吆喝1（正式）3

1、罗田县思源实验学校教案 语文 学科课题（项目）吆喝课 时第一课时授课时间第 周 第 节主备：陈志峰执教：教学目标知识与技能：了解旧时吆喝的内容、种类、作用。过程与方法：1、把握文章的结构。2、理解作者写“吆喝”时的内在情感。情感态度与价值观：认识、感受、热爱"吆喝"这门声乐艺术，感受北京特色的民风民俗。重点难点教学重点：把握文章的结构安排，学习作者的写作技巧。教学难点：借助视频、音频，在充分理解文本的基础上，感受北京特色的民风民俗，热爱"吆喝"这门艺术，课前准备课件及视频材料教学过程教学过程集体备课个人设计一、课文导入： 导入新课：用南方黑芝麻糊广告导入

2、。“广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分，我们每天都接触着广告，广告是为了宣传产品让别人来买，就相当于我们所听到的商贩的吆喝。现在卖东西的吆喝声已越来越少，但人们不会忘记看旧中国的电影街市中那商贩的叫卖声，如今这些声音已淹没在都市的喧嚣中，今天让我们随萧乾的笔，一起去旧北京城的大街小巷，听听那悠扬的叫卖声吧！”（播放“南方黑芝麻糊”的广告）二、介绍作者： 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任大公报编辑、记者，伦敦大学讲师，大公报驻英特派员。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在

3、大陆落叶归根者。    代表作：长篇小说梦之谷、译著好兵帅克。晚年曾将尤利西斯翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。三、听课文录音，完成字音字形及词语解释。注音：招徕 .钳形 . 铁铉 .囿于 .隔阂 .馄饨 .佐料 .饽饽 .小钹 . 雪花酪 .海棠 .蘸 . 兜里 .秫秸杆 .卤煮 .山楂 .荸荠 . 荞麦 .马趴 . 解释：合辙押韵随机应变油嘴滑舌四、再读课文，整体感知，重点分析：1通过提问把握文章主要内容：提问：（1）课文主要写了哪儿的吆喝声？按什么顺序来写的？（2）文中有很多承接性的句子，你能找到吗？（3）通过这些承接性句子，看看作者如何安排本文的写作思路

4、的？明确：文章中的吆喝声林林总总， 多而且杂， 但作者却介绍得有条有理。总的来说，文章写了作者在北京听到的大多数吆喝声。先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早白天到了夜晚再按“一年四季”顺序介绍：春、夏、秋、冬。承接句很多，例如第2、8、10、11段。2理清文章思路：明确： 全文共14自然段。可分三大部分。第一部分(13段)，总写老北京街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。 第二部分(410段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 第三部分(1114段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。3着重分析文章第三部分，体会吆喝这一广告艺术：文章第三部分从吆喝作为一种口头广告的角度来写。这里写吆喝的文化内涵归纳为以下几个方面：其一，有的吆喝说明商品制作的工艺过程。如：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊。蒸而又炸。”还有的简洁又生动的形容货物的特点。还有的借甲物形容乙物。其二，有的吆喝具有强