语文四年级下册《练习3》教学设计

1、.练习3素质教学目的：1、练习诵读?三国演义?的精彩片段，讲跟“三国有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。2、写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。3、熟记八个词语。4、练习口语交际，学会抚慰。5、学写毛笔字。教学时间：四课时第一课时一、教学第一题处处留心1、教学第一部分1谈话导入：同学们，中国有四大古典名著，你们理解吗？是哪几部？2今天，老师要向大家介绍?三国演义?中写得非常精彩的一段，叫做“关云长温酒斩华雄。3学生借助字典读通。4有读不懂的地方提出来，学生间交流，老师相机点拨、讲解。5同学们再认真读一读。看看文中的关云长给你留下什么印象。6学生练习诵读，要求能把关羽的神

2、勇气概读出来。7指名交流，学生品读。2、教学第二部分1“三国的故事实在精彩。课前老师要求大家阅读?三国演义?，你们都看了吗？2通过阅读，你们都理解哪些“三国故事？3出示：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事具备，只欠东风这些词语都跟“三国故事有关，是人们经常说的，有的已经成为成语。你知道其中的故事吗？能不能简单说一说？4在这些故事中，你们最感兴趣的是哪一个？那么我们就一起来练习讲这个故事好吗？讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲的详细、生动。5学生在小组内讲故事，选出讲得最好的 代表小组参加班级的交流。6每组派代表在讲台前讲故事，声音要响亮，举止要大方，并要带有表情。7全班同

3、学从以下几方面进展评议：有没有讲错的地方？故事的要点有没有抓住？关键的地方讲得是否详细、生动？8老师归纳学生评议的意见，小结讲好故事的根本方法。9鼓励学生回去后给家人讲“三国的故事。第二课时一、教学第二题写好钢笔字1、出示生字卡片，学生认读“奈、“恭、“慕三个字。2、引导学生读贴，要求学生重点观察这三个字的构造和关键笔画的书写要求。3、这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？4、老师重点知道学生写“奈。提醒学生注意，字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。5、学生练习描红，老师巡视指导。6、根据描红情况，老师及时进展小结，再让学生仿写。二、教学第三题读读背背1、学生自

4、由地读，不认识的字可以查字典或问老师。2、老师范读。3、同桌讨论每个词语的大概意思。4、学生练说这些词语的意思。5、自由朗读。6、同座位练习背诵。7、指名读。8、集体练读。9、集体齐背。10、指名背。第三课时教学第四题口语交际 一、导入新课1、生活不是一帆风顺的，每个人都可能遇到不顺心的事。对此人们或难过或焦虑或痛苦，你或你的亲朋好友有过这样的生活体验吗？2、今天，我们就一起来学习如何抚慰别人，使他们的心情舒畅起来。3、板书：学会抚慰二、创设情境，指导得法情境：解小惠是班上的同学，她学习认真、成绩优异，家长对她的期望也很大。这一次考试，因为粗心，答错一题，没能获得总分值的好成绩，她伤心得哭了。

5、1、学生试着从不同角度对解小惠进展抚慰。2、根据学生的发言，指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进展抚慰；试着换个角度，从自身方面设身处地进展抚慰，抚慰时注意得体、语气委婉。3、小组合作，演一演这一情境。4、上台表演，全班交流。指明一学生扮演解小惠，另外其他几位学生扮演解小惠的同学，台下的学生充当导演，进展指导。5、妈妈抚慰：试请学生上台表演。6、自我抚慰：听了这么多关心的话语，作为解小惠本人，她又应该如何来抚慰自己呢？三、选定情境，自由练说导入：考试失手、竞选没有成功、亲人离别等许多小事都会影响心情。我们该如何帮助他们消除烦恼呢？出示情境，自由选择话题，小组合作，现场交流。情境1：A同学是四

6、3班的班长。这次参加大队委竞选，仅以三票之差落选了，她愣愣地坐在教室里发呆情境2：邻居王奶奶的儿子考上了托福，即将去美国留学。最近几天，王奶奶总觉得心里少了什么，很失落小组选定话题，合作自由交流。四、创设生活情境，融会贯穿灵敏交际导入：针对同学们的生活、学习上的许多小烦恼，学校即将开通一条“小烦恼热热线，让大家能有时机倾诉一下心中的烦恼，更主要的是让更多的同学参与我们的节目，来与有烦恼的同学们进展空中交流，从而到达抚慰他们的目的。1、选出嘉宾。2、划分场内外观众听众，交待参与方法。开场：播放音乐伴着悠扬的乐曲，亲爱的同学们，老师们，大家好！“小烦恼热线今天与大家见面了。你的心情好吗，你的脸上还有微笑吗，成长的道路上总会有许多不顺心事。当你不开心时，不妨参与我们的节目，把你的烦恼说出来，我们会尽量帮助你的。接进 ：嘉宾与观众、听众交流，老师总结。完毕：时间过得真快，今天的节目接近尾声了，还有那么多朋友们想参加与我们的节目。希望与你们明天相约在“小烦恼热线“，感谢嘉宾的参与。五、总结 让我们每个学生在今后的生活中都去抚慰有需要的人。 第四课时 教学第五题学写毛笔字 1、明确本次学写的部首：反犬旁、马字旁。 2、指导 1出示范字反犬旁。 反犬旁由哪几笔构成？反犬旁形体有什么特点？ 2分析“猪字。 写右