大班教学工作计划表

1、大班教学工作计划表2、保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生，进一步培养幼儿独立生活能 力。3、幼儿认识有关安全标志，学习主动遵守交通规则，培养幼儿初步的自我 保护能力。体育1、幼儿掌握走、 跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识， 动作灵敏、协调，姿势正确。2、帮助幼儿掌握体育运动必须的最基本的技能知识。3、在体育活动中能团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质4、对身体锻炼感兴趣，养成积极参加锻炼的习惯。社会1、了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动为集体做有益的 事。2、以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处，学会主动照顾、关心中的 小朋友。3、引导幼儿自觉遵

2、守幼儿园的各项规章制度，鼓励幼儿热爱劳动，爱惜劳 动成果，珍惜公共财物。4、能正确评价自己与他人，愿意学习他人的优点，勇于承认并改正自己的 缺点。以上是我班制定的目标，我们将根据幼儿的个体差异，因材施教，注重培 养幼儿的各种素质，让幼儿在宽松、愉快的氛围中，地成长，为今后的学习奠定 基础。三、具体措施1、我们两位和保育员阿姨职责明确、团结协作、凝聚一心做好各项工作， 要把班级管理的井井有条。2、平时要加强业务练兵，不断学习新纲要 ，多看业务书籍，吸收先进的 理念，并积极运用到工作实践中，不断提高自身水平。3、加强个别，对待不同的幼儿采用不同方式，使每个幼儿在原有水平上都 有明显进步。4、按时出

3、好两周一次的园地，及时星锩每月一次的家园联系册，主动与沟 通，恰当评价每个幼儿的情况，积极做好家长工作。大班教学工作计划篇二一、发声训练部分：培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然， 用中等音量或轻声歌唱;按教 师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。二、视唱、知识、练耳部分：1、 读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外 的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da空da等节奏。)3、 练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人

4、声及同一乐器的不同音区 音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的 高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。 在欣赏中感受音乐的优美、 悦 耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手 段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中， 学生第一次正式的接触音乐的学习。 所以，在本学 期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学

5、唱、乐理知识的学习，都要使学生 学的 快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音 乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求， 从而 进行审美教育和品德教育。注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生 在学习过程中逐渐累积乐理知识。 教材中的律动和舞蹈较多， 应注意引导学生自 编动作、节奏甚至歌词， 发展学生身体的协调能力和自编能力。 为今后学习打下 坚实基础。学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐， 应注意引导学生正确对待， 使学生 爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对

6、不同学生应 用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展” 。使学生各方面均有 提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学 习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工 作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分 发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样， 充满知识性、 趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知

7、识， 掌握技能。 并注 意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中 总结经验。大班教学工作计划篇三一、指导思想:众所周知， 儿童时期是语言发展的关键时期， 抓住这一时期， 儿童的语言学 习与语言发展将收到事半功倍的效果。特别是在3-6岁这一时期实施双语教学， 幼儿学习外语就如同学习母语一样轻松自然。 随着幼儿英语教学的深入开展和研 究，大家都一致认为:培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿对语言的敏感性，注重 幼儿英语听、 说能力的发展才是幼儿学习英语的主要目标

8、。 因此，我注重在实践 中用多种幼儿喜爱的方式来培养幼儿英语的听说能力。二、幼儿情况分析:本学期我带的英语特色班是中班和大班的幼儿，大多数幼儿都是在5-6岁， 他们基本未接触英语，对于英语的学习还十分陌生。根据本园的实际情况情况， 我们制定了一套他们需要的学习内容及学习方法。三、教育教学方法:1.利用多种途径，让幼儿爱听、会听。“听”是学习语言的预备阶段，也是“说”的前提。婴幼儿在学习母语时就经历了 从听-积累-爆发-运用-完善的 过程。同时，听还能激发幼儿说的“欲望” ，使他们对英语产生好奇心和兴趣。 在实践中，我们应注重对幼儿“听”的培养。(1)创设良好的视听环境，激发幼儿听的兴趣。在平时

9、的英语教学活动中， 我们将注意为幼儿营造一种良好的英语视听环境。 让幼儿广泛地听各种英语儿歌、 英语歌曲、英语故事、英语动画中的英语对白等。无论是在幼儿园或家中，都应 多给予幼儿听的刺激。这种“听”是让幼儿能广泛地接触英语，充分地感知英语 的特点和语感，体验英语在语音、语调上的变化。如:儿歌、歌曲中的韵律美;对 白、故事中的夸张、诙谐等。在这样的英语环境中，不要刻意地让幼儿去死记硬 背单词、短句，而是让幼儿在一种自由、宽松的氛围中去感知、体验英语，渐渐 地在潜移默化中去习得英语。(2)在“听”的过程中，教会幼儿听的方法。在“听”的过程中，我们还要 提高幼儿对英语的敏感性， 除了引导幼儿广泛地听

10、以外， 教师还应该引导幼儿有 目的、有重点的去听。例如:在反复播放的歌曲中，问问幼儿，你听到了什么?让 他们说出自己知道的单词或短语。 在每次教学活动中， 还可让幼儿听一段对话或 儿歌、歌曲等，猜猜其中的意思。同时，多用游戏的方法，引导幼儿学会去听。;例如:当幼儿听英语歌曲时，将歌曲内容做成卡片，幼儿听到了什么，就举出相 应的卡片，增加“听”的兴趣，同时，培养听觉的敏感度。2.利用多种方式，引导幼儿积极、 主动地说。“说”是幼儿掌握语言的关键。 如果，让幼儿像成人那样反复、 机械地对英语进行操练， 只能让幼儿失去学习英 语的兴趣，取得适得其反的效果。因此在活动中，我们应以各种方式，激发幼儿 说

11、的兴趣、动机，让他们能大胆说、喜欢说。(1)以各种新颖、 有趣的教、玩具，引发幼儿积极地说。 在英语教学过程中， 教、玩具的运用对于吸引幼儿的注意力非常重要。 幼儿对形象鲜明、 生动的事物 特别感兴趣。如果在教学活动中，我们每次都只是出示卡片、图片，这样单一的 教具，甚至抽象地让幼儿记忆单词是非常枯燥的。 我们应该根据学习内容的特点， 灵活多变地选择，创造丰富、新颖的教、玩具。如:色彩鲜艳的图片;桌面教具;实物;头饰;手偶;以及大量生活中的材料、物品等。(2)运用多种游戏的方式， 激发幼儿主动地说。 游戏是英语教育的重要手段， 也是幼儿英语学习的内容和目的。 在教学中， 采用各种游戏的方式，

12、来开展英语 活动，能使幼儿兴趣倍增，进一步激发幼儿大胆说的欲望。我们可以开展儿歌、 故事、猜谜等语言游戏;智力游戏;娱乐游戏;表演游戏、 民间游戏-还可创编一些 新颖有趣的英语游戏。 如“missinggame(消失游戏)让幼儿用英语说出消失的东 西。“showing game”(表演游戏)用动作、事物来装扮学过的动物、人物，其他幼 儿来猜出单词。仿编英语故事、小诗、歌曲，编谜等。这些游戏的开展能大大激 发幼儿学习英语的热情和兴趣， 他们在愉快的游戏中变得更加大胆、 自信，说英 语的热情变得更高。并且，能灵活、创新地使用英语。（3）创设良好的语言交往、运用情景，促进幼儿大胆地说。儿童的语言是在

13、运用的过程中成长起来的， 而儿童语言的运用又是在实际语言交往中实现的， 英 语当然也不例外。 在实践中， 我感到幼儿在真正的语言交往中说英语很自然、 很 积极。特别是对日常、生活用语的掌握。因此，我将努力通过一些活动来创设语 言交往运用情景。3.在一日活动中，有效促进幼儿听、说能力的发展。（1）将听、说融于生活活动中。英语，是人们在生活中进行交流，表达的一 种活的语言。它来自生活，并为生活所用。因此，将英语融入生活活动中，将大 大增加幼儿运用英语的机会。当和幼儿在户外玩耍时，一起学说“sun”（太阳）、“sky”（天空），进餐时学说“rice”（米饭）、“vegetable”（蔬菜），盥洗时，

14、掌握 “Wash your handS（洗手）、“Brush your teeth”（刷牙）等等。幼儿在生活中，听、 说英语的内容变得更加丰富，并且通过大量的练习，听、说能力将不断提高。（2）将听、说整合于各领域之中。 幼儿英语的学习应和各领域的学习融合起来。各领域的学习特点将更有效、全面地促进英语听、说能力的发展。例如:在体育活动中，幼儿学习动作性强的英语单词、短语，就非常适合。如：“run（跑）、walk徒）、jump（跳）、I am running.（我在跑。）-”在音乐活动中，对英语歌曲的学 习，是幼儿比较喜欢的内容。 在美术活动中， 幼儿还可以通过边操作， 边学英语。 如:引导幼儿画

15、画时，教师可尝试用英语说“Draw a circle画一个圆），Draw a line（画 一条线）-”，幼儿在边画边说时， 又掌握了英语。 在科学活动 “颜色变变变” 中， 幼儿还可通过颜色融合的变化来学说英语，如：“red+yellow=ora nge（红+黄=橘红）,yellow +blue=green, red +blue=purple-”，在英语与各领域的整合中，不但增 加了幼儿听、说英语的机会，同时使英语学习的方式变得更加灵活、多样。正如纲要所倡导的理念“以幼儿为本” 。在英语活动中，我们应充分关 注幼儿的发展，关注幼儿的兴趣，开展丰富多彩、形式多样的英语活动，在快乐 中，促进幼儿

16、听、说能力的发展。四、教学内容的安排:本学期我们将学习五个单元。 其中包括的内容有:问候语、身体部位、 水果、 动物、数字等与幼儿生活比较接近的内容， 在不放松课本的前提下， 把英语融入 到我们的日常生活中，重点培训幼儿的英语听说能力。大班英语教案animals教学目标:让幼儿学会动物英语名称课程游戏及活动:日常用语:whats the weather like today? Its a sunny dayHow are you feeling today ? I am sad /angry .1、单词教学: bird turtle pig dog1出示闪卡，让小朋友熟悉单词2以猜词游戏让小朋

17、友再次熟悉单词，带入句型Is it a bird ?/ Is it a turtle ? Yes orNo2、Sentences: I like bird/turtle/pig/dogbird bird very cute游戏:who is crying?把小朋友分成turtle、bird两组， 通过比赛， 把little turtles and littlebirds送到妈妈家3、 律动:bad wolf bad wolfknock on the door搜集整理仅供参考Dont open ,dont open the door游戏:who is comi ng ? the bad wolf小朋友随音乐一起做律动，当音乐停，小 朋友以最快的速度跑坐位，抓住了就要被bad wolf吃掉。大班班英语教案：颜色活动目标：1学习英语单词：2.幼儿对英语活动有兴趣。活动准备：小猫木偶，彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把活动过程：一、学习颜色1. Hello，boy and girls2. Today，Well learn the colour.“呼呼呼”北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜 色的树叶啊/“看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说“谁手里有不