认识一元以上的人民币1

1、.认识一元以上的人民币1第一课时1元以内的人民币教学内容：教材第60-62页例题，试一试及想想做做。教学目的：1认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。2教育学生保护人民币。教学重点：认识1元以内的人民币教学难点：知道人民币的简单换算教具准备：准备1元以内各种面值人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。教学过程自我加减一、导入新课。在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，这些东西都是用什么买来？钱对了，买东西离不开钱，我们国家叫人民币。今天我们就来学习人民币的知识认识1元以内的人民币。二、新授。1.认识1元以内的人民币。1出示书60页第一幅图要求学生

2、仔细观察并提问。a.图中画些什么？b.三名孩子在做什么？c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？老师小结：三名孩子要买东西，买东西要用人民币，你认识下面饿人民币吗？2出示1元、1角、1分的硬币。a.先让学生自己识别，在指名答复。b.教育学生人民币是我们国家印制的，人人都要保护，不能在上面乱涂乱画，不能乱折或损坏。3出示教材第60页第二幅图，要求学生仔细观察并提问：教学过程自我加减a.图中的学生说了什么？营业员阿姨说了什么？从他们的对话中你知道了什么？请你从自己所带的人民币中拿出1元来。1元=10角有的学生拿一张1元，有的学生拿10张1角，都可以，进一步建立元与角的进率关系。b.从图中我们已

3、经知道1元=10角、那么你知道1角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角来。1角=10分有的学生拿一张1角，有的学生拿10个1分。都可以，进一步建立角与分的进率关系。c.完成书第60页填空，学生答复老师板书：1元=10角1角=10分学生齐读。4除了1元，1角，1分以外，1元以下还有这样一些人民币你认识吗？出示教材第61页第一幅图5刚刚我们学习了1元以下的人民币，谁来说说1元以下的人民币有哪些？老师根据学生答复小结：1元以下的人民币有5角、2角、1角的纸币还有5角、1角、5分、2分、1分的硬币。1.教学试一试。11张1元纸币可以换成几张5角的？几张2角的？可以换成1张1元吗？同桌两人换一换。学

4、生活动，老师巡视，理解活动情况。2指名说说换的结果以及为什么这样换？三.算一算：11枝铅笔5角钱，1元钱可以买枝铅笔。2一块橡皮2角钱，一把尺子3块钱，一共角钱。3用1元钱买一枝7角钱的练习本，应找回角钱。4用1元钱买2块3角钱的橡皮，应找回角钱。教学过程自我加减四、板书设计认识人民币观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

5、看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌

6、：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成