七年级数学上《代数式的值》

1、3.1字母能表示什么教学目标：1.知道字母能表示什么；能用字母写出简单问题中的数量关系；能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式2.体会字母表示数的意义，形成初步的符号感经历探索规律并用代数式表示规律的过程3.激发求知欲和好奇心,感受数学符号的简洁美教学重点、难点：字母表示数的意义，符号感的形成。探索规律，用字母表示数来表示数量关系。教学过程：一预习反馈、明确目标 阅读教材P78填出下列各空。1.利用小棒搭一个正方形需要四根小棒，按照 书本的图示，搭两个正方形需要_根小棒。搭10个正方形需要 根小棒。搭100个正方形需要 根小棒。如果把上面问题中的100换成x呢？在这个问题中，学生从以下

2、多个角度来思考：（1）我们可以看成第一个正方形是用四根，每增加一个正方形增加3根，那么搭x个正方形就需要 根.（2）上面的一排和下面的一排各用了 根，竖直方向用了 根小棒，共用了_根小棒。 （3）把搭第一个正方形的方法看作是先搭1根再增加3根，那么搭x个正方形就需要 根。（4）把每一个正方形看成是用4根搭成，然后再减去多算的根数，就会得到 2.利用儿歌填空：“1只青蛙 张嘴，2只眼睛 条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙 张嘴，4只眼睛 条腿，2声扑通跳下水；，n只青蛙有 张嘴， 只眼睛 条腿， 声扑通跳下水”。3.用字母表示出以前所学过的法则和公式：加法交换律 、乘法分配律 、长方形的面积 、周长

3、公式 、三角形面积公式 、梯形面积公式 。二创设情境、自主探究情境(一) 观察下列等式：4+5=5+4 3+(-2)=(-2)+3 0+8=8+0.这样的式子你能找得尽吗？你能用什么方式把它们的关系简洁明了的表示出来？情境(二)数学探究同学们，我们都知道2008年奥运会将在我国北京进行，为了迎接2008年奥运会,我设想(用投影)以这种形式从左往右搭2008个正方形，谁能告诉老师需要多少根火柴棒？问：(1)搭1个正方形需要_根小棒。搭2个正方形需要_根小棒。搭10个正方形需要_根小棒。搭2008个正方形需要_根小棒。(2)搭n个正方形需要多少根火柴棒？三、展示交流、点拨提升合作交流：1小明步行上

4、学，速度为v米/秒，亮亮骑自行车上学，速度是小明的3倍，则亮亮的速度可以表示为_米/秒2.某工厂有煤m吨,计划每天用n吨,实际每天节约用煤b吨,则节约后可以用_天.3一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，这个两位数_4小莉5h走了s km，那么她的平均速度是_km/h5某城市5年前人均收入为n元，预计今年收入是五年前的2倍多500元，那么今年人均收入将达_元探究问题补充四、师生互动、拓展延伸日一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930例题解析：1.探月历：同学们来看看2005年9月的月历。问：(1)月历中用方框任意框住的四个数有什么关系？a(2)根据所发现的规律填表。2、“数学王子”高斯在念小学的时候就会用倒数相加求和1+2+3+.+100,下面有同样的问题，你能解决吗？请填空。1+2=（）=3 1+2+3=（）=6 1+2+3+4=（）=12 1+2+3+