《世说新语》两则 (4)

1、 教学目标：教学目标： （1）、积累文言实词，理解文义）、积累文言实词，理解文义 （2）、学习课文摹景状物的写法）、学习课文摹景状物的写法 （3）、体会家庭文化生活雅趣，学习文中）、体会家庭文化生活雅趣，学习文中少年的智慧。少年的智慧。 世说新语世说新语是是魏晋南北魏晋南北朝志人小说朝志人小说的代表作，由的代表作，由刘义庆刘义庆组织文人编写的。组织文人编写的。在写法上一般都是在写法上一般都是直叙其直叙其事事，主要记晋代士大夫的，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。全书和清淡放诞的风气。全书有有8卷，分德行、

2、言语、政卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等事、文学、方正、雅量等36门。门。读准字音，正确停顿读准字音，正确停顿 咏咏 雪雪 谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集 , 与儿女讲论文与儿女讲论文义。俄而雪骤义。俄而雪骤,公欣然曰公欣然曰:“白雪纷纷何所白雪纷纷何所似似? ” 兄子胡儿曰兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰兄女曰: “未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。即公大兄无奕女即公大兄无奕女 , 左将军王凝之妻也。左将军王凝之妻也。读准字音读准字音雪骤骤( ) 差可拟拟( ) 无奕奕女( ) 谢道韫韫( ) zhunyyn读顺句子读顺句子(划分朗读节

3、奏划分朗读节奏):A、谢太傅寒雪日内集、谢太傅寒雪日内集. B、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集内集.即即/公大兄公大兄/无奕女，左将军无奕女，左将军/王凝之王凝之/妻也。妻也。 结合注释自读课文，圈画出不结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。能解决的文言字词。 小组讨论，解决疑难问题。小组讨论，解决疑难问题。 本组解决不了的问题，提交全本组解决不了的问题，提交全班讨论。班讨论。 谢太傅寒雪日谢太傅寒雪日内集内集，与，与儿女儿女讲论文讲论文义。义。俄而俄而雪骤，公雪骤，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何所似？何所

4、似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差差可拟可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风风起。起。”公大笑乐。公大笑乐。即即公大兄无奕女，左公大兄无奕女，左将军王凝之妻将军王凝之妻也也。家中的子侄辈家中的子侄辈高兴的样子高兴的样子不如不如,比不上比不上判断动词判断动词表凭借表凭借差不多可以相比差不多可以相比就是就是不久不久,一会儿一会儿家庭聚会家庭聚会 找出本文的古今异义字找出本文的古今异义字词语词语古义古义今义今义儿女儿女文义文义风起风起家中的家中的子侄辈子侄辈子女子女诗文诗文文章文章意思意思凭借凭借因为因为 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一

5、起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥他哥哥的长子胡儿说：的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不跟把盐撒在空中差不多。多。”他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。女儿、左将军王凝之的妻子。 a“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛

6、围等词语营造了一种怎样的家庭氛围? b文章结尾交待了谢道韫的身份，有什文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意么用意?融洽、欢乐、轻松、温馨融洽、欢乐、轻松、温馨这是一个有力的暗示，表明赞赏道韫的才气，古这是一个有力的暗示，表明赞赏道韫的才气，古人称谢道韫为才女，曰人称谢道韫为才女，曰“咏絮才咏絮才”就是从这里来就是从这里来的。的。 谢道韫，字令姜，谢道韫，字令姜，生卒年不详，东生卒年不详，东晋时女诗人，是晋时女诗人，是宰相谢安的侄女，宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的安西将军谢奕的女儿，也是著名女儿，也是著名书法家王羲之的书法家王羲之的儿子王凝之的妻儿子王凝之的妻子。子。、“撒盐空中撒盐空中”、“

7、柳絮因风起柳絮因风起”两个两个比喻，哪一个更好比喻，哪一个更好?、说说还可以用哪些事物来比喻雪。、说说还可以用哪些事物来比喻雪。前者写的好，因为雪的颜色和形态跟前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；盐相似（形似）；后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。飘飞接近（神似）。 下面假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再下面假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。 白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似 ? “ 差可拟差可拟” “未若未若 ” 槐花槐花迎风飘迎风飘差

8、可拟差可拟 梨花梨花漫天飞漫天飞差可拟差可拟 未若未若天仙散天仙散百荷百荷 未若未若玉屑玉屑静静落静静落 未若未若白蝶白蝶翩跹舞翩跹舞摹景状物摹景状物 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 唐唐 岑岑(cn(cn) )参参 北风卷地白草折北风卷地白草折, ,胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 提示：以提示：以“梨花梨花”喻雪，妙哉，雅哉，喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。不愧为千古写雪之名句。收集咏雪名句收集咏雪名句 “白雪却嫌春色晚，故穿庭树树飞花。” 韩愈春雪 “剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。” 华幼武春雪 “战退玉龙

9、三百万，败鳞残甲满天飞。” 张元所雪 “初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。” 陆游夜大雪歌 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 李白北风行 春春 雪雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。像落花一样飘飞，来装点春色。夜夜 雪雪唐白居易已讶衿枕冷，复见窗户明。已讶衿枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。 提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、

10、提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。写得曲折、细致。jn课文翻译课文翻译 内容理解内容理解 课堂练习课堂练习 教学目标：教学目标：1、疏通理解文意；、疏通理解文意； 2、体会以叙为主，叙中有有议的写法；、体会以叙为主，叙中有有议的写法； 3、学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人、学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。的美德。 友人友人便怒便怒:“非人哉非人哉! !与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。元方曰：元方曰：“君与家君期日中，日中不至，君与家君期

11、日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。则是无信；对子骂父，则是无礼。”友友人惭，下车引之，元方入门不顾。人惭，下车引之，元方入门不顾。2、再读课文，疏通语句、再读课文，疏通语句 3、对照注释理解句意、对照注释理解句意,在书上进行圈点勾在书上进行圈点勾画，小组讨论，不理解的在班上探究。画，小组讨论，不理解的在班上探究。1、初读课文，整体感知、初读课文，整体感知 陈陈寔寔(sh) 尊君在尊君在不不(fu) 就就 约定约定不再等候就走了不再等候就走了才才当时当时通通“否否”丢下，舍弃丢下，舍弃离开，古今异义离开，古今异义拉拉回头看回头看谦辞，对人称自己的父亲谦辞，对人称自己的父亲友友于于元方

12、元方家君家君君君君君君君友友家君家君 陈太丘跟一位朋友约定同行，约好正午时碰陈太丘跟一位朋友约定同行，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗你爸爸在家吗?”元方答道：元方答道：“等你好久都不来，等你好久都不来，他已经走了。他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真真不是东西不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，跟别人约好一块儿走，却

13、把别人丢下，自个儿走了。自个儿走了。”元方说：元方说：“您跟我爸爸约好正午您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。地走进了自家的大门。 1、文中文中“君君”、“家君家君”、“尊君尊君”的称谓有什么不同的称谓有什么不同? “君君”是有礼貌的称呼对方；是有礼貌的称呼对方；“家君家君”是对人称自己父亲时的谦词是对人称自己父亲时的谦词“尊君尊君”是对别人父亲

14、的尊称；是对别人父亲的尊称；补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱 家父（家严）、家母（家慈）、家父（家严）、家母（家慈）、 家兄、家姊、舍妹（弟）、犬子家兄、家姊、舍妹（弟）、犬子（2）友人到底是一个怎样的人？）友人到底是一个怎样的人？（3）元方的性格特点如何？）元方的性格特点如何？（4）在友人）在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时，元方却时，元方却“入门不顾入门不顾”是否失是否失礼？礼？友人元方问怒引之问怒引之答答 曰曰 不顾不顾聪明伶俐，懂礼识仪聪明伶俐，懂礼识仪暴躁易怒，知错就改暴躁易怒，知错就改对话展示人物性格对话展示人物性格 全文以寥寥数笔，就将当时的

15、环全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些在于他使用一些非常形象地比喻非常形象地比喻，凝练生动的语言凝练生动的语言，点出了人物与环，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。境的特点，使之跃然纸上。（一）解释下列各句中加线的词（一）解释下列各句中加线的词 1.1.俄俄而雪骤，公而雪骤，公欣然欣然曰曰 2.2.撒盐空中差可撒盐空中差可拟拟 3.3.未若未若柳絮因风起柳絮因风起 4.4.太丘舍去，去后太丘舍去，去后乃乃至至 5.与人与人期期行，相行，相委委而去而去 练练 习习俄常与

16、俄常与“而而”“”“顷顷”连用，皆片刻义连用，皆片刻义 高兴的样子高兴的样子 比拟比拟 比不上比不上 才才 约会、约定约会、约定 舍弃舍弃 （二）下列说法不正确的一项是（二）下列说法不正确的一项是 （ ）A、 “期日中，过中不至期日中，过中不至”这句话点名了不守这句话点名了不守信信 用的人是客而不是陈太丘。用的人是客而不是陈太丘。B、 “与儿女讲论文义与儿女讲论文义”一句中一句中“儿女儿女”指的指的是谢是谢 太傅的儿子和女儿。太傅的儿子和女儿。C、 “未若柳絮因风起未若柳絮因风起”这句话的意思是：还这句话的意思是：还不不 如比作风把柳絮吹得满天飞舞。如比作风把柳絮吹得满天飞舞。D、 “尊君尊君

17、” “家君家君”，前者是敬词，对别，前者是敬词，对别人父人父 亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自 己的父亲。己的父亲。B（三）解释下列各句中加点的词。（三）解释下列各句中加点的词。与友与友期期行行不不期期而遇而遇太丘舍太丘舍去去去去日苦多日苦多下车下车引引之之引引吭高歌吭高歌太丘太丘舍舍去去舍舍己为人己为人则是无则是无信信信信口开河口开河(约定）约定）(约定）约定）(离开离开)(过去的过去的)(拉拉)(放开放开)(放弃放弃)(牺牲牺牲)(讲信用讲信用)(随便随便)（四）辨别下列词于哪些属于敬词，哪（四）辨别下列词于哪些属于敬词，哪 些属于谦词？些属于谦词？

18、敝人敝人 卑职卑职 陛下陛下 令尊令尊寡人寡人 足下足下 令郎令郎 老朽老朽麾下麾下敬词：敬词：谦词：谦词：扩展阅读扩展阅读 一一 客有问陈季方：客有问陈季方：“足下足下家家君君 太丘有何功德而太丘有何功德而荷荷天下重名？天下重名？”季方季方 曰：曰：“吾（于）家君譬如桂树生泰山之吾（于）家君譬如桂树生泰山之阿阿，上有上有万仞万仞之高，下有不测之深；上为甘露所之高，下有不测之深；上为甘露所 沾，下为渊泉为润。当沾，下为渊泉为润。当斯斯之时，桂树之时，桂树焉焉知泰知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也？山之高，渊泉之深？不知有功德与无也？”你你承承当当腰腰怎么怎么这这万丈万丈(1)(1)用自己的话复述原文的内容。用自己的话复述原文的内容。(2) (2) 陈季方真的不知道自己父亲有无功德吗陈季方真的不知道自己父亲有无功德吗? ? 一次，有人挑衅性地问陈季方：一次，有人挑衅性地问陈季方：“您父您父亲陈太丘只是个小小的县令，有什么功业德行亲陈太丘只是个小小的县令，有什么功业德行而享有天下大名？而享有天下大名？”陈季方知道问者不怀好意，陈季方知道问者不怀好意，就不作正面回答，而是采取迂回曲折的方式说：就不作正面回答，而是采取迂回曲折的方式说：“你问我父亲吗？你问我父亲吗？这就像桂树生长在泰山的这就像桂树生长在泰山的低凹处，上面有千万丈高，下面有深不可测的低凹处，上面有千万丈高，下