思想品德教学案例

1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教学案例一、教案背景1、面向学生：小学三年级学生 2、学科：思品 3、课时：14、学生课前准备： 预习课文，疏通文意。 搜集我佩服的同学有关资料。 教师准备我佩服的同学课件。在思品教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，有助于优化教学 过程，增强教学效果，提高教学质量。通过多媒体是一种很好的方式和手 段，它能很直观的为学生提供美的声音和图片，唤起学生美的情趣，增强 了学习的兴趣。二、 教学课题我佩服的同学三、教学目标1、读准、读通、读懂课文。2、引导学生找出佩服的同学，并进行交流。3、引导学生主动接触同学，锻炼人际交往能力。四、教学思路生课

2、前搜集我佩服的同学有关资料，自学扫除字词障碍、了解作 者。师课上检查预习，指导学生朗读课文。启发引导小组合作师生互动五、教材分析我佩服的同学通过同学之间的交往与联系，使学生团结、协作、 和谐，共同维护班级集体荣誉。树立同学们学习的榜样，标榜先进，激励 后进，让同学们共同进步。六、教学方法点拨法、讨论法、诵读法、问答法。自制课件，尽量做到图文并茂，引人入胜七、教学设计（一）课前延伸，导入新课。1、播放我佩服的同学，生谈感受。2、生谈搜集到的我佩服的同学资料，师激情导入新课（二）检查预习1、作者。2、字词。（三）出示学习目标1、读准、读通、读懂课文。2、引导学生找出佩服的同学，并进行交流。3、引导

3、学生主动接触同学，锻炼人际交往能力。（四）课堂教学板书：我佩服的同学佩服的原因自己的不足八、教学反思对于这样的同学之间交流与合作一定要重视引导教学， 在教学中，让 学生真正感受同学们之间的友爱。图片及课件的运用，让学生更好地理解 课文内容。及时的评价，富有激情的语言，亲切的笑脸，简单的教学设计， 真正让学生在享受中增进同学们之间的友谊，树立榜样的作用。我佩服的同学教学过程（一）导入新课（二）出示学习目标1、读准、读通、读懂课文。2、引导学生找出佩服的同学，并进行交流。3、引导学生主动接触同学，锻炼人际交往能力。（三）检查预习让同学读一段课文。（四）疏通文意1、谈话：学生在自我介绍中发现自己的优

4、点看，这是什么？对，一张名片，大人们初次见面的时候，经常用名片加深 了解，今天我们也学着大人们的样子，用我们的名片互相了解，好吗？先来看一看老师的名片（课件出示）谁像老师一样介绍自己？找一名 展示，小组内交流展示（教师及时给予肯定）2、游戏：找朋友，找佩服的同学（播放找朋友）问：这是什么歌？会做这个游戏吗？听清游戏要求： 找一个你佩服的 同学做朋友，什么样的同学让我们佩服呢？只要他有优点， 值得我们学习， 就是我们佩服的同学。3、范例:指名说佩服的同学：（让其上台）说说佩服的原因（找其优点）其他同学补充自己补充师：现在我是XX电视台的记者，我想采访一下您，可以吗？（引导 说出为那些优点做出的努

5、力）同学们发现了你那么多的优点，心里感觉怎么样？想对大家说些什 么？（引导说谢谢，找其他同学的优点）4、小组交流：课前大家对同学的优点进行了收集，下面就让我们在小组内交流一下 吧。（发言要有秩序、不发言的同学要认真听、先举手征得组长同意后再补 充。）5、展示交流：（1）你佩服的同学是谁？用你喜欢的方式把你佩服的同学隆重推出 好吗？（提示：学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方 式表达出他对同学的仰慕。）（2）谁是小记者呀？快来采访一下我们的朋友。（中间可请同学们有才艺的展示自己的特长。）6、比比我自己：师：同学们，我们发现了每个同学身上都有优点，那么和他们的优点 相比，你有什么话

6、想说？（生自由说出自己的不足，师及时的进行鼓励， 提出自己的看法。）小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向 他们学习，自己就会不断进步。7、颁发奖状，自我检测：老师这里有一张奖状，奖-奖给能努力学习别人优点的同学。你认为到底应该奖给谁呢？师：这张奖状要颁发给谁呢？我们再来自我评价一下。大家都能努力的学习别人的优点，你们真的很棒，但是心动不如行动, 老师有个建议：老师将这份奖状，临时存放在你们班主任手中，谁能用行 动证明自己学习别人优点了再隆重的颁发给你，好吗？8谈课堂收获：不知不觉中，我们愉快的度过了一节课的时间，老师认识了大家的活 泼可爱，看到了大家身上闪闪发光的优点，你学到了什么？（注意总结呈 现在表面优点后的习惯、方法、毅力等）（五）拓展延伸无论是赞美别