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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科体育年 级4年级教学形式室外教 师滕景春单 位西航三校课题名称韵律操学情分析学生具有快速跑和站立式跑的基础，并且对竞赛类的活动很感兴趣。教学目标知识与技能目标：通过教学，学生知道蹲距式起跑的身体姿势及要求，乐于接受教师的指导，能够积极参与到各种教学活动中。过程与方法目标：学生在做蹲距式起跑动作时，可以正确理解、认识到两脚之间的位置摆放及离起跑线距离的设定，60%的学生能够做出臀部高于肩、重心前移，肩超过起跑线的动作。情感态度价值观目标：通过学习蹲距式起跑，初步掌握摆臂与蹬地的协调配合，提高快速起跑的能力教学过程（一）开始部分：3分钟左右时间完成。该部分为课堂常

2、规，包括集合整队，清点人数，师生问好，宣布本堂课的内容，强调注意事项，安排见习生。（二）准备部分：    通过热身跑、“数字报团”以及简单的活动操充分调动学生的学习兴趣。（三）：基本部分：1.通过专门性的练习，如沿直线跑、弯道跑等对学生动作进行动力定型，使学生更准确的学习本课内容。2.学习“蹲距式起跑”动作，教师通过示范、讲解让学生对所学动作有个较全面且清晰的了解。 蹲踞式起跑动作要领：蹲踞式起跑包括“各就位”、“预备”、“跑”三个动作。 听到“各就位”口令后，做几次深呼吸，轻松地走或跑到起跑器前，屈体，两手撑地，有力腿在前，两脚依次蹬在起跑器上，后腿跪在地面上；

3、后腿膝盖和前脚足弓在一条线上,后腿膝盖和前脚足弓之间有10厘米的距离;两手拇指相对，其余四指并拢，虎口向前，两手约与肩同宽撑于起跑线后，两臂伸直，肩微移超过起跑线；颈部自然放松，两眼视前方半米处，注意听“预备”口令。 预备口令发出后,后边支撑腿稍抬,臀部和肩平或者稍高于肩,但是后边腿要弯曲,不要伸直,两眼视前方三米处，注意听哨音。 哨音响后后脚快速瞪离起跑器,两臂快速摆动,身体前倾至10米处逐渐抬起,快速跑下去.3.通过往返跑的接力比赛，培养学生小组团队的凝聚力，增进学生集体荣誉感的同时，充分体验途中跑的方法。（四）：结束部分。1、放松总结。通过放松时，教师与学生的互动，学生能够对蹲距式的跑姿有更深的理解与掌握。2、回收器材，宣布下课，师生再见。板书设计一、开始部分 XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX 教师 XXXXXXXXX X学生 二、准备活动 教师X学生三、基本部分 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X 教师 X学生四、放松部分 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X 教师 X学生

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