培养低年级学生写话兴趣

1、精选公文范文培养低年级学生写 话兴趣各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢如何培养低年级学生的写话兴趣随州市经济开发区淅河镇金屯小学 余正文摘要：面对六七岁的儿童，我们可以从创 设情境、利用课本资源、多种实践、表 扬激励等方面来激发他们写话的兴趣， 只有大胆地培养学生的写话兴趣，激发 和保护学生写话的热情与愿望，创设宽 松的写话环境，由扶到放，循序渐进， 不断鼓励，学生的写话兴趣才能激起。 学生写话兴趣一旦产生，就会视写话为 一种快乐，一种需要，就会满腔热情地 去写。关键词：激发培养写话兴趣教学我们知道，一岁左右的孩子学习走路 精选公文范文 精选公文范文可不是件容易的事情，可天

2、下的每一个 孩子在父母的帮助下都能轻松地学会并 且走得很好。一群群天真无邪，口齿伶 俐的小学生初学写话，为何却面露难色, 心里直发愁呢？我想：我们老师也应该像 父母呵护刚学走路的孩子一样，大胆地 培养学生的写话兴趣，激发和保护学生 写话的热情与愿望，创设宽松的写话环 境，由扶到放，循序渐进，不断鼓励。 学生一旦对写话产生了浓厚的兴趣，就 会视写话为一种快乐，一种需要，就会 满腔热情地去写。这样，也就为整个小 学阶段的作文教学打下了 一个良好的基 础。面对六七岁的儿童，如何激发低年 级小学生写话的兴趣，怎样科学地进行 写话教学，从而为整个作文教学起好步， 开好头呢？我有以下几点建议：一、创设情境

3、，激发写话兴趣低年级学生怕写作文的主要原因是 识字量少，语言水平不高，为没材料可 写而发愁，因此，我就为他们量身定做， 设计，提供一种具体的生活情境，让学 精选公文范文7生设身处地地感受，再引导他们把这种 感受记录下来，让他们有话想说，有事 可写。1 .爱玩是儿童的天性。不妨先用游 戏，表演的教学模式扶学生走一走，喜 闻乐见的游戏和表演成了驱散学生写话 恐惧的良药，每一个孩子都会情不自禁 地参与进来。在愉悦的 丢手绢”，添鼻 子”，老鹰捉小鸡，吹泡泡”等游戏中， 学生会不用老师提醒就全神贯注地观 察，津津有味地讨论，轻松、流畅地表 达出自己所看，所听，所想，所思。在 玩中收集了写话的素材，大大

4、激发了孩 子写话的兴趣。2 .我们还可以让孩子走进生活。叶圣 陶先生说过：生活犹如泉源，犹如溪流， 泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不 息。”的确，生活是写作的源泉。教学中, 我经常有意识地组织学生开展一些活 动，让学生联系生活实际来写话，调动 他们的生活积累，让他们写身边实实在 在的东西，写身边熟悉亲切的人，写身 精选公文范文边真实的小事。于是，学生的写话有血 有肉，一点也不空洞。如有一次开学后， 我布置了一次写话训练：课间十分钟。 要求孩子们把自己课间十分钟的经过写 下来。显然，这样的安排很贴近他们的 生活，学生们都纷纷拿起笔 沙沙”地写 起来。而当我批改他们的作文时惊喜地 发现效果出乎意料

5、地好，不但文字通顺， 语言也生动活泼。3 .我们还可以带学生走进神秘，美丽 的大自然。大自然常常令学生好奇，惊 讶，兴奋，同时也可以使他们产生强烈 的写话兴趣。如随着四季的更换，写出 欣欣向荣，烈日炎炎，秋高气爽，瑞雪 纷飞的四季景色；还可以让家长带学生 到公园、动物园、植物园 让他们玩 玩看看，看看写写，在大自然中体验， 在宽松愉悦的气氛中完成写话。二、利用课本资源，激发写话兴趣语文课程资源包括课堂资源和课外 资源。语文实验教科书作为学校语文教 育的主要课程资源，所选的课文富有鲜 精选公文范文精选公文范文明的时代气息，蕴涵着丰富的人文精神 和情感因素，非常贴近儿童的生活。面 对这丰富的课程资

6、源，我们应与时俱进， 在充分发挥语文的熏陶，感染作用的同 时，把课文作为学习语文的例子来教， 强化语言实践，以多种形式进行写话训 练，提高学生的语言实践能力。1.引导学生进行适当的写话模仿练 习，可以提高写话的训练效果。如在学 习课文黄山奇石一课时，我先让学 生反复品读，学生深深体会到黄山的石 头千奇百怪，充分领略到大自然的壮丽 后，我再让学生带着这种激情欣赏多媒 体，仿佛进行了一次实地考察。此时， 我趁机激励他们将自己的独特发现或者 是自己的想象写下来。孩子们争先恐后 地用他们稚嫩的笔表达着自己的发现， 效果非常好。学生们有的写：那哮天犬 遥望着月亮，好像在想办法怎样一口吃 掉它。这就是有趣的 天狗望月有的 写：仙女弹琴”很好看，