数字媒体应用技术专业课程建设规划-

1、数字媒体应用技术专业课程建设规划(2016-2019课程是实现人才培养目标的基本要素,课程教学是学校教学活动的基础,课程建设是学校教学基本建设的重要内容,是专业建设和学科建设的基础和关键。为了进一步加强课程教学管理,深化课程教学改革,提高课程教学质量,主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对职业岗位能力的实际需要,我们将通过课程建设全面提高教育教学的质量,并围绕课程建设制定相应的配套计划,完善具体实施的措施和步骤,力争通过几年的努力,使数字媒体应用技术专业教学质量上一个新台阶。一、指导思想坚持科学发展观,以职业岗位为课程目标,以职业标准为课程内容,以职业能力为课程核心,以最

2、新技术为课程视野,以教学模块为课程结构,以双师素质教师为课程主导,以规范化课程建设为基础,以精品课程建设为先导,坚持职业教育为地方经济和社会发展服务的原则,立足武汉,面向省内外,推动教学观念转变,深化课程内容、教学方法和手段改革,提高我院教学质量和人才培养水平。二、基本原则1.坚持以社会人才需求为导向,以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的高素质技能型人才为目的,不断优化人才培养方案,努力为经济社会发展服务。2、坚持以能力为核心,以职业岗位和职业能力培养为目的,不断完善、优化课程内容和课程结构,坚持“教学做合一,课岗证融通”的原则,深化教学方法和手段的改革,全面提升人才培养质量。3、坚持稳定性

3、和创新性相结合,加强新设课程的建设和管理。在专家指导、充分调研、科学论证、岗位验证的基础上,积极慎重调整课程体系,增强课程的核心能力。4、坚持“重点建设,以点带面”的原则,通过精品课程建设,带动其它课程的建设。5、坚持资源共享的原则,减少课程的重复建设。三、建设目标不断提高教师队伍整体素质,跟踪新技术前沿,改革教学内容,加强教材建设和教学资料建设,加强网上资源建设和教学手段改革,不断拓宽研究领域,进一步改善教学条件,提高先进教学手段的使用程度,改进和改善实践性教学,狠抓产学研工作,增大对实训基地和实训室建设力度,尝试将职业素养和创新创业教育融入素质培养方案,争取通过2-3年的努力,到2018年

4、使数字媒体应用技术专业课程全部建设成合格课程,其中,所有核心课程都建成校级精品资源共享课程,力争建成省级精品资源共享课1门。结合教学改革,力争和企业共建完成课程8门左右,并形成一定的特色,申报并获批校级教学改革课题4项左右,市级教学改革项目2项左右,并力争立项省级教学改革项目1项。将教风、学风建设融于课程建设之中,使我专业教风,学风呈现新气象,教育教学质量明显提高,涌现一定数量的优质课教师和教学名师,学生品质优秀,社会评价好。四、建设内容和措施1.课程内容建设课程内容建设是课程建设的核心,对整个教学工作起到重要影响,在今后2-3年,主要完成以下工作:(1根据专业特点,构建起完善的理论、实训课程

5、体系体系,界定各门课程内容和相互关系。(2依托教材建设加强对课程内容建设的力度,不断更新完善课程内容。(3力争每年使课程内容更新一次,淘汰落后技术课程1-2门,新增新技术课程1-2门。(4根据市场需求,加强课程整合,整合课程不少于8门。(5力争核心课程都成为校级精品资源共享课。(6和企业紧密合作开发课程,争取专业课程涵盖所有企业使用的主流技术和未来1-2年的主流技术。2.教学标准、考试大纲建设教学标准、考试大纲是教师教学重要文件,纲领性文件,对规范教学内容至关重要。在未来2-3年内,主要完成以下工作:(1根据课程体系要求,制定各门课程教学标准,以对课程教学内容进行规范和界定。(2每年根据技术发

6、展的需求,对教学标准进行一次更新。(3制定数字媒体应用技术专业课的理论、实训等考试标准,并针对每门课程制定实施细则,以规范考试行为。3.教材建设课程建设要依托教材,二者相辅相成,不可偏废,在未来2-3年内,主要完成以下工作:选择特色教材比例达到70%以上,其中高职高专比例要达到90%,特别重视国家规划教材的使用。(1加强技术更新速度,争取1-2年教材更新一次。(2力争出版教材2-3种。(3根据教学需要,自编教材2-3种。(4充分利用校企合作便利条件,参与企业教材开发,每年参与编写教材不少于3种。4.网上资源建设和网络教学建设充分利用网络教学手段,大力加强网络资源建设,为教师提供一个网上教学、学

7、生在线学习、管理人员管理的平台。(1把教师教学资料上网:包括教学计划、大纲、课表、课件、教案、教学录像、教学参考书(电子、案例、题库、参考网站、课外补充材料、教师个人信息、行业信息、以方便学生、教师和管理人员查阅、搜索、下载和使用。(2把学生教学资料上网:如优秀毕业生信息、学生获奖作品、学生名单、学生项目案例、学生反馈意见、学生选课信息等。(3把教学管理文件上网:如教学简报、院系文件、通知、学生违规违纪现象等。(4把课程中的一部分内容作为在线学习部分,激发学生的求知欲、锻炼学生独立分析和解决问题的能力。5.师资队伍建设根据课程建设的目标,制定每位教师未来2-3年规划,每位教师都能明确自己的目标

8、,从而造就一批骨干课的中坚教师,提高核心课程教学效果。(1制定教师选聘规范,继续完善教师聘任制,竞争上岗机制,优化教师队伍。(2拓宽师源渠道,取内“培”和外“聘”两种途径加大教师引进力度,加大对骨干课程的师资培训和投入力度,特别是来自企业的具有较强实践经验的工程师来校任教。(3继续完善“教师帮带”制度,对新引进教师加强指导和帮助,使他们尽快成长,适应教学工作。(4加强对教师培训力度,通过教师举办各种讲座、听课、到企业培训等方式,迅速掌握行业新技术。(5举办各种教学比赛,优化成才环境,培植教师成长的沃土(6加强对专业课程教师培训力度,争取做到全员培训。(7加强教师科研工作的指导,加强教师动手培养

9、,每名教师每学期都要完成一定的实训任务。(8实行政策倾斜,激励教师投身骨干课、核心课、实训课教学。6.教学环境建设目标(1充分利用数字化资源、所有课程全部实现多媒体教学,主要专业课融入在线方式教学。(2加大实训室建设力度,为学生实训提供理想的课程设计场所,在未来2-3年主要建设3个实训室,含摄影实训室、虚拟现实制作实训室、数字媒体技术综合实训室等。(3通过和企业合作,建设3-5个校外实训基地的建设。7.课程规范制度建设(1制定一系列关于课程教学规范,如理论教学、实训教学、考试、教学督导、听课、帮带、答辩、综合实践、档案留存等一系列教学规范,以减少教师教学的随意性。(2根据各门课程的特点制定相应

10、课程的规范、标准和实施细则。8.教学方法改革为适应课程建设需要,教研室要组织教师加强学习,更新观念,建构科学、先进的教学方法与手段改革,积极拓展新的考试模式,提高教学质量。(1教学方法及内容的改革:加强项目驱动教学、案例式教学、3W1H教学法、讨论式和场景式、多模式教学方法的试点实施力度。(2加强实践教学环节规范,制订相应标准,完善各种监控考核措施,提高实训效果。(3加强团队模式探讨,积累经验,完善标准,大型项目一律采用团队模式开发。(4加强第二课堂活动的建设力度,加强对学生课外指导,把学生精力引导到专业学习上来。(5加强对真实项目开发力度,教师要为学生寻找真实项目,加强合格企业、部门沟通,加

11、强对学生项目指导,力争年完成实际项目6-8个。9.实践教学建设(1建立一整套实践教学规范,加强对实践教学环节的管理和监督。(2加强对骨干课程的实训力度,选派得力教师和经典案例对学生进行实训。(3增加阶段设计的项目,使学生在完成一定阶段学习后,在教师指导下独立或合作完成一个大型项目的实训开发。(4加强综合实践工作,制定一套实训方案,组织教师指导学生开展实训,撰写论文、组织答辩。(5加强对学生定岗实习的管理和指导,使学生能适应企业文化,加强就业技能。(6加强对学生业余项目开发的指导工作,激发学生学习专业的热情和兴趣。(7组织计算机技能大赛,围绕专业知识,项目开发,通过学生喜闻乐见的文化活动加强对学生专业学习的引导。(8组织学生参加实际项目承接和开发,力争每年开发项目不少于4-6个。(9加强第二课堂的建设。10.产学研建设课程建设要适应企业需要走产学研结合的道路。未来2-3年,主要完成以下工作。(1根据数媒专业课程的需要,培养一批骨干课的教师,做到每名教师都有科研开发能力,都能指导学生进行项目开发和综合实践能力(2教研室每年完成论文4-5篇。(3教研室每年编写教材(含自编、校企合编、出版教材1-2种。(4依托校企共建的工作室、实训中心、研究所等单位,每年完成项目6-8个。11.职业素质课程建设随着企业对员工综合素质要求越来越