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文档简介

1、第一章简单机械和功11.1 杠杆（第1课时）【学习目标】1 从生活实践中体验什么是杠杆。2 知道一些杠杆的名词术语 ，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3 经历“探究杠杆的平衡条件”的探究活动，理解杠杆的平衡条件。/<【学习过程】1.杠杆活动1: “拔图钉”问题1.用不同方法拔图钉时，有哪些共同之处？问题2.哪一种方法更方便？问题3.生活中还有没有类似的例子？活动2:开汽水瓶：使用汽水扳子打开汽水瓶，观察打开汽水瓶时工具是如何工作的？问题4 :汽水瓶盖在开启过程中，汽水扳子以哪点为支点？抓住扳子的尾部用力方向如何?思考：杠杆都是直的吗?总结： 在物理学中， 将一根在的作用下可绕 的硬棒称为

2、杠杆。!支点o： ；动力Fi： -阻力动力臂m:阻力臂如提示：（1）支点、动力作用点、阻力作用点一定在杠杆上！（2）力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线（3） 如何画力臂？第一步：先找支点 0;第二步：再画出动力（阻力）作用线;第三步：画出从支点到力的作用线的垂线，并标出符号。例1：在下两图中画出动力臂 I 1和阻力臂I 2 3.探究杠杆的平衡条件思考：什么是杠杆的平衡?活动：探究杠杆的平衡条件器材：带刻度的杠杆，线，支架，钩码，弹簧测力计。（1）先把杠杆的中点支在支架上，并调节杠杆两端的 ，使杠杆在位置平衡。实验前，发现杠杆处于如图所示的状态，应将杠杆右端的平衡螺母向 （右/左）移动，

3、或者将杠杆左端的平衡螺母向 （右/左）移动。（2）如图，在杠杆左边挂上一定数量的钩码，在右边用弹簧测力计沿方向拉。通过移动钩码或弹簧测力计的位置，仍使杠杆在 位置平衡，这样做的目的是。（3）分三种情况探究杠杆在水平位置平衡的情况。 保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数； 保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数； 保持钩码数量和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数;测量序号Fi/NLi/cmF2/NL2/cm实验中，进行三次实验的目的是： 杠杆的平衡条件是： 公式。例2：如果作用在杠杆上的动力是100N,动力臂是100cm,阻力臂是20cm那么杠杆平衡时，阻力是N .【当堂反馈】1. 关于杠杆，下列说法正确的是（A.杠杆是一根直的硬棒B.支点到动力作用点的连线就是动力臂C力臂是支点到力作用线的距离D.力臂是力作用点到支点的距离l表示，图中所画力臂正确的是（）2. 如图所示的杠杆中，动力的力臂用BCD3将重为5N和15N的甲、乙两物体，分别挂在杠杆的左右两端。若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平 衡时，左右两边力臂长之比为（）A.3:1B.2:1C.1:3D.4:1要点归

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