部编本人教版七年级下册语文《台阶》教学设计

1、部编本人教版七年级下册语文台阶教学设计台 阶 凡人小事亦精彩【教学目标】 1、了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略安排、角度选 择等方面把握文章重点。2、加强文本细读，关注细节描写及前后内容的内在联系。3、揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品质。4、揣摩开头、结尾、文中反复出现及特别之处的关键语句,感受文章的意蕴。【教学重点、难点及突破措施】 教学重点： 1、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。2、理解“父亲 ”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。教学难点：【课时安排】 1 课时【教学准备】学生：提前预习课文，搜集有关的作者、背景资料。 老师：制作课件

2、。 【教学过程】一、导入新课： （多媒体课件：欣赏刘和刚的父亲 ）1、音乐快要结束的时候，教师激情导入： “想想您的背影 /我感受了 坚韧 / 抚摸您的双手 / 我摸到了艰辛 /不知不觉您鬓角露了白发 / 不声不响 您眼角上添了皱纹 ”透过歌声和画面，我们分明看到了困顿前行中的 父辈的身影。今天李森祥的台阶将以小说的视角为我们展现父辈们现 实的生活画卷和深沉的精神世界。2、学习目标A .学习运用点滴小事体现人物的精神和品格的写法。（角度选择）B.感受文章中平凡人身上的精神财富。（感受文章的意蕴）（指一生读）二、活动设计（一）初读台阶，认识父亲 师：文章被阅读如同食物被咀嚼，只有深入阅读，才能品

3、味到其中的 清香。请同学们速读课文，想想文中父亲做了哪些小事，体现出父亲怎样 的品格或精神？ （二）再读台阶，感受父亲师：作为普通农民的父亲，省吃俭用，辛苦劳碌半生，终于建起一栋 中意的房屋，造起了“九层台阶”，但是父亲却衰老了，你觉得父亲的行为 值得吗？师：对于父亲来说，这艰辛半生造出的台阶究竟是什么呢？ 台阶是 父亲的自尊 台阶是父亲的 台阶是父亲的 台阶是父亲的 小 结：父亲是一个小人物，他只是众多平凡人中的一员，但是在他小身上却蕴藏着巨大的精神力量。虽然卑微，但是教会了什么是人 生？什么是奋斗？什么是坚韧？他用一生践行了人生地高度，为儿女树立 了榜样。辅读资料 : 父“亲”的形象，在那

4、个年代里，在我生活过的乡村 里，几乎到处可见。 在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一 间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注， 我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结 尾。 李森祥给编者的信 （三）品读文本，读懂父亲快速默读主题学习 P86父爱的高度 P101麦黄黄 杏黄黄思考：你觉得哪篇文章中的父亲更打动你，说说你的理由？ 总结： 他们是小人物，他们的人生不完美，但不完美是人生的常态，人生的本 色，正是这些“真”才让他们更加耀眼，通过这几篇文章的阅读，你觉得要 怎样才能写好这些“小人物”？板书：写小事抓特点选角度重描写 （四）联系生活，致敬父亲师：看来同学们已经初步触摸到了塑造人物的方法、技巧，让我们尝 试着写一写我们身边像父亲一样的平凡的人： 大千世界有文章 凡人小事 亦精彩小结：平凡的生活可以找到许多的精神力量。历史并不仅仅是是 由英雄人物创造，一个平凡的小人物是我们的筋骨和脊梁。我不会蔑视平凡，因为我是平凡中的一员。我的心上印着普通人的愿 望，眼睛里印着普通人的悲欢，我所探求的也是人们都在探求着的答 案。风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清 泉；雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间我欣赏这样的平凡，我喜欢这样的平凡，我也想努力成为这样的平凡。 三、布置作业