二年级上数学教学设计100以内的加法和减法_苏教版

1、第一单元 100以内的加法和减法第一课时：连加、连减 教学内容：教科书P1-2教学目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法 ,能正确地笔算100以内的连加、连减算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理学法指导：创设情境 ,自主探究。教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7+3+6 19-6-7 17-9-52、用竖式计算 19+27 90-25二、学习新知1、创设情境 导入新课让我们先来看一副图 ,谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好 ,瞧 ,小朋友们正在折纸船比赛 ,小红折了19只 ,小紫折了27只 ,小兰折

2、了26只。根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加 ,这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说 ,你打算怎么算？根据学生的答复板书 ,并指导笔算书写格式。比拟两种方法 ,你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算 ,怎样计算？让我们来试一试。三、稳固练习1、 独立完成想想做做1。2、 分组完成想想做做2 ,指名板演。3、 独立完成想想做做3 ,指名答复 ,集体评议。4、 完成想想做做4。四、总结提升通过

3、这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序 ,是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐 ,还要看清运算符号 ,以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。反思：第二课时：加减混合 教学内容：义务教育课程标准实验教科书P3-4教学目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法 ,能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理学法指导：创设情境 ,自主探究。教学准备：情境图教学过程：一、复习导入1、45+28+16 92-44-232、9+4-6 16-7+8二、学习新知1、创设情境

4、0;导入新课让我们先来看一副图 ,谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。2、探索新知男生一共折了38只 ,女生一共折了42只 ,送给幼儿园33只 ,还剩多少只？谁来说一说 ,你打算怎么算？请学生试算 ,并请学生上台板演 ,可能会有出现书写格式的错误 ,由其他学生对其完成的情况进行评价。及时评价学生的方法。比拟两种方法 ,你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。3、出示试一试60-38+40=三、稳固练习1、独立完成想想做做1 ,指名板演。2、指名说一说想想做做2的题意 ,由学生独立

5、完成。3、学生独立完成想想做做4 ,集体评议。四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？五、作业P3:第3、5题反思：第三课时：练习一 教学内容：练习一练习目标：1、 使学生掌握100以内连加、连减、加减混合运算的方法。2、 能运用所学知识解决简单的实际问题 ,开展提出问题和解决问题的能力。练习重难点：稳固估算方法 ,解决问题的能力。教 具准 备：题卡练习 过 程： 一、口算下面各题。 4+26 35-7 35+6 45-20 68+9 70-8二、计算。     22+28+34 84-8-28    75-27+30 62-39+25三、算出每条线上3个数的和 ,填在 里。1、 指名说出题意。2、 学生独立完成。3、 指名答复并集体评议。四、解决问题1、学生认真读题。2、指名答复 ,从题中你知道了什么信息？3、集体答复 ,问题是什么？4、学生独立完成 ,并指