想别人没想到的》教学设计

1、想别人没想到的教学设计 教材分析：想别人没想到的是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。课文讲 的是一个画师考三个徒弟， 看谁能在一张同样大小的纸上， 画出的骆驼最多。 结 果小徒弟用“以少代多” 的创新思维方法赢得了称赞的故事。 课文虽然篇幅短小， 但讲述的道理却很有现实意义， 教育学生要爱动脑筋， 常想别人没想到的事， 这 样可以培养自己的创新思维。 教材选编本课的意图， 是进一步训练学生默读的能 力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞； 并结合课文开阔学生的思维， 培 养学生的创新意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。 学生分析： 三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读

2、能力，能在阅读时围绕课 文的主要内容， 提出问题， 能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。 在前面 三篇精读课文的学习中， 学生初步掌握了默读方法， 能边读边想， 抓住文中主要 人物的描写来体会课文表达的意思。 在这一课的学习中， 学生将运用所学的阅读 方法自主探究，在学习中巩固和提高。教学目标：1、通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。2、默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3、明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不 到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。教学重、难点：理解画师最后说的那段话。教学流程：一、故事激趣，揭示课题 师：同学们，老

3、师知道你们都很喜欢听故事，所以今天又带来了一个，想听吗？ 宋朝有个皇帝叫赵佶， 他非常喜欢画画。 每当选拔人才的时候， 他常常会让前来 考试的人根据他所出的一句诗画一幅画。有一次，他出了一句“万绿丛中一点 红”的诗句。 那些考生不是画了一片草地加上一朵红花， 就是许多绿叶中插着一 朵花。虽然他们的画也符合诗意，但皇帝没有一个满意的。但是，当他看到最后 一张画时，不禁连声叫好。 只见画上画着一片郁郁葱葱的树林， 一位少女穿着一 身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。请问同学们， 为什么皇帝刚开始不满意， 当他看到最后一张画时又连声叫好呢？师：对，因为最后一幅画的作者想到了别人没想到的画法，

4、今天我们学习的这篇课文讲的就是一个想别人没想到的故事。（板题）二、自由读文、整体感知师：请同学们打开书，参照课文前面的提示语首先进行三读：（读准确、读流利、 读感情）大屏出示自学提示：1、自由读课文，画出生字词，读准字音、理解词意。2、思考课文讲了一件什么事？3、不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。师：老师看大家已经把生词画出来了， 请同学们看大屏上的词语，你能准确地读 出来吗？大屏出示：召集连绵不断连绵起伏半截恰好若隐若现恍然大悟称赞师：谁愿意把这个故事读给大家听?师：刚才同学们都已经读了课文，有谁知道课文讲了一件什么事？师：看来同学们都很聪明，老师根据大家刚才讲的归纳整理了一下（大屏出示

5、）, 大家一起来读一读。三、默读课文，分组讨论师：画师让三个徒弟在一张同样大小的纸上画骆驼， 看谁画的多。那么三个徒弟 是怎么画的呢？倒底是谁画的多呢？请同学们默读课文， 思考下面的问题并完成 这个表格。1、小组讨论交流，完成表格考题:徒弟1画了什么自我感觉画师评价大徒弟 d二徒弟小徒弟2、小徒弟的画为什么得到画师的称赞?3、你们还有其他的办法也可以画出更多的骆驼吗？ 师：谁来汇报一下你们小组的学习成果？（根据学生回答板书）师：这三幅画， 明明是大徒弟和二徒弟画得更多， 为什么画师对大徒弟和二徒弟 的画反而不满意，而对小徒弟的画却点头称赞呢？师：画师是怎么评价的？ （显示画师的话： 这不恰恰表

6、明有数不尽的骆驼吗？变 换句式）师：谁知道“若隐若现”是什么意思？小徒弟的画中， 哪只骆驼是若隐若现的？ 这样画有什么妙处？师：我们请一位同学来扮演画师，用“虽然但是” “不但而 且” “因为所以”来评价三个徒弟的画好不好？师：听了画师的话 , 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？ 师：大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个词看出来的？什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么？用“原来一一”说话。师：让我们齐读课文，把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。师：如果你是大徒弟或二徒弟，你会对小徒弟说什么呢？谁来表演一下。3、你们还有其他的办法也可以画出更多的骆驼吗？师：同学们， 课文中作者不急于告诉我们

7、该怎样画出最多的骆驼， 而是一步步地 展示三个徒弟所画的画， 让人迫不急待地往下读， 最后揭开奥秘， 说明小徒弟画 的是最好的，这种写法是：设置悬念的写作手法。四、感悟道理、升华主题师：同学们，读了这个故事使你受到了什么启发？把你的感悟通过朗读表现出来 好吗？师：同学们，通过这个故事后，其实大徒弟和二徒弟并不服气，纷纷要求师傅再 出一道题， 于是画师又出了这样一道题深山藏古寺。 假如是你你准备怎么画 这幅画？可以小组同学商量一下。出示三个徒弟的画，分小组讨论点评，再指名点评。大徒弟：一座茂密的森林里画着一座寺庙 . （深山有古寺） 二徒弟：一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）小徒弟: ：一座深山 ,一道弯弯曲曲的石阶上 ,一个和尚挑着水（深山藏古寺） 师：画师的小徒弟想到了别人没想到的事 , 你们平时是不是也有想到过别人没有 想到过的事呢？或者谁还记得我们学过的哪些课文是写想到别人没想到的事？师：其实想别人没想到的故事还有很多， 课下请同学们也收集一些创新故事， 和 同学们交流好吗？五、全文总结师：同学们，一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，而小徒弟不仅画法简洁， 而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是 想别人没想到的，通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑