必修二英语学科学习策略

1、 外 研 版 高 中 英 语 学 习 策 略第二册（必修2）Module 1 Our Body and Healthy Habits一、学习目标（一）基本要求学会关于生话习惯、饮食起居、健身运动和疾病症状等的英语表达法，了解一些国家的医疗保健情况，培养勤锻炼、保健康的意识和习惯。（二）知能梳理I语言知识目标1语音句子中的连读。2词汇（1）单词anxious adj. awful adj. breathe vi. captain n. diet n. eye vt. fat n. fit adj. flu n. (=influenza) head vi. injure vt. injury n.

2、 insurance n. lifestyle n. lung n. normal adj. overweight adj. pain n. painful adj. prescription n.questionnaire n.rare adj. rarely adv. symptom n.throat n. toothache n. unhealthy adj. wealthy adj.X-ray n.（2）短语be connected with take exercisebe crazy about lie downbegin with become illhave a temperat

3、ureput into get / catch a cold3语法（1）词的转化词的转化指的是一个词不变化其词形，由一种词类转化为另一种或几种词类。例如：diet n. 日常饮食v. 节食，dress n. 服装v. 给穿衣服，eye n. 眼睛v. 看，注视，head n. 头v. 前进，hand n. 手v. 递，nurse n. 护士v. 照料，taste n. 味道v. 品尝/尝起来，telephone n. 电话v. 打电话，例如：Could you please hand me the newspaper?Its a hard job to nurse two babies.（2）

4、will 和be going to 表将来的区别1）will 和be going to 都可表示将来要做的事。例如：Can you lie down, please, and Ill examine you.Im going to visit the farm tomorrow.2）表示揣测时，通常用will。例如：You will remember that we have ever met before.4功能用will 和be going to表达推测或打算。例如：Ive got a headache. I think Ill take an aspirin.Were going to

5、buy a new car next month.5话题（1）谈论身体疾病和健康；（2）谈论生活习惯和保健。II 语言技能目标1听（1）识别所学生词、短语和作动词用的名词，听懂它们所在句子和段落的意义并获取信息；（2）听懂对将要发生事情的谈话内容并获取信息；（3）听懂有关身体健康和疾病、生活习惯和保健的谈话并获取信息；（4）在句中找出不确切的信息并根据所听内容加以修改。2说（1）准确说出和询问某些疾病的症状；（2）熟练表达打算、决定，或揣测；（3）熟练介绍身体保健和生活习惯；3读（1）理解含有所学生词、短语的句子和段落并获取信息，理解will和be going to给予的不同信息；（2）理解模

6、块提供的和来自同学及其他资源的介绍身体状况、疾病和保健的材料并获取信息。4写（1）学习根据逻辑连词成段；（2）自如地写出有关健康问题和医疗保健的句子和段落。III 任务选用下面任务或设计其它任务：对周围的人进行有关生活习惯和身体健康的调查，写出报告。（三）拓展空间 文化意识(1) 了解良好生活习惯的基本内容，逐步养成卫生、健康的生活习惯。（2）了解我国和其他国家的医疗保健制度。情感态度提倡文明，讲究卫生，加强锻炼，关爱他人，注意身心健康，提高全民素质。二、我的计划（一）任务分析 1重点 （1）表达打算、决定，或揣测；（2）介绍身体保健和生活习惯。2难点自如地写出有关健康问题和医疗保健的句子和段

7、落。3知识链接 通过网络或其他媒体了解身体保健的有效方法和国内外医疗保健制度。4学科思想与方法（1）学习语法，培养观察和比较能力；（2）通过听和读培养抓住信息要点和辨别的能力；（3）通过组成段落的过程，培养前后了解、部分和整体了解的逻辑思维能力；（4）通过说的训练培养判断重要性的能力。（二）自我分析请同学们从以下几方面进行自我分析：自己学习本单元知识的优势、薄弱之处，基础知识欠缺之处，学习习惯，与教师的磨合等。 （三）我的计划 三、自我评价 （一）掌握了那些知识？（二）熟练了那些解题方法？（三）领悟了那些基本思想？（四）养成了那些良好学习习惯？ 外 研 版 高 中 英 语 学 习 策 略第二册

8、（必修2）Module 2 No Drugs一、学习目标（一）基本要求学习与吸烟、吸毒及其危害有关的词语，养成良好生活习惯，关爱社会关爱他人，了解我国和其他一些国家中通过公益服务帮助沾染坏习惯的弱势群体的情况，远离毒品。（二）知能梳理I语言知识目标1语音通过语调表达不同语气和情感。2词汇（1）单词adult n. affect vt. ban vt. . cafe n. cancer n. cigarette n. connection n. crime n.criminal n. danger n. disagree vi. drug ngymnastic adj. horrible adj

9、. illegal adj. jogging n.likely adj. marry v. nearby adj. needle n. powerful adj. recognise vt. reduce vt.tobacco n. treatment n.（2）短语related tobreak intobelong tobecome addicted totake ones advicein order toso as togive up 3语法（1）动词不定式作目的状语动词不定式作目的状语时，一般放在被修饰词之后。但为了强调目的也可以放在句首。为了加强语气，不定式前还可以加上in ord

10、er或so as。例如：We should do whatever we can to help them.In order to catch the first train, he got up very early.He came to school by taxi so as not to be late again.（2）结果状语从句结果状语从句通常由以下从属连词引导：sothat, suchthat等。例如：It was such a dangerous drug that he nearly died.He drove so fast that the car got out of

11、 control.4功能学会使用表达结果的词语：so, as a result，as a result of。例如：About 21 million people died during the 1990s as a result of smoking.As a result, cocaine users sometimes have heart attacks.5话题谈论有关吸烟和吸毒危害的话题。II 语言技能目标1听（1）识别生词、词组、不定式目的状语以及结果状语从句，听懂它们所在句子和段落的意义并获取信息；（2）听懂不同语调表达的语气和情感；（3）听懂有关吸烟，吸毒及其危害的话语并获取信

12、息，学会抓住关键意思进行概况、总结。2说（1）用语调表达语气和情感；（2）自如表达吸烟、吸毒的危害。3读（1）理解含有所学生词、词组的句子和段落并获取信息；（2）理解不定式和结果状语从句表达的信息；（3）理解有关吸烟、吸毒及其危害的材料并获取信息；4写分析吸烟、吸毒的危害。III 任务选用下面任务或设计其它任务：完成有关吸烟、吸毒及其危害的调查研究，讨论其危害并用恰当方式表达观点。写一份调查报告。（三）拓展空间 文化意识（1）学会同意和不同意的强烈表达法和一般表达法。（2）提高自我保护意识，养成良好生活习惯，远离毒品。（3）吸烟造成环境污染，发现吸烟者在公共场所抽烟，要学会劝说。情感态度关爱社

13、会，关爱他人，热情参与社会公益活动，帮助沾染坏习惯的弱势人群。二、我的计划（一）任务分析 1重点 （1）理解不定式和结果状语从句表达的信息；（2）理解有关吸烟、吸毒及其危害的材料并获取信息；2难点分析吸烟、吸毒的危害。3知识链接 从网上或其他媒体了解吸烟和吸毒的危害，学会根据资料分析、归纳。4学科思想与方法（1）学习语法，培养对因果关系的判断和分析能力；（2）通过听和读，培养抓住和辨别信息要点的能力；（3）通过从属关系的判断，培养前后了解、部分和整体了解的思维能力；（4）通过说和写的训练，培养根据事实分析、归纳的逻辑能力和表达能力。（二）自我分析请同学们从以下几方面进行自我分析：自己学习本单元

14、知识的优势、薄弱之处，基础知识欠缺之处，学习习惯，与教师的磨合等。 （三）我的计划 三、自我评价 （一）掌握了那些知识？（二）熟练了那些解题方法？（三）领悟了那些基本思想？（四）养成了那些良好学习习惯？ 外 研 版 高 中 英 语 学 习 策 略第二册（必修2）Module 3 Music一、学习目标（一）基本要求本模块主题是音乐，两篇阅读文章分别介绍了三位外国音乐家和一位中国音乐家。音乐是学生非常感兴趣的一个话题，教师应该在帮助学生应用新学到的语言知识，开展听、说、读、写等语言实践活动的同时，丰富学生的音乐知识，提高学生的艺术修养。（二）知能梳理I语言知识目标1语音学习句子的升调和降调。2词

15、汇（1）单词album n. audience n. Austria n. Austrian adj. band n. choir n. complex adj. conductor n. court n. director n. influence vt. jazz n. lose vt. mix vt. musical adj. musician n. orbit vt. prince n. record vt. symphony n. talent n. tour vt. tune n.（2）短语be impressed withsplit upmake a note of 3语法（1）

16、时间状语从句时间状语从句通常由连词when, while, as, since, till / until, as soon as 等词引导。例如：I was watching TV when he came in.He didnt go to bed until his father came back.（2）过去完成时过去完成时表示过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作，或在过去某一时间之前已经开始并一直持续到那时的动作或状态。常与by, for, before, since等介词短语或由after, before, since, when, by the time等引导的时间状语从句

17、连用。例如：By the end of last year, we had learned seven hundred English words.4功能谈论个人的好恶。例如：I like the movie.I dislike to play computer games.5话题从主要成就和生平细节等方面介绍音乐家。II 语言技能目标1听（1）通过对话和阅读课文识别新学词汇、短语并正确理解其意义；（2）学习在捕捉听力内容的同时记录主要信息；（3）听懂谈论喜好和厌恶的常用表达。2说（1）运用本模块所学词汇和短语谈论自己喜欢的音乐形式、歌手、乐队或音乐家；（2）在口头表达中正确使用时间状语从句。

18、3读（1）阅读中能根据上下文推断出生词的意义；（2）正确理解介绍音乐家的阅读文章，获取信息并回答相关问题；（3）阅读过程中正确理解含有时间状语从句的复合句。4写（1）运用本模块所学词汇和短语，完成所有书面练习；（2）学会从主要成就、生平细节等方面介绍某一位音乐家；（3）在文章中正确使用时间状语从句。III 任务选用下面任务或设计其它任务：写一篇短文，介绍自己喜欢和不喜欢的音乐，并说明理由。（三）拓展空间 文化意识（1）大致了解西方主要音乐流派和音乐家、乐队、西洋乐器等常识；（2）比较我国音乐和西方音乐的不同特点；（3）培养通过音乐这一特殊语言进行文化交流的意识。情感态度喜爱音乐，欣赏音乐，丰富

19、情感，陶冶情操，提高人文素养。二、我的计划（一）任务分析 1重点 （1）运用本模块所学词汇和短语谈论自己喜欢的音乐形式、歌手、乐队或音乐家；（2）学会从主要成就、生平细节等方面介绍某一位音乐家；2难点在文章中正确使用时间状语从句。3知识链接 学会通过学唱英语歌曲等途径，增强学习英语的兴趣，扩大词汇量，提高英语水平。4学科思想与方法（1）将新学习的和已经学过的有关音乐的词汇、短语进行归纳和整理，类比记忆；（2）通过观察例句，分析和总结出一般过去时态和过去完成时态的用法区别；（3）在阅读人物介绍类文章的过程中，善于根据时间顺序把握有关人物的细节信息。（二）自我分析请同学们从以下几方面进行自我分析：

20、自己学习本单元知识的优势、薄弱之处，基础知识欠缺之处，学习习惯，与教师的磨合等。 （三）我的计划 三、自我评价 （一）掌握了那些知识？（二）熟练了那些解题方法？（三）领悟了那些基本思想？（四）养成了那些良好学习习惯？ 外 研 版 高 中 英 语 学 习 策 略第二册（必修2）Module 4 Fine Arts Western, Chinese and Pop Arts一、学习目标（一）基本要求本模块介绍了毕加索等数位世界级著名艺术家及其艺术风格。通过学习，学生应该初步了解这些艺术家及其艺术风格，并能用英语简单地介绍自己喜爱的艺术家和艺术作品。（二）知能梳理I语言知识目标1语音懂得句中哪些单词

21、应弱读并能正确朗读。2词汇（1）单词adopt vt. aim vi. alive adj. artist n. aspect n. colourful adj. contemporary adj. delightful adj. destroy vt. dislike n. drawing n. exhibition n. expression n. like n. observe vt. paint vt. painter n. painting n. portrait n. realise vt. reality n. scene n. stand vt. style n. tradit

22、ional adj. unusual adj. （2）短语be / get tired of be fond of tell byput offtake turnsa series of 3语法动词的-ing形式和to do形式作宾语。（1）只能用动词-ing形式作宾语的动词：admit，risk，keep，understand，excuse，appreciate，delay，enjoy，finish，imagine，suggest, advise，avoid, escape，mind，put off，miss，forgive，consider，allow, permit，resist, st

23、and，give up，insist on，practice, 例如：The teacher suggested doing the experiment in another way.Why did they delay building the bridge?My parents permit buying me a new bike.注意，介词后通常用动词-ing形式作宾语。例如：dream of doing, have difficulty (in) doing, succeed in doing, feel like doing（2）只能用动词不定式作宾语的动词：hope, wish

24、, expect, long; agree, promise, undertake，intend, plan, want, mean, desire; arrange，manage, learn, decide, determine，attempt, pretend, choose，offer, demand, refuse，threaten, prepare, fail。例如：We agreed to meet here but so far she hasnt turned up yet.Please dont refuse to join us.He pretended to be re

25、ading when the teacher came in.注意区别介词to与不定式to的运用：常见的含有介词to的短语有：be used to, come to, devote to, get down to, lead to, lookforward to, pay attention to, refer to, stick to等。例如：Im looking forward to meeting you.After a short rest, he got down to doing his homework. 4功能表达意见。例如：The picture I like best is

26、 The Six Horses. I think its delightful. Perhaps its because I really like paintings of animals. I think some western art is beautiful and interesting.I cant stand modern art. I think its awful.5话题介绍艺术家和艺术作品。II 语言技能目标1听（1）能听出句子中哪些词是弱读的；（2）能听出本模块所出现的生词并能识别它们在有关语境中的意义；（3）能听懂与课文难度相仿的介绍或讨论艺术家和艺术作品的有关信息。

27、2说（1）能正确朗读本模块中的生词；（2）能正确朗读句子中应该弱读的单词；（3）能正确使用本模块中出现的“表达意见”的句型；（4）能复述课文内容；（5）能比较流利地介绍自己喜欢或熟悉的艺术家和艺术作品。3读（1）阅读中能根据上下文推断出生词的意义；（2）懂得动词的-ing形式和to do形式作宾语的语法功能；（3）理解介绍艺术家和艺术作品的对话和文段，获取有关信息及整理的观点；（4）能读懂其他难度与课文相仿的有关艺术家和艺术作品的短文。4写（1）能在句子中正确使用动词的-ing形式和to do形式作宾语的语法功能；（2）能写出含有主题句的语段，介绍自己喜欢或熟悉的艺术家和艺术作品。III 任务

28、选用下列任务或设计其它任务：（1）设计一个问卷，调查本班同学对艺术的看法，然后写出短文，挑选优秀作品办一个班级展览。（2）写一篇短文，介绍一位艺术家及其作品。（三）拓展空间 文化意识（1）增进对国内外艺术家及其作品的了解；（2）了解西方人对各种流派艺术家的看法；（3）培养学生艺术审美意识。情感态度（1）陶冶学生的艺术情操；（2）培养学生对艺术的兴趣；（3）在活动中培养合作意识。二、我的计划（一）任务分析 1重点 （1）能比较流利地介绍自己喜欢或熟悉的艺术家和艺术作品；（2）懂得动词的-ing形式和to do形式作宾语的语法功能。2难点能写出含有主题句的语段，介绍自己喜欢或熟悉的艺术家和艺术作品

29、。3知识链接 通过学校或社区图书馆、网络，了解更多的艺术家及其作品。4学科思想与方法（1）归纳本课中出现的介绍艺术家和艺术作品的词汇；（2）比较动词的-ing形式和to do形式作宾语的异同点；（3）注意学习介绍艺术家和艺术作品的要点和方法。（二）自我分析请同学们从以下几方面进行自我分析：自己学习本单元知识的优势、薄弱之处，基础知识欠缺之处，学习习惯，与教师的磨合等。 （三）我的计划 三、自我评价 （一）掌握了那些知识？（二）熟练了那些解题方法？（三）领悟了那些基本思想？（四）养成了那些良好学习习惯？ 外 研 版 高 中 英 语 学 习 策 略第二册（必修2）Module 5 Newspape

30、rs and Magazines一、学习目标（一）基本要求本模块课文为新闻体裁。课文介绍了中国宇航员杨利伟遨游太空的事迹。学生通过学习，应该初步了解英语新闻体裁文章的特点，掌握与报刊杂志和太空有关的单词，在学习课文内容的过程中培养自己对科学的兴趣，学习英雄人物克服困难，顽强拼搏、孜孜追求的精神和毅力。（二）知能梳理I语言知识目标1语音学习英语句子中的停顿。2词汇（1）单词aboard adv. achievement n. actor n. amateur adj. astronomer n. belief n. capsule n. congratulation n. cultural ad

31、j. delighted adj. evidence n. fan n. flight n. found vt. headline n. orbit n. part n. photograph n. photographer n. politician n. politics n. produce vt. replace vt. review n. royal adj. sailor n. spaceship n. universe n. welcome vt. （2）短语in totalnow thatbelieve inbe similar to3语法原因状语从句原因状语从句通常由以下连词

32、引导：as, since, now that, for, because。例如：As she is not well, Ill go myself.Since no one is against it, well pass the law.4功能表达相信和不相信。例如：You dont believe in aliens, do you?I cant believe you said that!5话题谈论杨利伟遨游太空的事迹，发表自己的观点。II语言技能目标1听（1）能识别对话和语段中新学词汇、短语并正确理解其意义；（2）能听出教材听力材料中的停顿处；（3）能听懂教材听力材料中的广播新闻，并根

33、据要求完成练习；（4）能听懂与课文难度相仿的新闻广播。2说（1）在说的时候能恰当地停顿；（2）能恰当地运用表示相信或不相信的词汇；（3）能运用本模块所学词汇和短语口头描述有关遨游太空的内容。3读（1）阅读中能根据上下文推断出生词的意义；（2）能正确理解介绍有关太空的短文和对话，从中获取信息并回答相关问题；（3）能阅读和理解来自其他资源的相关文章。4写（1）能运用本模块所学词汇和短语，完成所有书面练习；（2）能书面描述太空遨游的情景。III 任务选用下列任务或设计其它任务：采访一种刊物，了解办刊物的工作流程，向班级同学汇报。（三）拓展空间 文化意识（1）了解世界各国的宇航情况和有关太空的报刊杂志

34、；（2）了解我国人民和西方人对开发和利用太空的态度。情感态度培养学生对科学的兴趣，学习英雄人物克服困难、顽强拼搏、孜孜追求的精神和毅力。二、我的计划（一）任务分析 1重点 （1）能运用本模块所学词汇和短语口头描述有关遨游太空的内容；（2）能运用比较状语从句中功能相同的连词如as，when，while。2难点能书面描述太空遨游的情景。3知识链接 通过各种途径，如报刊、因特网、图书馆等获取更多有关太空的信息。4学科思想与方法（1）将新学习的和已经学过的有关太空、报刊杂志的词汇、短语进行归纳和整理，类（2）比记忆。比较状语从句中功能相同的连词如as，when，while。（二）自我分析请同学们从以下

35、几方面进行自我分析：自己学习本单元知识的优势、薄弱之处，基础知识欠缺之处，学习习惯，与教师的磨合等。 （三）我的计划 三、自我评价 （一）掌握了那些知识？（二）熟练了那些解题方法？（三）领悟了那些基本思想？（四）养成了那些良好学习习惯？ 外 研 版 高 中 英 语 学 习 策 略第二册（必修2）Module 6 The Internet and Telecommunications一、学习目标（一）基本要求介绍因特网和电信的迅猛发展及其在现代交际中的作用。教师应帮助学生运用所学词汇和技能就这一内容发表自己的看法；促进学生正确认识和积极适应因特网获取信息，使因特网服务于学习和生活。学习本课规定的

36、语法项目和词汇。（二）知能梳理I语言知识目标1语音感叹句的语调。2词汇（1）单词actress n. argue vi. brave adj. channel n. character edy n. female adj. fiance n. interest vt. male adj. poster n. section n. shark n. sword n. thriller n.（2）短语come outbe / fall in love withplay a partto ones surprisein surprisecare aboutevery now and the

37、nat the age oftake place3语法副词副词用来说明动作或状态的特征，它在句中主要作状语。（1）时间副词：ago, already, before, early, immediately, lately, now, recently, then, today, tonight, tomorrow, yesterday, at once, before long, for long, in no time, in the morning, since then, till now等。例如：After the high wind, he cleaned his yard imme

38、diately.（2）地点副词：here, there, everywhere, anywhere, in, out, inside, outside, above, below, down, back, forward, home, upstairs, downstairs, across, along, around, near, off, past, up, away, on, along, abroad, over, in the west, between the houses等。例如：I found a squirrel in the forest last weekend.（3）频度副词：often, always, usually, next, last, generally, frequently, seldom, ever, never, yet, soon, too, hardly, finally, shortly, sometimes, rarely, occasionally, from time to time