教师引导学生讨论：他的这种做法对吗？为什么？6 .教师小结：119和110、120一样,它们是为那些需要紧急救助的人效劳的,如果你随意拨打,不但打搅他们的工作,而且由于你的占线,会使那些真正需要救助的打不进来,大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果,因此我们不能随便拨打这些应急.活动四：的开展1 .教师引导：在很早以前并没有,100多年前一个叫贝尔的美国人创造了,关于电话的创造我们课本上还有一个故事呢.请学生阅读资料?的创造?.

26、2 .教师谈话：在老师小时候,还是一种奢侈的东西,十里八村没有一部,如果想打只有到邮电局去打,'而现在已经走进了千家万户.那么你们知道我国现在共有多少用户吗？据资料显示,至U2006年8月,我国固定近3.7亿部,移动4.3亿多部.总数超过了8亿,相当于我国人口的1/2.已成为我们生活中不可缺少的伙伴.随着科学技术的不断进步,的种类越来越多,技术越来越先进,出现了许多不同的功能,你知道吗？3 .请学生根据课前搜集的资料,工讲讲不同种类的不同的功能./4 .教师提问：你打过IC卡吗？谁能说一下怎样打IC卡？请学生交流.教师小结：摘机一插卡一拨号一通话一挂机一取卡.5 .沟通无极限.课件出示

27、神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人通话的视频.教师小结：当神州六号升入太空后,我们地面上的每一个人都非常关心他们在太空的情况,尤其是聂海胜和费俊龙的家人,心里时刻都牵挂着他们！你们看,是什么帮他们实现了这天与地的通话呢？是,是可视,当费俊龙的儿子通过听到父亲的声音,见到父亲在太空安然无恙的时候,他的眼里充满了欣喜,冲动的泪水夺框而出.这一边是聂海胜的妻子和女儿,这一天正是聂海胜41岁的生日,在这个极其特殊的日子,妻子正是通过,打破这时空的阻隔把这充满深情的“生日快乐送到他的身边.我们不禁赞叹：真是神奇！活动五：未来的/1.教师引导：的传输方式越来越先进,的开展真可谓是日新月异.当然还在

28、不断的开展,同学们,如果现在你是创造家,你想创造怎样的呢？2.请学生画出自己心中未来的,相互介绍.3.教师小结：大家的想象力真丰富,相信在我们的努力下,大家的美好愿望都会成为现实./第二课时信件情活动目标1 .通过了解信件的使用情况和使用方法,使学生熟悉到邮政通信给人类带来的方便.2 .学会用法律武器来维护自身的权益.从小养成尊重他人,尊重自己的优良品质.活动准备教师准备：课件.学生准备：课前搜集古代信件的传递方式,了解写信的考前须知.活动过程活动一：创设情景,引入课题.1 .教师引导：今天老师收到一封特殊的来信,我想读给大家听一听.教师利用课件出示信件内容偏远山区小朋友的来信,并读信.2 .

29、请学生简单谈谈看完信之后的感受.3 .教师通过提问引发学生的思考：在我们日常生活中,哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？4 .小组讨论、汇报.5 .教师小结：可见,在通信技术迅速开展的今天,寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着.活动二：讨论交流写信的考前须知.1 .教师引导：同学们,你们写过信吗？给谁写过信？请学生交流.2 .教师利用课件出示信封,师生共同讨论信封的写法.教师小结：信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址,中间写清收件人的姓名,右下角写寄信人的地址、邮政编码.在信封的右上角贴上邮票.3 .教师提出问题引发学生的思考：我们在寄信时会遇到一些问题,比方为什么要使用标

30、准信封？为什么要写清邮政编码？信封上为什么要贴邮票？课前请同学们搜集了这方面的资料,请同学们在小组内选择一个问题讨论交流.4.小组交流、汇报.活动三：出示情景,讨论看法.1 .课件出示课本上的三幅情景图,教师提问：对于他们的这种做法你有什么意见呢？/2 .请学生在小组交流看法./3 .全班交流,请学生说明理由./4 .课件出示有关通信的法律条文,教师总结：在平时生活中,任何人不能私拆别人信件,大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护,每个人都要懂法守法,懂得维护自己和别人的权益.活动四：古代信件的传递方式./1 .教师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了,那你知道古代信件是怎样传递的吗？2

31、.请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料,把自己找的图片资料在小组内共享,制作成剪贴报.3 .把各小组制作的剪贴报张贴出来,请学生参观交流.活动五：课外体验活动.请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友.2多彩的现代传媒【活动目标】1, 了解电视、报刊在人们生活中的重要作用.2, 了解我国播送电视事业的开展.3, 学会选择有益的电视节目和书刊,培养健康情趣.4,养成良好的看电视和读书的习惯.5,培养尊重他人的优良品质./第一课时电视里看世界活动目标1 .熟悉电视是重要的信息传播媒体,能给人们带来欢乐、各种各样的信息,并且能开阔人们的视野.2,让学生养成良好的看电视的习惯.3,通过了解电视节目是怎

32、样制作出来的和自己编排节目,培养学生的组织水平、口语表达能力和合作实践水平.活动准备1.课前学生根据自己的实际情况填好?我的电视节目时间表?表格.2,请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的.活动过程活动一：你说我说话电视1 .教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器,其中电视就是我们每天都离不开的电器之一,你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2 .学生畅所欲言,谈谈自己为什么喜欢看电视.3 .教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目,给我们带来欢乐,还能使我们获得各种各样的信息,开阔我们的视野,及时了解世界各地发生的重大事情,可以说通过电视我们能了解整个世界.板书：电视里看世界活动二：

33、小小电视作用大1 .教师引导：通过看电视节目,我们能获得很多信息,比方通过看“今日说法节目我们可以懂得一些法律知识,我们从电视里还可以知道些什么呢？2 .学生分小组讨论,探究作用.学生以小组为单位进行讨论交流,由小组长负责记录大家的讨论结果.教师巡视并加以指导.3,全班讨论交流,学生在书上填写.各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听.读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了.活动三：养成看电视的好习惯1 .教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息,你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？2 .学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表.指导学生认真书写,写完可以互相看看说说

34、.3 .教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目,那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？全班学生讨论交流看电视应该注意的问题,应遵守什么规那么.4 .学生分小组再次交流“我的电视节目时间表,评价一下自己或伙伴看电视的习惯.5 .教师小结：通过交流,我们发现原来看电视也应该有个好习惯,并且通过分析自己平时看电视的情况,发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯,相信大家今后定会改正缺乏,养成良好看电视的习惯.活动四：交流资料,了解电视节目制作过程1 .教师引导：精彩的电视节目给我们带来了很多很多,那么电视节目是怎样制作出来的呢？2 .学生相互

35、交流自己收集的资料,了解电视节目的制作过程.有条件的可以提前带学生去电视台进行采访活动,让学生交流采访收获.活动五：大显身手有条件的课下完成1 .教师引导：原来电视节目是这样制作出来的,只要努力我们也可以自己录制电视节目.我们自己在录制电视节目时,应该做好哪些准备？学生自由发言,并进行记录.'2 .学生自由组成小组,讨论确定节目主题,分头采集素材,集体编写脚本.3 .学生根据自己的水平和特长进行分工,选出主持人,然后分头准备.4 .教师指导学生录制,也可以请专家进行光临指导.第二课时读报纸看杂志活动目标1. 了解报纸、杂志也是现代传媒的重要组成局部,引导学生养成良好的读书看报的好习惯.

36、2. 了解身边常见的报纸和杂志及其作用,能知道哪些报纸、杂志是适合自己阅读的.3.知道播送也是重要的通信方式之一.活动准备,1.分组调查家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况,完成调查记录表.报纸刊物2.调查了解报纸是怎样印刷出来并送到读者手中的.活动过程活动一：交流收获,导入新课.教师引导：同学们,课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况,现在请各小组汇报一下：你们小组调查的什么地方？都见到了哪些报纸和刊物？学生全班交流,教师小结.活动二：报刊的作用.1 .教师引导：在平时的生活中,我们经常接触报纸、杂志.这么多的报刊、杂志,它们向人们传递的信息一样吗？学生交流自己了

37、解的报刊的作用.2 .教师引导：在众多的报刊、杂志中,有些报纸、杂志是适合我们小学生阅读的,谁能推荐一下？学生自由推荐并简单说出推荐理由.活动三：报纸的来历.1 .教师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息,通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程,并畅谈感受./2 .教师小结：一张小小的报纸,凝结了众多人员的辛勤劳动.活动四：课外拓展,我们也来当编辑.教师总结：同学们,我们以前都出过手抄报,通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好,那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢？指名说说.3走进网络时代请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报.可

38、以合作完成.【活动目标】1 .了解有关网络知识.2 .体会网络在现代生产生活中的作用.3 .养成健康上网的良好习惯.4 .提升对网上信息的区分水平.第一课时网络给我们带来了什么活动目标1 .通过对网络相关知识的了解,引导学生熟悉到网络在社会中的重要性,对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣,并形成利用互联网为自己的学习和生活效劳的态度.2 .通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利.重点难点通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利.活动过程活动一：谈话激

39、情,导入新课.教师引导：现代科技飞速开展,随着航天事业的进步,人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现,分身术的神话成为现实.你能说说身边有哪些现代科技的创造与应用真正将人类带进了“千里眼和“顺风耳的崭新世界？学生答复,教师板书课题：网络给我们带来了什么.活动二：熟悉“网络时代,了解网络的作用.1 .教师引导：在生活中,我们经常利用网络来做各种事情.根据平时的了解,我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系,你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？学生小组讨论交流,体会网络的重要作用.2 .网络故事会.教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：1你听说过网上有趣的故事吗

40、？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？2发挥你的想象力,想一想在不远的将来,网络还有可能在哪些方面得到应用？3你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址.在小组交流的根底上,召开班级网络故事会.3 .如何收发电子邮件.教师引导：在生活中,有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系,你知道网上与朋友联系的方式有哪些？学生答复,如QQ聊天,收发电子邮件等.重点请了解的学生说说如何收发电子邮件.有条件的教师进行当场演示.学生交流、操作后,谈谈自己的感受.活动三：活动总结.教师小结：在网络中,世界仿佛变小了,不经意间,我们就能跨越千山万水；利用网络,我们的眼光变远了,我们可以穿越时

41、空,回想过去,畅想未来.生活在网络时代,只要我们合理利用网络,我们的生活就会更精彩,更丰富,更快乐第二课时警惕网络陷阱/活动目标1 .引导学生熟悉到网络带给青少年的危害,提升小学生鉴别水平,以适应网络的开展并获取积极的信息.2 .遵守网络道德标准,努力增强各种信息的区分水平.活动准备教师准备：多媒体课件及资料?网络的悲哀?、?健康上网守那么?等.学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据.活动过程活动一：谈话导入新课教师谈话：同学们,现在网络风行全球,带来方便快捷的同时,也给青少年带来一些危害.如上网玩游戏成瘾,网上浏览不健康文字图片,从事网上占卜活动等等.不健康的网上行为对青少年的身心

42、健康造成了极大的危害.活动二：分析案例,引起思考z1 .教师引导：同学们,课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例,我们来交流一下.学生交流,说说自己的感受.2 .教师补充资料?13岁少年网吧暴盲?、?网络的悲哀?,学生交流,畅谈感受.3 .教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话,玩游戏占用了你多少时间？学生交流、评价自己的上网行为.4 .教师引导：同学们谈得很好,通过今天的学习同学们熟悉到了网络是一把双韧剑,给人们提供信息的同时,亦把危害带给了人们,尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确熟悉网络的.活动三：拒绝不良行为,做

43、到健康上网1 .教师引导：同学们,网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩,但是,如果长时间上网的话,会给我们的身心带来一些危害,谁来说说长时间上网的危害？学生讨论交流长时间的危害.2 .教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？3 .教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为,做到健康上网.活动四：制定网络公约1 .教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？为了果断执行这一规定,应该采取一些什么样的举措？请你献计献策.2 .全班讨论,制定?网络文明公约?.3.教师用多媒体课件出示?健康上网守那么?,

44、全班齐读并交流.你拍一,我拍一,在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候,要有礼貌.你拍二,我拍二,要请爸爸、妈妈一起去上网,把网上好玩的事告诉他们.你拍三,我拍三,上网的时间不要超过一小时.时间过长会影响学习和视力.你拍四,我拍四,不要与从未见过面的网友约会,见面地点选在公共场所.你拍五,我拍五,不要把自己的地址、学校班级情况告诉网友.你拍六,我拍六,未经网站人员许可,不能使用网站上的图片、文字,不能随意下载文章、音乐、图片,以免侵犯他人著作权.你拍七,我拍七,受到来历不明的电子邮件不要回信,尽快删除.你拍八,我拍八,看到可疑的站点或邮件内容,马上离开.你拍九,我拍九,不要不网上使用的密码、名称告

45、诉朋友,以免别有用心的人冒用你的名字.你拍十,我拍十,在公共场所上网时,如学校等,离开后一定将浏览器关闭,以免别人使用你留下的个人资料.师生总结：网络是一把双刃剑,要看我们头脑是否清醒.含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识,分辨真伪善恶,分清是非曲直.同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好,让网络成为我们健康成长的花园,展翅高飞的天空.第三单元科技改变生活1身边的科技/【活动目标】1 .了解科学技术与人类生活、社会开展的关系.2 .培养学生学会用不同的方式解决问题的水平.3 .感受科技进步给我们的生活带来的方便,培养学生热爱科学的兴趣.第一课时我家买了洗衣机活动目标1 .使学生熟悉到现代生活离不开科

46、技,科技就在身边,科技在改变着人们的生活.2 .知道一些常用物品所包含的科学道理.课前准备1 .观察我们日常生活中经常使用哪些科技产品.2 .课前做好采访.活动过程活动一：谈话导入新课/教师引导：过去的休息日,简直就是妈妈的劳动日,她从早到晚忙个不停.自从买了洗衣机,妈妈可省心多了.随着科学技术的开展,科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍,它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技.揭示课题活动二：走进洗衣机的世界1.话采访,谈感受/1说说自己洗衣服的感受：你们家有洗衣机吗？你用洗衣机洗过衣服吗？请你谈谈你的感受或者是妈妈使用洗衣机的感受.2和同学交流采访妈妈洗衣服

47、时的感受.2 .小组交流：以前,没有洗衣机的时候,人们用什么洗衣服？通过比照,谈自己的感受.3 .了解洗衣机师：许多现代生活用品都是科技进步的产物,让我们对洗衣机作一些了解吧！课本上的几个同、学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类,你看了吗？再看看吧,别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法.留给学生看书思考的时间谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识,拿出来跟大家共享,好吗？给学生充分的发言时机A了解洗衣机的工作原理B了解洗衣机的历史C了解洗衣机的种类4 .拓展：你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？、电脑、电冰箱、汽车请孩子们先在小组中交流,然后以小组为单位班级

48、交流.5.小结：科学技术与我们的生活关系密切,我们的生活离不开科技的开展.它给我们带来了生活的便捷,促进了社会文明的开展.活动三：深化熟悉1 .小组交流汇报.小组中交流搜集整理的其它科技产品的相关资料及整理资料的方法.给孩子们充分的交流时间,然后以小组为单位汇报./2 .感悟艰辛.在你了解这些科技产品的工作原理、开展历史、种类的时候,在你们大家共同交流的时候,你有什么感想？小结：科技产品的不断开展是为了提升人们的生活质量,满足人们越来越高的生活需求,很多人付出了艰辛的劳动和努力,相信同学们也会参与到这种创造性的劳动中.活动四：实践活动/1 .观看父母用洗衣机的过程,向父母咨询洗衣的方法.2 .

49、启示父母洗衣的数量与所用的时间.3 .寻找传统的洗衣工具,通过使用体会洗衣的感受.4 .整理自己的感受.第二课时,寻找身边的科技活动目标1 .感受科学技术与人们生活的密切关系.2 .能尝试和改良生活中的缺乏,进行创造创造,培养学科学、爱科学、用科学的情感.3 .积极参与调查研究,勇于发表自己的见解,学会与人交流,提升收集和处理信息的水平.活动准备调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、开展过程等的资料.活动过程活动一：谈话导入新课/教师谈话：科技就在我们的身边,在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面.科技使我们的生活变得更多姿多彩./洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来

50、,有了更多的休息时间；电冰箱可以保鲜,使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界；联合收割机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来科技产品在我们生活中起着非常重要的作用.活动二：问题探讨,形成熟悉在我们的生活中还有哪些科技产品？把你的调查表拿出来吧,让我们看看谁的发现最多,谁进行了调查表的个性设计.1 .请同学们以小组为单位整理调查表,在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误,小组中的同学一定要一起把它改正来.整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看,并进行讲解.给孩子们充分的分析、整理的时间,这时老师进行适当指导.2 .整理好后小组代表进行展示讲解.第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解.

51、3 .谈谈在“寻找身边的科技这个活动中的感受.科技产品对我们生活的作用、衣食住行活动三：鲁班的故事师：那些进行着创造创造,使科技产品更好地效劳于我们的生活的人们真伟大,你想做个这样的伟大的人吗？其实,只要我们做生活中的有心人,发现生活用品中的某些缺乏,开动脑筋、加以改良,也会成为小小创造家.听过?鲁班创造锯子?的故事吗？1 .看课本50页上的小故事.2 .学生谈感受.师：你们看鲁班就是仿照小草的齿就创造了锯,创造创造就这么简单,只要你是个有心人,开动脑筋,就一定可以成为小小创造家.想试试吗？活动四：我的创造1 .引导学生寻找生活中常用物品的某些缺乏.2 .寻找解决方法.3 .进行创造设计,可以

52、写、画,或用其他方法.4 .共同点评设计出来的作品,并且共同想一些方法.活动五：课后延伸教师总结：课后我们将“我的创造活动进行到底,把自己最得意的作品拿到学校科技节上展出,我相信到时候一定能看到同学们的创造创造！2、科技推动社会开展【活动目标】/1 .了解我国古代的四大创造,知道我们的先人创造了辉煌的文明,为人类社会的开展做出的杰出奉献.2 .知道三次技术革命,了解科学家的事迹,知道科技的开展推动了社会进步,是社会开展的动力.3 .学习科学家的精神,激发学科学、爱科学的热情.4 .熟悉科学技术正以前所未有的速度向前开展,科技将进一步推进社会的开展、改善人们的生活,相信我们的明天会更好.第一课时

53、古代的四大创造活动目标1 .学生了解我国古代的四大创造,知道我们的先人创造了辉煌的文明,为人类社会的开展做出杰出的奉献.2 .学生感受四大创造对人类社会的奉献,培养学生学科学、爱科学的兴趣.激发学生的民族自豪感,培养爱国、振兴祖国的热忱.3 .培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的水平.课前准备师生课前利用各种手段杂志、书籍、网络等共同搜集一些四大创造的图片、文字资料.活动过程活动一：谈话导入,分组探究师：在漫漫历史长河中,我们的祖先创造了辉煌的文明,为人类社会的开展做出了杰出的奉献,课前同学们都做了调查,通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的创造呢？学生简单说一说1 .走进四大创造师：我

54、们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大创造吧！A交流资料.让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大创造的资料,并将有关火药创造的资料整理后填写于课本空白处.R讨论交流.教师引导学生在已有知识的根底上,交流我国古代四大创造,以及它们在推动社会开展过程中所起的作用.G深化熟悉.在讲座交流的根底上,引导学生了解四大创造的历史演变,熟悉其在世界文化的传播、世界历史的开展中所起的作用.板书：中国古代的四大创造2 .请同学们根据自己的爱好与研究,自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针板书：造纸术、火药、印刷术、指南针四个小组,然后在小组内交流、展示研究情况,并对个人的

55、研究进行综合,确定班内介绍的内容.教师可根据时机出示此表格中国欧洲相差时间造纸术公元2世纪公元12世纪100年活字印刷公元11世纪公元15世纪400年3 .看表格,谈感悟.活动二：比一比1 .根据课前的观察,引导学生谈生活中的一种物品,寻找其缺乏,提出改良良策.2 .讨论升华：通过交流,比一比,看哪位同学的创造最好,评选出班里的创造之星.3 .总结活动的收获,使学生体验创造的乐趣.4 .升华体验：四大创造为我们的生活以及社会的开展带来了如此大的进步,加快了人类文明的进程,我们作为一个中国人更应当为此而自豪.希望同学们也能从小学科学,爱科学,用科技造福人类.活动三：课后延伸1 .参观中国科普博览网上科技馆,调查火药与指南针的创造年代./2 .小结：同学们,行动起来吧！用我们智慧的大脑,灵巧的双手,做生活的有心人,进行创造与创造,争取为人类的文明开展写下精彩的一页！第二课时三次技术革命活动目标1 .培养学生用不同的方式解决问题的水平.2 .使学生熟悉到每一次技术革命都大大推动