八年级语文上册第25课望岳春望第1、2学时导学案无答案新人教版1

1、学习古诗的方法：1、了解作者，把握背景。2、紧扣诗题，了解内容。3、围绕诗句，把握感情。如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。4、把握重点,品味意象。望岳春望(第1、2学时)课题：望岳春望(第1、2学时)课型预习交流学习目标：1.说出作者的生平、思想及诗歌的创作背景。2.知道这两首诗的思想内容，准确流畅地背诵这两首诗。学习重点：知道这两首诗的思想内容，准确流畅地背诵这两首诗。【自主预习】教师寄语：读书破万卷，下笔如有神。-杜甫古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句

2、或七言句，也有以五言或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。从句式方面看，古诗一般四字为二、二式，五字为二、二、一式或二、一、二式，七字为二、二、二、一式，有时因表意需要而有特殊情况。望岳是一首五言古诗。近体诗：是指在唐代形成的格律诗。近体诗从句式上说有五言、七言之分；从篇幅上说有律诗、绝句两种。律诗分五律、七律两种。全诗共四联，头两句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵，通常押平声韵。基础知识，自主预习1、请借助导学方案p157“自主学习”了解诗人和写作背景，你能

3、试着用几句话分别写下来吗？相信你一定行！(1)杜甫：(2)写作背景:望岳春望2、朗读两首诗歌，读准字音，根据意思读出节奏。（重、难点字词写在下面）3、大声朗读诗歌，你能根据课下注释读懂诗歌吗，请你至少选其中一首用现代汉语写出诗歌的意思。（可以有自己的想象）达标反馈：1、杜甫是朝伟大的主义诗人，后人称他为称他的诗为O另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为2、根据诗歌内容写出诗句中国古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学习古诗，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直,为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了

4、边塞烽烟的坚同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。5、反复诵读,悟出真情。描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是:包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱的诗句是：、写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:、诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是：在春望中，春天的花开鸟鸣反.而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓：。1、诗题为望岳，但全诗没有一个“望”字，而句句写向岳而望，而且角度后别，试对此具体分析。（背景提示：泰山山脉，它在

5、山东省中部，从.东平湖东岸一直延伸到淄博市南，长约二百里）2、诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？（提示：可以联系写作背景和诗人的人生经历）3这首诗什么地方最吸引你，指出来并说明原因春望一、本诗写作背景：天宝十四载广月，诗人赴奉先探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于解，州。七月，肃宗即位于灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦终于到达了当时朝廷的所在地一一凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的。二、结合注释，借助工具书，理解诗句，整体感知诗意。1、诗歌的首联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面？2、颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面？3、“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里？尾联的形象及画面。4、这首诗抒发了诗人什么样的情感？拓展延伸：积累泰山的名言、俗语梳理小结达标反馈：1、杜甫是朝伟大的主义诗人，后人称他为称他的诗为。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为O2、根据诗歌内容写出诗句一描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱