教学流程简图及播放说明

1、教学流程简图及播放说明一 课题-第一节 分子热运动 二 温故-以复习引入新课三扩散现象-进行新课1. 演示实验在教室喷洒空气清洁剂,让学生以溴觉感受分子的扩散。2. 播放扩散现象实验播放扩散现象实验，让学生以视觉感受分子的扩散。（用鼠标点击windos media player 面板上的播放按钮，开始播放实验视频。若不能播放，请返回幻灯片的编辑页面，修改（URL）参数和路径。具体方法是：将光标指向windos media player的播放窗口，单击鼠标右键，弹出一个对话框，找到“属性”，单击鼠标左键。在弹出的对话框中找到“自定义”，双击鼠标左键。在随后弹出的对话框中找到“浏览”，点击浏览，在

2、弹出的对话框中的“查找范围”里找到我发给你的“蕲春漕河镇大河口中学陈世平分子热运动”，再找到“视频资料”，点击“打开”。在该对话框的下面点击“媒体文件”，选择“所有文件”。这时会出现“扩散现象”，点击“扩散现象”，再单击“打开”，在随后出现的对话框中点击“确定”就“OK”了。注：后面的几个实验在播放时，也要修改参数和路径。方法同上。在播放时，若嫌画面太小，可以在播放画面上双击鼠标左键，进行全屏播放。也可以在播放窗口上点击鼠标右键，在对话框中找到“缩放”，点击后，可按比例进行缩放。播放完毕后，播放器会自动返回到初始状态。在教学中用此种方法播放有关的视频资料，不用退出幻灯片的播放，并且可以静音、进

3、退、暂停等，操作简便，使教学过程连贯、流畅。）扩散现象实验说明气态、液态和固态物质的分子间存在间隙，两种不同物质的分子彼此进入对方的现象。由于分子间的扩散需要时间，特别是固态物质分子间的扩散，需要几年的时间，才能看到效果。该视频资料使用特技和动画，能让学生对“扩散现象”一目了然。既不影响实验效果，又能提高课堂效率，从而起到事半功倍的作用（在播放该视频资料时，适时单击鼠标，可弹出幻灯片上编辑的内容）。四 影响扩散快慢的主要因素1 分子热运动播放布朗运动实验。方法同上（在播放该视频资料时，适时单击鼠标，可弹出幻灯片上编辑的内容）。本实验是用“转换法”将微观世界不可见的分子运动，通过颜料和花粉颗粒的

4、的运动凸现出来。让学生由抽象思维变为形象思维，认清水分子在不停地做无规则的运动，从而理解各种物质的分子都在不停地做无规则的运动。这种运动就是分子的热运动。2扩散与温度的关系播放扩散与温度的关系的实验。播放方法同上（在播放该视频资料时，适时单击鼠标，可弹出幻灯片上编辑的内容）。此实验操作简单，可让学生一边看，一边实验。但要控制水的质量相同，温度相差较大的两杯水。此实验说明分子的运动与温度有关，因而叫分子的热运动。温度越高，分子的运动越剧烈，分子扩散也越快。该实验可加深学生对“影响扩散快慢因素”的理解与记忆。同时，接合扩散现象实验中气体分子的扩散较快。如二氧化氮气体与空气的扩散大约1小时，水和硫酸

5、铜溶液的扩散大约30天，金片和铅片的扩散则需要几年的时间才能看到扩散现象。说明扩散还与物质的状态有关。五 动动脑 你也能学好检验和巩固学生接受知识、掌握知识和对知识应用的能力。在第二道选择题中有斥力，目的是既让学生质疑，也为后面讲授分子间的作用力作铺垫。 六 分子间的作用力1播放“分子间作用力的实验”。播放方法同上。该实验通过气体分子的扩散，说明分子有间隙，但固体和液体分子不象气体分子那样容易飞散开，压缩固体和液体也很难。由此引出分子间存在引力和斥力，并解释分子间作用力产生的原因。在播放该实验时，可采用静音的方式，边播放，边讲解（适时单击鼠标，可弹出幻灯片上编辑的内容），让学生记住并理解什么是

6、分子间的引力和斥力。2播放“分子间作用力的动画演示”。（该视频资料的格式比较特殊，如果按上面介绍的方法仍不能播放，可能是你电脑上的Windos Media Player的版本太低，需要对它进行升级处理或重新下载一个版本较高的Windos Media Player进行安装。）该实验用动画的方式从物质内部解释分子间存在引力和斥力的原因。它形象直观，便于理解和记忆。关于分子在平衡位置时的距离，则要看不同分子直径的大小，r0不是一个定值。该实验没有解说，需要教师进行解释。七 想一想 做一做检查并巩固学生对分子间作用力的理解及对日常生活中一些现象的解释。八 本课小结对本节课知识进行归纳和总结，使学生对本节课的知识有一个系统和完整的认识，便于理解和记忆。九 课后探究与体验1播放“玻璃分子和水分子间的作