人教版八年级1质量教学设计

1、§6.1质量教学设计课目质量学校姓名教材分析本节课内容选教科版八年级上物理第六章第T质量，本节课内容主要是认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室常用的托盘天平是为后续各节的学习所准备的。这T课，无论在知识学习上还是培养学生使用新仪器的能力上都有1分重要的作用。学情分析初二学生好奇心较强，并且具备f的动手能力，但思维方式还是不足，欠缺对问题的深入思考及严谨的思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样规范的使用还会感到一些疑惑。教学目标知识与技能初步认识质量的概念，记住质量的单位；了解托盘天平的结构；会用天平测量物体的质量。过程与方法经历看说明书和

2、PPT抢答的过程认识天平的结构；经历天平的操作和纠错过程习得天平的使用方法；在交流中提升谛言表达能力。情感态度和价值观利用测质量视频引导学生走进物理，走进生活。在天平使用的技能训练中，养成学生良好的操作习惯和实事求是的科学态度。教学重点质量的概念，规范使用托盘天平。突破方法本节内容相对枯燥，所以选用这个年龄段孩子感兴趣的对话引入，激发学生的好奇心；以学生前面学过的刻度尺引导学生建立质量的概念；为突破难点，以测量前、测量时、测量后为主线带领学生阅读教材，学生总结，老师补充，理解操作方法；引导学生动脑动手。教学难点规范使用托盘天平教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入新课八戒悟空的对话【视频

3、】引导学生注意后时候生活中质量和物理中质量不一样。观看视频在愉快有趣的氛围中度过。创设情景，激发学生好奇心，充分调动学生学习积极性。物体物质一把刻度尺观察思考回答从常用工具入手一、质量属性理论分析大小两把钢尺所含物质多少不一样，得出质量的概念：一、质量（mj）1 .概念：（基本属性）2 .单位主单位：千克（kg）部分常用单位：3 .生活中常见物体的质量：测量质量视频1 .学生思考并回答2 .了解常见物体的质量。1 .引导学生逐步得出质量概念、基本属性2 .对不熟悉的质量给学生一个感性认识3 .引导学生走进物理世界二、托盘天平的使用1 .介绍生活中一些测量仪器。2 .引导学生阅读教材，学习大平结

4、构。3 .引导学生阅读教材，思考测量前二步准备工作，重点调平。4 .引导学生思考测量时三个问题。5 .引导学生学习托盘天平使用注思事项。6 .引导学生估测。7 .学生测量橡皮泥或暖手宝质量。8 .引导学生汇报实验数据和结论。9 .现场测量超级飞侠质量，再次总结属性。10 .纠错（托盘天平使用）11 .呼应引入1 .认真学习天平的结构2 .学生动手操作，调平。小组合作。3 .学生小组合作，回答问题。4 .学生思考，追踪老师思路。5 .学生估测6 .学生实验。7 .学生汇报实验8 .学生总结托盘天平使用步骤，注息事项。1 .联系生活实际。2 .培养学生重视教材。3 .培养学生阅读的能力。4 .调动学生积极性，培养学生的参与意识和竞争意识。5 .分析实际操作中得到的技巧和遇到的问题，进行挫折教学；6 .利用习得的天平使用方法解决实际问题，找到成功感。通过实验让学生动脑动手；取后能在活动过程中自行归纳出结论。12.介绍电子天平和光秤7.了解前沿知识，增加民族自豪感三、结束语恩格斯说：世界上最美的花朵是人类的思维，希望同学们静下心来体会物理思维之美，学好物理，做个真正的智者！板书设计：6.1质