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文档简介

1、可能性说课稿我说课的内容是北师大版数学实验教材第五册第八单元中的可能性这一节。一、说教材可能性这一课是概率知识的初步呈现，教材从贴近学生生活的不确定事件摸球活动入手，由浅入深地渗透概率思想，让学生初步感受生活中的不确定现象，体验到有些事情的发生是确定的有些则是不确定的。并帮助学生在面对不确定现象是，通过对事物可能性的分析，做出正确判断。二、说教学目标、重难点及教法学法1、说教学目标。知识目标：（1）通过生动有趣的数学活动，使学生感受到有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。（2）会用“一定”、“可能”、“不可能”等词描述生活中的一些事情。情感目标：通过游戏化的情境激发学生爱数学的情感。能力目

2、标：通过活动，帮助学生感受到数学与生活的联系，体验数学在解决实际问题中的作用，提高学生对日常生活中事件的判断能力，和学生共同合作的能力。2、说重难点。教学重点：使学生感受事情发生的确定性与不确定性。教学难点：理解辨析“一定”、“可能”、“不可能”发生的事情。3、说教法。（1）情景教学法。让学生在情景中认识，感受知识形成的过程，激发学习数学的兴趣。（2）游戏教学法。这是课改理念“做中学、玩中学”的体现,同时也体现“学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者。”（3）小组合作法。以小组合作的形式组织教学，体现了自主探究，实践创新。4、说学法。（1）新课标要求学生能从日常生活中发现问题并提出问题，

3、在游戏中运用学习成果，本节课学生在游戏中认识数学规律，并把数学知识利用到现实生活中。（2）多次以小组合作的形式解决问题，培养学生共同合作，相互交流的学习方式。5、说教学准备。纸盒子、白球、黄球若干，多媒体课件。三、 说教学设计1、创设情景，设疑导入。通过让学生猜课题，感受事情发生的不确定性，顺势导入课题。2、摸球游戏，探索新知。首先由老师摸球学生猜的游戏，让学生感受事情发生的确定性，理解“一定、不可能”这两种情况。其次是学生分组做摸球游戏，通过摸球，记录结果，对比数字，发现其中的规律，认识事情的可能性及可能性的大小。3、学以致用，乐中明理。课件出示练习题和判断题的练习来巩固新知，在玩乐中明白数学道理。4、联系生活，深化知识。通过学生动手装糖果和“小小设计师”这两个练习来加深数学与生活的联系。5、总结全课，拓展延伸。让学生说出对本节课的感受，有助

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