数的世界 整理与复习

1、.数的世界 整理与复习教学目的1.进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进展分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的根本性质进展约分、通分，会比较异分母分数的大小。2.在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联络，进一步开展数感。教学过程：一、概念复习本学期我们学习了分数的哪些知识？根据学生的答复板书能根据，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？二、应用练习1.完成第7题。学生在书上填空。表示什么？还可以表示什么？表示把单位平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的。追问：6是8的几分之几

2、？2.完成第8题。学生在书上完成填空，指名答复。追问：是的什么？里有几个这样的分数单位？等于几个？你是怎样想的？根据什么进展约分的？你是怎样进展约分的？4是怎样化成分母是1的假分数的？怎样化成分母是3的假分数的？是分数，210是除法，你能详细说说分数与除法的关系吗？2是怎样得到的？3.完成第9题。学生在小组中进展分类，并说说自己分类的方法。指名汇报。追问：你分成了哪两类？你是怎样想的？提问：什么样的分数是真分数？什么样的分数是假分数？你会把假分数化成带分数吗？学生将假分数化成带分数。追问：你会把这些分数进展约分吗？学生完成约分，并说说是怎样约分的？4.完成第10题。你准备怎样比较每组中数的大小

3、呢？学生说出各自的方法，老师加以指导。重点指导、和0.5的比较方法。5.完成第11题。学生在书上独立完成，指名汇报。追问：36分怎样化成以时为单位？转化时要注意什么？6.完成第12题。1理解题意。2指导分析。知道横轴、纵轴各表示什么吗？观察一下，随着横轴上时间的变化，折线上的点，表示的间隔 发生了怎样的变化？3学生独立解答。4交流反响。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“

4、师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。让学生说出自己是怎样想的？老师加以指导。三、课堂总结家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理解每个知识点的同时，还要能综合运用所学知识解决问题。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。