人教版一年级数学下册找规律导学案

1、第7单元找规律单元学习目标教材简析：本单元主要教学图形和数字简单排列规律，等差数列和数组规律，并应用所学知识解决生活中实际问题.找规律内容其实学生在以前学习中已经有所涉及，如在一年级上学期时候通过1个1个地数数、2个2个地数数、5个5个地数数，体验并描述数数过程中规律；通过整理20以内加法表，探索计算中规律；在认识图形中，也渗透了简单图形排列规律等.学习目标：1 .通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形或数字排列简单规律，理解规律含义并能描述和表示规律，同时会根据发现规律进行推理，确定后续图形或数字排列方式.2 .在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律过程中，培养学生初步观察能力、数学

2、表征能力和推理能力.3 .使学生感受规律在生活中广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美意识.课时分配：(1)找规律(1)1课时(2)找规律(2)1课时(3)找规律(3)1课时(4)练习课1课时(5)单元重点知识点归纳与易错警示1课时教法与学法：在本单元教学中，教师应根据数学内容和教材编排特点，以及学生实际情况，突出教学趣味性，体现教学开放性，把握教学重点，控制好教学“度”.第1课时找规律(1)课题找规律(1)课型新授课设计说明在教学中结合学生已有认知水平和思维特点，关注知识形成过程，让学生动手实践，自主探索.通过摆学具、涂色、小组活动等学习方式，把知识进一步拓展，从而让学生创造出不向规律，培养学

3、生动手能力，激发学生创新意识.数学来源于生活，又服务于生活.在教学中，把知识进行拓展，让学生都纷纷列举出生活中有规律事物.通过找生活中规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感.学习目标1 .理解规律含义，能描述和表示规律.2 .能根据发现规律进行推理，确定后续事物排列方式.3 .感受数学规律在实际生活中应用，发现和欣赏数学美.学习重理解规律含义，能发现简单事物排列规律.点学习难点确定事物艾化规律.字刖准备教具准备：PPT课彳.课时安排1课时教学环节导案达标检测一、谈话激趣，导入新课.(6分钟)课件出示主题图1 .学校买来红、黄两种颜色灯笼布置会场，准备迎接“六一”儿童节.请你想办法，看

4、怎样排列这些灯笼最漂亮.2 .大家排都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞.1 .小组合作，想办法布置会场.2 .观察主题图.1 .按照数顺序在口填上恰当数.(1)3,4,5,6,团园9,10(2)2,4回8,叵2 .请你按照自己喜欢规律涂色.00000000口匚口口3 .画一画，填一填.212121立O(2)v1)323232(3)(2)4 .找出每组中不符合规律图二、小组合彳，探1.教学例1.课件出示教材第85页例1主题图.请大豕仔细找找图中哪些事物是有规律排列，你能把排列规律找出来吗？(2)教师重点强调：一组事物依次不断地重复排列(至少要重复3次

5、)，就是有规律地排列.1.(1)小组通过摆学具，讨论交流.(2)小组内交流对规律理解，并尝试举出例子.究新知.(20分钟)(3)完成教材第85页“做一做”.想一想你打算按照怎样规律涂色.2.教学例2.课件出示教材第86页例2(1)，组织学生仔细观察，想想这些碗是按照怎样规律排列.(2)如果用数学表示这个规律，你打算怎样排列？(3)同桌之间把自己想法先交流一下，然后动手按照规律涂色，相互评价.2 .(1)观察图形，找出排列规律.(2)小组讨论，得出按2,3,2,3,2,3顺序排列.(3)自主完成，填写数字1,3.(4)交流对图形规律与数学规律对应关系理解.3 .小组讨论，找出生活中按规律排列形,

6、在365寸'01DC娶照MlX规第DrO)0装给OIX图G.DCD涂，善3000色.(3)课件出示例2(2)，请学生自主找出图形排列规律后填出横线上数.(4)教师小结：数和图形规律是相对应，图形排列有什么规律，数排列就有相应规律.3.思考:生活中你还见过哪些图形是有规律排列？图形.三、巩固提高.(10分钟)1 .完成教材第86页“做一做”1题.2 .完成教材第86页“做一做”2题.1 .先找出图形原排列规律，然后按照规律填出数字排列规律.2 .按照规律先画出图形，然后写出数字排列规律.教学过程中老师疑问：四、课堂总结.(4分钟)1 .通过本节课学习，你有什么收获？2 .布置课后学习内容.谈谈自己本节课收获.谈谈自己本节课收获.五、教学板书找规律(1)彩旗规律：黄，红，黄，红，黄，红彩花规律：红，紫，红，紫，红，紫灯笼规律：一盏红，两盏监，一盏红，两盏监，一盏红，两盏监跳舞同学规律：男生，女生，男生，女生，男生，女生两个碗，三个碗，两个碗，三个碗1313六、教学反思“找规律”是新课标人数版一年级下册第七单兀内容.本单兀充分体现了“数学是数学活动教学”这一理念.