语文五年级下册《郑和远航》优秀教学设计

1、.10 郑和远航【备课资料包】【教学目的】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。4、凭借课文中的语言材料，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探究的精神。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，理解郑和下西洋这一历史史实。【教学难点】凭借课文中的语言材料，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探究的精神。【教学准备】挂图、课件、朗读资料、生字新词卡片。【教学过程】第一课时一、导入新课1同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位著名

2、的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。2提醒课题，质疑。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。补充板书： 郑和远航看到课题，你想知道什么呢？郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远？远航途中发生了哪些事情？二、初读课文1同学们带着刚刚的问题自读课文，试着从课文中找找答案。学生读书，老师巡视指导2组织反响交流，理解课文内容。3逐段指名朗读同学之间互相评议4 自学生字，认读由生字组成的词语。1学生自由组合，展开交流，老师巡视，参与学习。2反响学习体会。5练读词语。出示投影片指名读,小组读,抽读。6这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？&

3、#160;7反响理解词语的情况。8小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。三、作业1抄写生字。2朗读课文。第二课时一、自读课文考虑：假如把全文分成两段，可以怎么分？ 1反响：说说这样分的理由。第一段15：写郑和第一次远航。第二段67写郑和共有七次远航。这样分段，可以看出全文的内容重点和写作特点。2默读第15自然段，根据“扬帆起航、“友好交往、“战胜凶险三个标题把第一段分成三个层次。3组织反响。二、精读课文1自学第1-3自然段，考虑：1郑和第一次远航的时间和地点是什么？2为什么把远航的大船叫做“保船？反响，交流

4、。指导朗读。出示投影片：将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群辞别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！a练读，体会应该读出什么语气。b角色表演。2自学第4、5自然段。1分组讨论：郑和在航行中和各国进展了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何抑制的？2指导朗读。练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。哪些词语表现了航行的凶险？找出来读一读。面对危难，郑和有什么表现？组织讨论，反响。三、略读第6、7自然段1学生自由朗读，边读边考虑体会：读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的理解？ 2讨论：为什么略写其余六次远航？ 3郑和远航有什么重要意义？ 4组织学生反响、交流。四、总结全文1有感情地朗读全文。的主要内容2你能试着概括全文的主要内容吗？3分小组反响，交流。4总结：我们和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多欢呼声中“扬帆起航，途中和各国友人“友好交流，一次又一次“战胜凶险，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探究精神，作为炎黄子孙，我们为此而感到骄傲。五、作业1完成习字册上的练习。2写一那么200500字的读后感，互相交流。【板书设计】【教学评价方案】1