文科生学数学不是公式是思想

1、.文科生学数学不是公式是思想 刘德胜调查有的需要学，有的不用学【需要学】代表学校：理工天大在天津理工大学，大部分文科专业都需要学习高数。采访中，艺术学院、政法学院、经管学院等六七个文科专业的同学都表示，大一入学即要求学习高等数学。在天大，由于理工科专业在学校所占比例很大，多数专业都要学习数学，考试试题也都是完全一样的。【不需要】代表学校：师大在天津师范大学，新闻专业、汉语言文学专业、广告专业以及艺术专业等一些文科专业从几年前就相继取消了高等数学这门课程。【选修】代表学校：南大南开大学有门极受欢送的“数学文化公共选修课，几乎全校所有专业都有学生感兴趣，每次选课时名额迅速爆满。该“数学课与一般数学

2、课不同，并不着重于记公式和解题，而是以介绍数学史、数学思想、数学精神为主。需要学的，难度也不大记者理解到，在本市天大、理工等为文科专业开设数学课的高校中，相比理科生来说，这门功课的难度也要小一些。天津理工大学艺术学院艺术设计专业的王同学表示，学校的文科专业教授高等数学中相对简单一些的B或C版本，理科生那么学难度较大的A版本，并且，文科不同专业，高等数学也并非4个年级全上，有的只学习一期，有的最多学习一年。文理科界限已模糊记者发现，本市高校已经按专业大类或专业平台招生，在招生中打破了只招文科生或者只招理科生的传统做法，而是文理皆招，包括历史学、中文系也招理科生。也就是说，文理的界限已经很模糊。被

3、大家划分在“文科范畴的学院、专业，也和过去发生了很大的变化，有很强的学科穿插性质。比方新闻学，如今已开展出播送电视新闻学、媒体创意、新媒体与网络信息等专业，不同学校的这些专业，侧重也有所不同。拿播送电视新闻学来说，有的理工科背景的学校，就强调学生掌握数字传媒技术，这就要求这一专业学生学习理工科课程。数学要锻炼文科生多种思维形式南开大学数学科学学院教授、首届“国家级教学名师顾沛人文专业的学生走上工作岗位，要面临处理公务、制订方案、研究方案、组织施行的任务，这需要思维的明晰性、条理性和全面性、辩证性。而且如今人文科学与社会科学、自然科学有多方面的穿插，文科学生在工作中不可防止地会接触各种科学分支，

4、需要多种思维方式的结合，所以在教学中培养文科学生形象思维、逻辑思维、辩证思维的相辅相成是很重要。整个数学学科的形成和开展都是形象思维、逻辑思维、辩证思维相辅相成的过程和结果。怎么教文科生学数学更值得讨论天津大学高等数学讲师谷伟哲其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,

5、积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。更值得人们讨论的应该是“怎么教文科生学数学的问题。数学课程的教学内容应针对文科学生的特点进展调整，以进步学生学习数学的积极性，并且还可尝试施行个性化的培养方案。不少招聘企业所看重的，同时又是许多文科生所缺乏的，如演绎推理、逻辑分析等“软实力可以在学习过程中得到很好的培养与开展。减少必修课增加选修课课程设置有问题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积

6、累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。21世纪教育研究院副院长熊丙奇文科生学不学数学这个问题，出在一刀切上。我国大学如今普遍存在的一个问题是，必修课程所占比重太高、选修课程比重太低，为此，学生难以根据自己的个性、才能、兴趣选择合适自己的课程。假如大学降低必修课比重，尤其是公共必修课比重，增加学生选修课空间，那么，这一问题就不存在了。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,