部编版三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》教学设计（第2课时）_第1页
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文档简介

1、鹿角和鹿腿教学设计（第2课时） 教材解读鹿角和鹿腿是部编版语文三年级下册第二单元的一篇精读课文。课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿十分欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们尺有所短，寸有所长，不要只凭外表去判断事物的价值。本课的语言简洁生动，尤其是小鹿的四句独白值得回味推敲:前三句都以一语气词开头，凸现小鹿当时的情绪，是进行朗读训练和语言积累运用的珍贵语例;最后一句意味深长，有助于学生读懂故事的寓意。文中的插图展现的小鹿正陶醉于自己的美丽，利用图片展

2、开想象能够帮忙学生更好地揣摩小鹿的情绪，使朗读入情入境。 教学目标：1.认识“皱、配”等5个生字，读准多音字“称、禁”等4个多音字，会写“鹿、塘”等12个字，会写“池塘、痛快”等17个词语。2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。3.能根据提示讲故事。4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 教学重点能够根据关键词，用自己的话复述故事。 教学难点体会寓言中蕴含的道理，发表自己的看法。第二课时 课时目标1.能借助给出的关键词讲故事。2.根据独白的内容读出鹿的心情变化。3.了解故事蕴含的道理，发表自己的看法。 教学重点根据提示，用自己的话讲述故事。 教学难点能说出故事所蕴含的道

3、理，发表自己的看法。 教学过程（一）回顾导入 1. 丛林中，住着一只漂亮的鹿。一天，他偶然发现了自己的倒影。 2. 朗读鹿的心理活动。3. 出示故事的关键词，用自己的话说一说这个故事。（二）朗读感悟，体会寓意过渡语：大自然是一个弱肉强食的世界，正当鹿在欣赏自己美丽的鹿角而抱怨自己难看的鹿腿时，危险已经悄悄逼近。1.谁在向鹿靠近？（出示狮子的图片）2.狮子是一种凶猛的动物，我们来一起写一写这个“狮”字。3.一旦被狮子抓到，这小命就保不住了，这时候鹿的心情是怎么样的？（紧张、害怕），带着这种心情读句子“他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀， 一头狮子正悄悄地向自己逼近。”4.默读第6段，思考危险来临之时，美丽的鹿角和难看的鹿腿有什么不同的表现。5.逃过一劫的鹿，心里是怎样想的，找出相关的句子读一读。6.下面的说法，你赞成哪一种，说说理由。 （1）美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。 （2）鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。7.读了这个故事，你明白了什么道理？（三）拓展阅读1.用你喜欢的方式读读这些故事，说说你从故事中学到了什么？ 必读：不平凡的鹿日日草伊慕琴的鹿角 选读：鹿麂子，不要朝这里奔跑（四）拓展写作观察图片，图片上

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