苏教版初一寒假数学下册作业答案参考

1、.苏教版初一寒假数学下册作业答案参考2019年寒假已经到来，家长在在寒假中一定催促孩子认真完成作业和注意假期平安。查字典数学网初中频道为大家提供了初一寒假数学下册作业答案，供大家参考。1.1 整式1.1c、d、f;2a、b、g、h;3a、b;4g;5e、i;2. ;3. ; 4.四,四,- ab2c,- ,25 ;5.1,2;6. a3b2c;7.3x3-2x2-x;8. ;9.d;10.a; 11.b-;12.d ;13.c;14. ;15.a= ;16.n= ;四.-1.1.2 整式的加减1.-xy+2x2y2; 2.2x2+2x2y; 3.3; 4.a2-a+6; 5.99c-99a;

2、6.6x2y+3x2y2-14y3; 7. ; 8. ; 9.d; 10.d; 11.d; 12.b; 13.c; 14.c; 15.b; 16.d; 17.c;18.解：原式= ,当a=-2,x=3时, 原式=1.19. 解：x=5,m=0,y=2,原式=5.20.8a-5b-3a-b- = ,当a=10,b=8时,上车乘客是29人.21. 解：由 ,得xy=3x+y,原式= .22. 解：11,5,9,即后一个比前一个多4正方形.217,37,1+4n-1.四.解：3幅图中，需要的绳子分别为4a+4b+8c,4a+4b+4c,6a+6b+4c,所以2中的用绳最短，3中的用绳最长.1.3 同

3、底数幂的乘法1. , ;2.2x5,x+y7 ;3.106;4.3;5.7,12,15,3 ;6.10;7.d ;8.b-; 9.d;10.d; 11.b;12.1-x-y10 ;2-a-b-c6;32x5 ;4-xm13.解:9.6×106×1.3×1081.2×1015kg.14.1 ， .2x+3=2x+1,x=2 x+6=2x,x=6.15.-8x7y8 ;16.15x=-9,x=- .四.105.毛1.4 幂的乘方与积的乘方1. , ;2. ;3.4 ;4. ;5. ; 6.1,-1;7.6,108; 8.37;9.a、d;10.a、c;11.

4、b;12.d ;13.a ;14.;15.a;16.b.17.10;2 ;30.18.1241 2540019. ,而 , 故 .20.-7;21.原式= ,另知的末位数与33的末位数字一样都是7,而 的末位数字为5,原式的末位数字为15-7=8.四.400.毛1.5 同底数幂的除法1.-x3,x ;2.2.04×10-4kg;3.2;4.26;5.m-n6;6.100 ;7. ;8.2;9.3-,2,2; 10.2m=n;11.b; 12.;13.c;14.b;15.c;16.a;17.19;29;31;4 ;18.x=0,y=5;19.0;20.1 ;2 .21. ;四.0、2、

5、-2.1.6 整式的乘法1.18x4y3z2;2.30a+b10;3.-2x3y+3x2y2-4xy3;4.a3+3a;5.-36;6.a4-16;7.-3x3-x+17 ;8.2,3 9. ;10.c;11.c;12.c;13.d;14.d;15.d;16-.;17.a ; 18.1x= ;20;19. ;20.x+3y=0 x3+3x2y-2x-6y=x2x+3y-2x+3y=x2?0-2?0=0,21.由题意得35a+33b+3c-3=5,35a+33b+3c=8,-35a+-33b+-3c-3=-35a+33b+3c-3=-8-3=-11,22.原式=-9,原式的值与a的取值无关.23

6、. ,能被13整除.四. ,有14位正整数.毛1.7 平方差公式11.36-x2,x2- ; 2.-2a2+5b;3.x+1;4.b+c,b+c; 5.a-c,b+d,a-c,b+d ;6. ,159991;7.d; 8.c;9.d;10. -1;11.5050 ;12.1 ,-39 ; 2x=4;13.原式= ;14.原式= .15.这两个整数为65和63.四.略.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步

7、学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。1.7 平方差公式21.b2-9a2;2.-一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、30