大班音乐教案：粗心的小画家

1、大班音乐教案：粗心的小画家目标：1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿兴趣。小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？ 丁丁今天还带来几张图画， 请小朋友帮忙看一下， 画得怎么样？二、通过图片理解歌词：1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么？画得 怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。 ）2、幼儿回答后，教师说： “我们把丁丁的故事编成几句话来说 一说吧！（”引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 ）三、学唱歌曲：1、练声：刚才我

2、们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下 吧，我是中二 班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好 你2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿兴趣。小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？ 丁丁今天还带来几张图画， 请小朋友帮忙看一下， 画得怎么样？二、通过图片理解歌词：1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么？画得 怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。 ）2、幼儿回答后，教师说： “我们把丁丁的故事编成几句话来说 一说吧！（”引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

3、 ）三、学唱歌曲：1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下 吧，我是中二 班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好 你好）2、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？3、幼儿学唱歌曲：现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。四、在学唱基础上提高演唱要求：1、给音乐起名字。小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎 的话，会有什么后果？ 对了，那么在这首歌曲中， 丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来

4、听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声： 除了笑声，老师还听到一个声音， 是什么？为什么要加这个声音？ （是 “咦。”它表示奇怪的意思。）对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说 “咦，”你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上 吗？3、幼儿练习唱最后一个乐句。 （提出要求：有表情的来唱，表现出既 奇怪又好笑的情绪）。4、幼儿完整演唱歌曲， 变换多种形式教幼儿演唱 （如：拍手、拍腿、 分组、集体唱等）。小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？哦，老师 相信你们一定不会象丁丁那样的， 一定会做个做事情细心、 认真的小 朋友的

5、。中班数学神奇的水果宝宝活动目标：目测6以内的数，初步体验数的守恒。 活动准备：（1）多媒体课件（2）水果图片每人一份：18个水果宝宝（6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉）活动过程：一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数 量多，瞧二集体活动1.（1）教师拿出桔子的卡片玩具说： “桔子宝宝说我多，梨宝宝说我 的多，小朋友看看， 桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么 方法知道的？（幻灯片图1）（2）请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个.小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。2. （ 1 ）排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一

6、 个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什么?（如幻灯片2）小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6 （2）排除颜色的干扰， 感知数的守恒。 这时桔子宝宝也要变魔术了 提问： 他们哪里一样？哪里不一样?（如幻灯片3）小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都 是6（3）排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了？ 他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如幻 灯片4小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6（过渡语）水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧！三、 操作活动（放背景音乐并听口令取物）（

7、1）幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个 图案。然后再取6个绿苹果宝宝， 用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图 案。说说两者的一样和不一样。 （数量、形状一样；颜色不一样和摆 成的图案也不一样）（2）两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成 图案或摆放。（感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种 图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样， 但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。小班美术教案：美丽的扇子活动目标：1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。2、学会用重叠、粘贴的方

8、法制作扇子。3、培养幼儿动手操作能力。 活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。 活动过程：一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗？谜语：“有风就不动， 一动就有风。 你要它不动，等到起秋风.”猜猜 它是什么？（扇子）好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？二、探索扇子的制作方法师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子， 想看吗？问： 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？师： 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来 的？ 结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：1）找两张相同形状的彩纸（2）在一张彩纸上涂满胶水。（3）把木棒的一

9、半粘在彩纸上，一半露在纸外面。（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。三、集体制作扇子 幼儿自主选择彩纸进行制作， 教师巡回指导， 重点指导第二张纸的重 叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。四、展示评价作品分析反思：在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备 时，我将扇子做成了几种不同的形状， 让孩子自由选择想要完成的作 品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采 用了让他们绘画的方式装饰扇面。 我出示的样本中， 一种是横线画法， 适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法， 再原来的层次上进了

10、一 层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上 自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样 基础比较差的孩子选择了横条画法， 赵子妍这样中等的孩子选择了格 子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸 等小朋友则根据自己的想像进行作画。 韩亚颀画了一把水果扇子， 上面有各种各样的水果西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水 果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。中班社会小兔的花园设计意图幼儿期是健康情感的奠基期,也是情感教育的黄金期。 因此,在具体 的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种 活动,使幼儿受到

11、潜移默化的情感教育久而久之,就会形成比较稳定的、 与社会发展相适应的良好的道德情感。活动目标1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法并体会帮助他人的快乐。 活动准备1.挂图四幅。2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。活动过程一、出示挂图，激发兴趣。,师:出示挂图。小朋友,看谁来了?（小兔子）师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?幼（略） 师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每 个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。（出 示挂图二

12、）小兔子家里有什么?幼（略） 师:你觉得这些花看上去怎么样?幼（略） 师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜 六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!二、听听讲讲,体验忧伤师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们接着看（出示图三）师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?幼（略）师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗?幼（略） 师:我们再一起到小兔子家去看看吧。（看图三）冬天来了,小兔子家的 花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。 我们用一个动作来表现一下 小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最 能表现伤心、难过的心情。师:小兔

13、子这么伤心,谁会来安慰它呢?幼:好朋友。幼:它的妈妈。师:（看图三）冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉 了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。 妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来 了,小花还会回来的。 ”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来三、群策群力,帮助他人师:小兔子现在开心吗?幼齐:不开心。 师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?幼（略） 师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来 的。那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这 样它一定会开心起来的。老师为你们准备了

14、很多材料,有绿色的藤条、 五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家 一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园。师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?幼齐:漂亮。师:（看图四）你们看,现在小兔子的心情怎么样?幼（略）师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?幼齐:开心。师:帮助别人是件开心的事。 平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?幼（略） 师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?幼 （略） 师:你们说得真多,想得办法真好。（出示开心娃）老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我

15、们都要 做一个开心快乐的人。小 班 语 言 案 例圆圆饼干案例背景小班幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,孩子们只会使用一些简单的词或词组来表达自己的想法,因此,对小班 幼儿进行语言方面的培养,帮助他们更好地发展语言是非常必要的。 吃午点的时间到了，孩子们正在愉快的品尝着饼干， 这时东东突 然跑来对我说：“老师你看我的饼干变样啦。”“哦，变成什么了？”我问他 东东兴致勃勃的告诉我“变成月亮啦。 ”我对他的善于观察和想象力竖 起了的大拇指， 这时孩子们看看自己的饼干也都围了上来。孩子们的 兴趣被激发起来， 都嘴八舌地说了起来。“老师，我的变成”老师，看我的”，这时我在脑中思

16、索着，孩子们如此感兴趣，这不正是 一个很好的教育契机吗？ 为了延续孩子们的兴趣，我设计了以“饼干”为主线的语言活动，让孩 子们在这一兴趣的氛围中去观察、想象、完整表达。最后孩子们创编 出了完整的儿歌。活动目标（1）、培养幼儿说完整话，在此基础上初步学习创编儿歌。（2）、培养幼儿扩散思维和想象力。活动准备 圆形饼干若干，各种圆、半圆图若干，礼物盒，方形饼干一个活动过程1、摸箱送礼，引发孩子们兴趣 “孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么？”孩子 们开始猜测并争先恐后的说了起来，“玩具好吃的”糖果” ，孩子们 说的津津有味，兴致勃勃，这时，我从箱子里摸出了饼干（和孩子们 上次吃的是一

17、样的），给每个幼儿发了一块， 孩子们高兴的拍起了手，接着我问“你手里的饼干是什么形状的？好孩子们回答“圆形。 好“好，大家 说的对，是圆圆的饼干好。孩子们也一起附和着。接着我又问到“圆圆 饼干像什么？好这时孩子们又展开了新一轮的想象和表达。同时我提 醒并强调幼儿要说完整“圆圆饼干像好2、 幼儿大胆想象，并学习用完整语言表达“老师， 像太阳。 好贝贝首先说了出来， “贝贝很大胆第一个发言好我随即 奖励她一个笑脸娃娃，并提醒全体幼儿要把话说完整“圆圆饼干像太 阳好。这时孩子们七嘴八舌说了很多有的说“圆圆饼干像皮球好“圆圆饼干 像小花好“圆圆饼干像插片好有的说“像盘子。好这时我及时的引导， 告诉孩

18、子们我们要学会说完整话。孩子们边说我边用图画和文字的方式记录 下来，o饼干像 3、 鼓励幼儿对半块饼干的想象并用完整话表达，初步学习创编儿歌“孩子们说的可真好，为了鼓励小朋友，狮子大王想请每个小朋友啊 呜咬一口好接着我出现了一个嘴巴的图对幼儿提出要求： “每个小朋友 只能咬一口。”孩子们早已迫不及待想吃了，等到孩子们吃完后，我接 着问到“啊呜一口变成什么？”有的说“变成了月亮”这时我及时引导让 孩子把话说完整“啊呜一口变月亮”。这时幼儿纷纷发言“啊呜一口变小 船”啊呜一口变香蕉”这时我出现图画和文字同时将幼儿说的用 图文结合的形式记录：变。变。 从圆形到半圆形的想象、表达，不知不觉已经呈现出了

19、一首儿歌，O饼干像，变。O饼干像，变 。O饼干像，变。O饼干像，变 。而这首儿歌是孩子们自己编出来的。 当孩子们看到自己编出来的儿歌 时，在孩子们心中就多了一份成就感！活动的延伸接着给幼儿出现了方形的饼干， 让幼儿模仿圆形饼干为方形饼干创编 一首儿歌。案例反思：1、纲要中指出“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓 励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。 ” 善于发现幼儿感兴趣的事物是完成教学目标的重要的环节。 我正是利 用幼儿生活活动的一个小插曲及时捕捉幼儿感兴趣的事物来设计了 本次活动。2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思考和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注重从思

20、考想象到表达的过渡和提高。当幼儿 有了积极的表达欲望后教师在进一步采取鼓励表扬、 示范等手段引导 幼儿将话说完整，最后创编出了完整的儿歌，体验到创编的快乐。整 个活动过程层层递进、由易到难，注重了科学性，活动中能尊重幼儿， 尤其是突出幼儿的主体地位。通过本案例，以后在教学中要根据幼儿语言发展的特点和纲要的 要求教师要真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者！中班社会我和你们一起玩活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、 在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、 以积极的态度、友好的方式与人合作。活动准备：1、每位幼儿半个爱心小卡片（爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形 状不同）

21、 ；自制方向盘3个（分红橙黄三种颜色） ；卡片：小轿车、公 共汽车、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。2、 情景表演，大班幼儿表演。3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。 活动过程：1、 游戏“拼爱心，找朋友”。（1）今天我们要去朋友剧场看表演， 请你找一个好朋友一起出发吧！（2）规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心， 就可以成为好朋友。（教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透 颜色、形状、大小的概念。 ）（3）提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心？（4）幼儿操作，找朋友。 （找到朋友后手拉手到剧场就坐）（5）提问：你是怎么找到朋友的，你是怎

22、么说的？2、到朋友剧场观看表演。表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧！（背景音乐播放） 表演一：（1）小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不 敢和大家讲话提问：他们为什么没和小兔一起玩？那么小兔该怎么做，怎么说？ 表演二：（2）小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正 在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。 提问：他们为什么也没和小猴一起玩？如果是你，你会怎么做，怎么 说？ 表演三：（3）小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。四个小动物很开 心，他们一起去公园玩。3、 找朋友逛公园小动物们都去公园玩了， 我们也到公园里去玩吧！ 可是公园离这里路 很远，需要坐交通工具才能到。这里有三种交通