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文档简介

1、数学课堂上的四十分钟步入数学教师这个行业已经快两年了。这两年来，我在不断的学习实践。每一堂数学课都让我深有体会，每一个40分钟都有一个新的定义。也正是这些实践让我明白想学好数学的关键就在课堂上的这40分钟。虽然课堂上的主人是学生，但是教师在教学课堂中却占据了主导地位，所以只有教师与学生相互磨合，寻找出最有效的方法，才能充分发挥课堂上的40分钟。下面是本人的几点体会：一把好心情带进教室，把对教育事业的热爱带入课堂教师如果心情好面带笑容的出现在课堂上，以自己积极乐观的情绪，可以给课堂带来生机，活跃课堂气氛，师生之间会有种亲切感，可以消除学生的紧张心理，学生就会喜欢上课，认真听课。试想,铃声响了,一

2、个板着面孔，面无表情的教师出现在课堂上，会给课堂罩上一层阴影，造成紧张的课堂氛围，学生会对教师产生惧怕、压抑的心理，也会对学习失去兴趣。例如，在上两位数减两位数退位减时，由于本身心情不佳再加上刚进教室学生吵闹。我进教室就黑这个脸。学生就慢慢的静下来，安安分分的坐那。上课也不积极配合。讲了几遍不会，人就变燥了，没有耐心去讲解。一堂课下来，几乎很少人会，我深思了，找到问题所在。换过一种心态一种心情，重新上过。一进教室我就面带微笑，学生一下就活跃起来。半节课的时间基本上三分之二的学生学会了。可见，教师的表情，对学生的影响起着很大的影响。所以教师在课堂教学中要尽量面带微笑，把好的心情带给学生，以消除学

3、生学习的压力，拉近教师和学生之间的距离，为教学营造良好的环境。二课前准备充分，明确教学目标1.创造教材，设置适宜的教学情境 新教材比较注重知识在生活情境中生成，让学生在生活的情境中学到知识，但是教材中的许多情境不适合农村的学生的学习，与他们的现有水平和生活背景相距甚远，这时教师就要运用我们的智慧对教材进行适当的调整，找到更适合学生掌握知识的情境。2.教学中要有明确的教学目标，能突出重点，优化难点要让学生清楚每一节课什么是重点，需要掌握什么内容， 有目标才会有学习的方向，才会有学习的动力。教师在备课的时候对于难点一定要进行分解，让学生不会对它产生惧怕。教师在讲重点内容时一定要讲细讲透，采用多种教

4、学方法，比如合作学习，教师指导等，要通过声音、手势、板书等变化或通过模型、多媒体演示，刺激学生的大脑，使学生处于兴奋状态，对所学内容产生深刻的印象，而对于简单的、不是重点的内容可以作适当的指导，让学生自己练习，提高学生学习的课堂效率。3.精选例题数学在教学中主要要体现数学方法、数学思想，因此例题不是讲得越多越好，而要精讲、细讲。教师在选用例题的时候一定要谨慎。4.选择适当的练习每个班的学生不可能同一水平，传统的数学采用题海战术，练习都一刀切，但课改后不适用这种方法，教师在设计练习时应分层次，让每个学生都能体验到成功的快乐，能激发每个学生的主动性，让每个学生都有“试一试，我能行”的决心。总之，保持好心态，充分

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