18、我的伯父鲁迅先生

1、课题18、我的伯父鲁迅先生主要备课人高春芳第五单元（章）共2课时教学目标1、引导学生运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。2、学习继续描写人物的基本方法。教学重难点重点：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的品质。难点：引导学生理解含义深刻的句子。教法设计设疑导学法学法设计品读法教学具准备课件 有关鲁迅的资料教学流程教师活动学生活动设计意图第一课时一、激情导入、揭示课题。1、鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的一生是战斗的一生，为人民服务的一生，他得到了广大人民群众的崇敬和爱戴。在他逝世九周年之际他的侄女周晔带着对先生的深深怀念写了我的伯父鲁迅先生

2、一文，让我们从一些日常小事上去了解先生的伟大人格。2、板书课题。二、初读课文、整体感知。1、认真听老师谈话。2、齐读课题。 通过谈话，使学生对鲁迅先生有了一定的了解，激发了学生对鲁迅先生的崇敬之情，同时也激发了学生学习的欲望。教学流程教师活动学生活动设计意图1、检查预习情况。（1）、朗读课文，强调生字的读音。（2）、指导写法。（3）、指名给生字组词，看谁的词汇丰富。2、范读课文。3、朗读课文，巡视指导。4、画出自己喜欢的一段，读给大家听。5、评价。6、整体感知、理清思路。讨论交流以下问题：（1）、以空行为标志，课文可分成几个部分？各部分的内容是什么？（2）、交流。（3）、五部分内容之间有怎样的

3、关系？（4）、你觉得鲁迅先生是一个怎样的人？三、朗读感悟。有感情地朗读课文。四、作业布置。有感情地朗读课文。（1）、学生分段朗读课文。（2）、学生练写。（3）、进行扩词比赛。2、听老师读课文。3、自由练读课文。4、画出自己喜欢的段落，有感情地读给大家听。5、学生评价。（1）、同桌合作学习。（2）、全班交流：课文可分成五部分：人民群众对先生的崇敬、爱戴；先生启发教育“我”认真读书；先生谈“碰壁”；救助受伤的黄包车工人；关心女佣阿三。（3）、第一部分和其他几部分是总分的关系。（4）、学生各抒己见。齐读课文。通过预习，使学生扫除生字和词语障碍，读通句子，不仅使学生从整体上把握了课文内容，还培养了学生

4、的语感。通过有目的地读书，归纳、概括小标题，从而训练学生的抽象思维能力，帮助学生逐步理清文章的思路。从总体上入手把握鲁迅先生的崇高形象，为后面深入体会找准了一个切入点。 感受鲁迅先生的高大形象。教学流程教师活动学生活动设计意图第二课时一、导入激趣、温故知新。1、通过上节课的学习，我们了解了鲁迅先生的高尚品质，这节课我们将深入研读，进一步体会人物品质，学习描写人物的一些基本方法。二、深入研读、突破重点。1、默读课文，选择你感兴趣的一件事，体会先生的品质。2、在文中画出你认为最能表现人物品质的句子，用心体会。3、交流（1）、交流谈水浒传。理解句子的含义：“哈哈！还是我的记性好。”（2）、交流谈碰壁

5、。理解句子的含义：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（3）、交流救助车夫。理解重点词句：“扶上车子，一个蹲着，一个半跪着”，“把伤口洗干净，敷上药”、“扎好绷带”、“掏出一些钱”。（4）、交流关心女用阿三。你从“一点儿也不在乎”、“常常劝我多休息”、“病1、认真倾听，回顾所学知识。1、默读课文，选择事件并用心体会。2、边读边画，把体会写在书旁。（1）、学生谈自己的理解。（2）、“四周黑洞洞的”是指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。（3）、学生畅所欲言，自谈理解。（4）、体会到了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想的多”的高回顾旧知。明确本节课的学习内容。通过朗读感悟鲁迅

6、先生的高贵品质。体会这是伯父对“我”读书不认真的委婉批评。 体会鲁迅先生顽强斗争精神和乐观主义精神。 体会鲁迅先生对劳动人民的感情。 让学生体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想教学流程教师活动学生活动设计意图得那么厉害，还三更半夜的写文章”中体会到了什么？4、继续交流：作者是通过什么方法来表现他的高尚品质的？三、探究写法，练习运用。1、在文中找出语言描写、动作描写、神态描写的句子。2、交流体会文章的写法。2、练习运用：选择合适你的一种描写方法写一段话。四、积累运用。1、抄写课文中描写人物神态和表情的语句。2、从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的句子仿写几句话。尚品质。4、全班交流。1、学生读文，找出相关的语句。2、全班交流，体会作者抓住人物的言行、举止、神态等表现鲁迅先生的高尚品质。2、练习写作。1、动手摘抄。2、仿写句子。的多”的高尚品质。学习描写人物的一些基本方法。 练习描写人物的方法，提高语言表达