教案《认识人民币》

1、认识人民币一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书(西师版）小学数学一年级（下）第五单元 认识人民币第一课时 人民币的认识和等值人民币的互换二、教学目标：（一）知识与技能：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。（二）过程与方法：1、通过模拟活动，使学生初步懂得使用人民币，培养学生的社会实践能力。2、提高学生观察能力、实践能力和推理能力及合作精神等实践能力。（三）情感态度和价值观：1、树立爱护人民币的意识；2、感受数学和日常生活的紧密联系，感受数学的现实性与实用性；3、适时渗透思想品德

2、教育，让学生获得积极良好的情感体验，学会勤俭节约，学会感恩，多献爱心。三、教学重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。四、难点重点：各种面值人民币之间的简单换算。五、课前准备1、教师：课件，学具钱袋2、学生：学具钱袋（内装各种面值的人民币）。六、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣，引出课题1、导入：今天我们一起去逛超市了。（观看课件）2、谈话：在超市里你看见了些什么？你想买什么？怎么办呢？3、揭题并板书：我们用的“钱”就是货币，每个国家的钱都有自己的名称，我们国家的钱叫人民币，今天我们一起来认识人民币。(板书课题：认识人民币)（二）探

3、究新知1、认识人民币（1）操作初认人民币谈话：你们见过什么样的人民币？课件出示认识不同面额的人民币正反面 小组讨论：认识了不同面额的人民币，你发现了什么？汇报自己的发现。小结并课件出示：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币，人民币一共有纸币和硬币两种。它们有相同的标记国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要象热爱自己的祖国一样爱护人民币，不要随意损坏它，不能在上面乱写乱画。 （2）再认人民币，知道人民币的单位 小游戏：指人民币，孩子举起相同的人民币说面值，举起相应的面值。 谈话：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元

4、，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答并板书课件出示) 分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。A、按单位分：元、角、分。B、按质地分：纸币、硬币。（3）课件巩固认识不同面额的人民币。 2、课堂活动 （1）齐唱一分钱（2）思考：这首歌说了一件什么事情吗？（3）小结：也许我们会觉得1分钱干不了什么？但有句话叫作积少成多，如果我们每人浪费1分钱，中国13亿人口就会损失1300万元人民币，按100万元盖一所希望小学来算，这些钱一共能盖出这样的13所学校来。所以这些数据提醒我们要从小养成勤俭节约的好习惯，不浪费一分钱。  3、人民币

5、之间的换算 （1）探索1元=10角创设情境并课件出示：小狗,小猪,小猴,小鸡分别得了4个红包,其中小猪得了10个1角的，小狗5个2角；小猴2个5角，小鸡拿了1元，小猪不高兴了,为什么我最少? 他是最少的吗,信封里装钱,让同学们数.小结：强调相加都等于10，知道要用10个1角兑换1元。 数一数：师生共同一角一角地数出10角，知道：1元=10角，10角=1元（2）延伸：1元可以换几个5角，几个2角？2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？10元可以换几个1元，几个2元，几个5元？ （3）探索1角=10分谈话：1元=10角，让学生猜想一角等于几分，从而明确十进制的关系。（三)实践拓展，巩固练习1、换钱游戏：让孩子用学具中的人民币兑换老师手中的大额人民币。 2、课件练习。 3、书上作业练习。 4、我会买东西付钱。（四）课堂总结，情感升华 1、今天我们收获了什么？ 2、我们一起献爱心。 （1）了解希望工程，尽自己最大的努力帮助更多的失学儿童重返学校。 （2）回想2008年5月12日汶川大地震，我们以及全国上下乃至全世界的人们纷纷伸出援助之手