语文二年级下册《识字2》优秀教学设计

1、.识字2【备课资料包】【教学目的】1学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联络起来，凭借图画和生活经历理解词语。3理解大自然的美丽风光以及有关的民族风情。【教学重点】会认“榕、筏2个字；会写“碧、鼻等8个生字。【教学难点】正确、流利地朗读词语，把图上描绘的事物与所学的词语联络起来，结合生活经历理解词语。【教学准备】生字词卡片。【教学过程】第一课时一、课时目的：1学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联络起来，理解文中词语。3理解大自然的美丽风光以及有关的民族风情。二、教具准备：挂图或幻灯片生字卡片三、

2、教学过程：一导入新课1同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？2是啊，“桂林山水甲天下！同学们想不想去亲眼看一看？3今天，我们就来学习识字2。二指导看图1图上有哪些景物？2根据学生的答复，老师依次出示相应的词语，认读。碧水  秀峰   倒影对歌  榕树   壮乡象鼻  骆驼   笔架竹伐  鸬鹚   画廊三借助拼音自主识字1学生翻开书。2用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。3请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。4说一说在朗读的过程中，你

3、觉得哪个字读起来较困难，如今你能读得准了吗？请你读给大家听一听。5出示： bi           feng        ying碧 水      秀 峰       倒 影对 歌      榕 树     

4、  壮 乡   bi      luo tuo         jia 象 鼻      骆 驼       笔 架教学过程                 &

5、#160;    Lang 竹 伐     鸬 鹚    画 廊学生自由读。这课中，我们要特别注意几个字的读音。强调“峰、影、廊是后鼻音；“骆、廊是边音。指名读，齐读。小组组织“找朋友，你说我猜的游戏，加强生字的读音。看图理解词意。对歌：对方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游

6、泳，擅长捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。齐读生字词。四教学字形，指导书写1示生字卡片，开火车认读。2出示：  碧   峰   影   鼻  3说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4学生描红记字。5老师范写。6学生写字，老师巡视指导。五作业设计1朗读生字以及韵文。2扩词：碧         &#

7、160;               峰                         影               

8、0;         鼻                         第二课时一、课时目的：1理解大自然的美丽风光以及有关的民族风情。2培养学生口头表达才能。3指导学生写字。二、教具准备：挂图或幻灯片生字卡片三、教学过程：一复习检查1抽读生字卡片。2朗读课文。二看图说话。1看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的

9、美丽。壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架的样子；想象自己在画中游的情景等等2四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。3指名说，师生共同评议。三开展“我是小导游的活动学生准备好导游证，导游词，先在小组里进展“我是小导游的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最正确小导游。四指导写字1出示生字卡片，开火车认读。3出示： 骆   驼   架   廊4说一说你会记哪个字，用什么方法记的？5学生描红记字。6老师范写。骆 、驼  ：左右构造，左窄右宽。架  ：上下构造，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。

10、廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。7学生写字，老师巡视指导。五作业设计1选择适宜的字填空。架     驾   驶   笔        势    劳   峰    锋山      秀      刀     笔    2写出以下风景区在什么地方。漓江  故宫  西湖