时 、分 的练习

1、.时 、分 的练习时 、分 的练习教学内容：教材第9899页练习第39题。教学要求：使学生进一步稳固时、分的概念，进一步稳固看钟表的方法和时刻写法，能比较纯熟地说出钟表上是几时几分，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、纯熟地记录时刻。教学过程：一、提醒课题二、加强时间概念的练习。1、完成练习十八第3题。1 学生看题，让学生说一说三种交通工具每分钟大约行多少米。2 让学生在书上填写，然后让学生读一读。2、请学生一边拍手一边数数，看一分钟内能从1数到多少。3、你早上几时到学校的？如今是几时几分，到学校大约已经几小时？三、练习看钟表、写时刻1 、完成练习十八第4题。我们已经知道了1小时、1分钟各有多长

2、，还要能看钟表上的时间，并且能写下来。看练习十八第4题。1让学生拨5：00。提问：你是怎样拨的？老师演示。7：00怎样拨？小结：钟外表上的时针指着几，分针指着12，就是几时。2让学生拨6：30。提问：6时30分时针刚走过几？分针要指着几？老师演示。让学生继续拨4：05，10：45，2：15。集体订正。小结：几时，时针就是刚走过几；分针要从12起走过几小格。2 认识钟表上的时间。1 请学生看老师拨钟，让学生说出拨的时间。2：00、2：05、2：15、2：30、2：45、2：55提问：为什么是2：55分，而不是3时55分？拨到3：00、3：05，让学生说一说是几时几分。2 拨出12：30、6：00

3、，9：15、3：45，4：40、8：20让学生说一说，集体订正。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色

4、添辉。3、 做练习十八第6题。4 、完成练习十八第7题。四 、时间单位的应用1、 做第5、8题。提问：为什么第5题用除法？第8题用乘法？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。2、 我们一节课40分钟，如今离下课还有几分钟。从上课到如今，用了多少分钟？你是怎样算的？五 课堂作业练习十八第9题。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、