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文档简介
1、angengingong的教学设计ang.eng.ing.ong及整体认读音节ying»教学设计教学内容:人教版一年级上册第38.39页。教学目标:1. 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2. 学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3. 认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。教学重点:ang、eng、ing、ong、ying.能读准音,认清形,正确书写。教学难点:学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读,正确书写音节。教具准备:拼音卡片生字卡片图片课时安排:2课时第
2、一课时一.复习旧知。孩子们我们已经认识了很多的字母朋友,而且还帮它们找了很多伙伴你还记得他们吗?出示:aneninunn我们还叫他们几个复韵母前鼻韵母。二.导入新课。你们能快速的说出他们是谁吗?(板书:aoei)这是我们的单韵母你们知道吗?他们还有一个共同的朋友(板书:ng并且指导发音,舌根抬起抵住软腭,鼻子出气)当他们在一起时就成了我们今天要认识的新的韵母。1.谁来试试看它怎么读?可以和同桌商量商量,看看能不能把它们读出来呢?出示:angengingong指名读,师范读。我们这四个韵母的发音都是很靠后,我们就叫它们后鼻韵母2.练读四声。根据标调规则,让学生说出调号标在谁的头上?并请学生到在拼
3、音卡片上进行标调,并进行练读。(采用小组读,齐读,跳读等多种方式读)出示整体认读音节ying,并读它的四声。3,今天我们班的小朋友读书读的很好,老师有礼物要给大家,但是你们必须读对它们的名字,它才会出来。(逐一出示音节:yangdengyingzhong并在学生读出音节后将覆盖的图片揭开。再全班齐读四个音节)4,我们今天认识的angengingong,它们非常喜欢和其它声母做朋友,但还需要你们的帮忙。请大家打开课本38页,图的右边有两行它们和其它声母组成的音节,请你读一读,有困难了请你的同桌帮帮你。3 .指导书写。说说四个韵母字形上有什么共同点?书写时应该注意什么?(每个音节字母要靠拢;看一个
4、音节写一个音节,不要看一个字母写一个字母;按着格式来写。)第二课时一,复习旧知。游戏:我会听,还会读将前、后鼻韵母的卡片在黑板上粘贴,师读一个韵母,指名让学生找出来,并由他领读。二,学习短文。1 ,看看短文中我们认识的字,用你喜欢的符号划起来。不认识的字,要请拼音来帮忙。(提醒:整体认读音节要带调读出来不能拼读。)一.出示三拼音jiao教sun算du6朵tio条(不能漏掉介母)1同桌互读,相互评价。2 出示生词。老l4o师sh1小xiao文wny1朵du6红hng花hua白bi鹅一y1条tio彩c4虹hng先自由读词,指名领读,在由师范读。去掉拼音你能读哪个词呢?三.学习儿歌。O1我们在夏天的雨后天空中会看见一道美丽的彩虹,就像我们的课本上的一样,今天老师要带着大家到彩虹桥上玩,可是彩虹姐姐说了,要大家读准了红拼音才能上桥。出示红拼音O2先想象画面通读小诗,看图,轻声齐读。O3学习生字。雨yS天tian桥qio指名
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