Unit 4 Time to celebrate大单元整体教学设计第四课时 Developing Ideas Reading for writing 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4Timetocelebrate大单元整体教学设计第四课时DevelopingIdeasReadingforwriting2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Timetocelebrate大单元整体教学设计第四课时DevelopingIdeasReadingforwriting2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit4Timetocelebrate这个充满欢乐的大单元，这是我们七年级上册英语课本中的一个重要课时——DevelopingIdeasReadingforwriting。这个课时，我们将会一起阅读一篇关于庆祝活动的英语文章，通过阅读，提高我们的英语阅读能力和写作技巧。这个单元的主题非常贴近我们的生活，让我们一起在快乐中学习，在学习中感受快乐吧！😊📚🌈核心素养目标我们的目标是培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够提升对英语文本的理解力，学会从不同角度分析庆祝活动的文化内涵，增强跨文化交际意识，同时通过写作实践，锻炼逻辑思维和文字表达能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解能力：准确把握文章主旨，理解庆祝活动的背景和意义。

2.写作技巧：运用正确的语法和词汇，表达自己的观点和想法。

难点：

1.文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下的庆祝活动。

2.写作逻辑：如何构建清晰的写作结构，使文章条理分明。

解决办法：

1.通过课前预习，引导学生了解不同文化背景下的庆祝活动，增强文化意识。

2.在阅读过程中，引导学生关注文章结构，分析段落之间的关系，提高阅读理解能力。

3.写作指导时，提供写作框架和范例，帮助学生构建清晰的写作逻辑。

4.课堂练习和小组讨论，让学生在实践中不断练习和改进阅读与写作技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板或电子白板、录音笔、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、外研社英语教学资源库

-信息化资源：庆祝活动的图片和视频资料、相关英语歌曲和音频材料

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、互动问答、写作指导软件教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段关于不同国家庆祝活动的视频片段，激发学生的兴趣。随后，我会用PPT展示一些庆祝活动的图片，如春节、圣诞节、万圣节等，让学生猜测这些节日对应的庆祝活动。接着，我会用英语提问：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingcelebrationinyourcountry?”引导学生思考并分享他们的看法。这一环节用时约5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.阅读指导：我会先展示文章标题和首段，让学生根据标题猜测文章内容。然后，我会引导学生关注文章的结构，如段落之间的逻辑关系、主题句和支撑句等。接着，我会带领学生阅读全文，并总结文章的主旨和要点。这一环节用时约10分钟。

2.文化背景介绍：在阅读过程中，我会适时介绍文章中涉及的文化背景知识，如节日习俗、传统活动等，帮助学生更好地理解文章内容。例如，在介绍圣诞节时，我会简要介绍圣诞树、圣诞老人的由来等。这一环节用时约8分钟。

3.词汇和语法讲解：针对文章中出现的生词和语法点，我会进行讲解和练习。例如，针对庆祝活动中的食物、饮料等，我会教授相关的英语词汇，并引导学生进行口语练习。这一环节用时约7分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：我会将学生分成小组，让他们根据文章内容进行角色扮演。例如，一组扮演庆祝活动中的家庭，另一组扮演参加庆祝活动的客人。通过角色扮演，学生可以更深入地理解文章内容，并提高口语表达能力。这一环节用时约10分钟。

2.小组讨论：我会提出一些问题，让学生在小组内进行讨论。例如：“Whatarethedifferencesbetweenthecelebrationsinyourcountryandtheoneinthearticle?”学生在讨论过程中可以分享自己的观点，并互相学习。这一环节用时约10分钟。

3.写作练习：我会给出一个与庆祝活动相关的写作话题，让学生根据文章内容和所学知识进行写作。例如：“Writeanessayaboutyourfavoritecelebrationinyourcountry,includingthecustoms,activities,andthereasonswhyyoulikeit.”通过写作练习，学生可以巩固所学知识，并提高写作能力。这一环节用时约10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.文化差异：例如，学生讨论不同国家的庆祝活动在食物、服饰、活动等方面的差异。

2.语言运用：例如，学生讨论如何在写作中运用所学的词汇和语法知识。

3.思维品质：例如，学生讨论如何从不同角度分析庆祝活动的意义和价值。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。我会用PPT展示本节课的要点，如文章主旨、文化背景、词汇和语法等。接着，我会用简短的英语提问，检查学生对知识的掌握情况。例如：“Whatisthemainideaofthearticle?”“Whataresomeofthetraditionalfoodsinthecelebrationsmentionedinthearticle?”通过总结回顾，学生可以巩固所学知识，并提高英语应用能力。这一环节用时约5分钟。

总计用时：约45分钟学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课后学生在不同方面的预期效果：

1.阅读理解能力提升：

-学生能够准确把握文章主旨，提炼关键信息。

-学生能够识别文章中的主题句和支持句，理解段落之间的关系。

-学生能够根据文章内容进行推断和判断，提高逻辑思维能力。

-学生能够通过阅读了解不同文化背景下的庆祝活动，增强跨文化交际意识。

2.写作技巧掌握：

-学生能够运用正确的语法和词汇，进行有条理的写作。

-学生能够根据文章结构，构建清晰的写作框架，使文章条理分明。

-学生能够通过写作练习，提高自己的观点表达能力和论证能力。

-学生能够将所学知识应用于实际写作中，提高写作水平。

3.语言运用能力加强：

-学生能够在口语和书面语中正确运用庆祝活动相关的词汇和表达方式。

-学生能够在实际交流中，运用所学知识描述和讨论庆祝活动。

-学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高自己的英语口语表达能力。

-学生能够在写作练习中，运用英语进行思考和表达，提高语言运用能力。

4.文化意识增强：

-学生能够了解和尊重不同文化背景下的庆祝活动。

-学生能够认识到庆祝活动在文化交流中的重要性。

-学生能够在日常生活中，运用所学知识进行跨文化交流。

-学生能够通过学习，培养自己的国际视野和全球意识。

5.学习兴趣和动机提高：

-学生对英语学习产生更浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在学习过程中，体验到学习的乐趣，增强学习动力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高学习成就感。

-学生在学习过程中，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。板书设计①本文重点知识点：

-庆祝活动的不同类型及其特点

-庆祝活动中的传统习俗和活动

-庆祝活动中的食物和饮料

②关键词汇：

-Celebration,festival,tradition,custom,activity

-Food,drink,costume,music,dance

③重点句型：

-Whatkindofcelebrationdoyoulikebest?

-Thefestivaliscelebratedwithvariousactivities.

-Traditionalfoodsareoftenservedduringthecelebration.

①阅读理解技巧：

-Identifyingthemainideaofeachparagraph

-Recognizingtherelationshipbetweenparagraphs

-Makinginferencesbasedonthetext

②写作技巧：

-Organizingideasinalogicalorder

-Usingappropriatevocabularyandgrammar

-Developingaclearthesisstatement

③文化背景知识：

-Theoriginandsignificanceofdifferentcelebrations

-Theroleoffoodandmusicincelebrations

-Theimportanceoftraditionsinmaintainingculturalidentity反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在课堂教学中，我尝试将庆祝活动的文化背景融入教学内容，通过展示不同文化背景下的庆祝活动图片和视频，让学生在了解英语知识的同时，也能感受到不同文化的魅力。

2.创设真实语境：我利用实际庆祝活动的场景，如圣诞节的装饰、万圣节的服装等，为学生创设真实语境，让他们在实际情境中运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和实践活动中的参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者自信心不足。

2.教学方式单一：在阅读和写作教学中，我主要采用传统的讲解和练习方式，可能导致学生感到枯燥乏味，影响了他们的学习积极性。

3.评价方式不够多元化：目前，我的评价方式主要集中在书面测试上，缺乏对学生的口语表达、团队合作能力等方面的综合评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我会关注学生的兴趣点，引入他们感兴趣的庆祝活动，激发他们的学习热情。

2.丰富教学方式：我将在教学中尝试更多样化的教学方法，如使用多媒体教学、情境模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我会设计一些有趣的课堂游戏，提高学生的学习兴趣。

3.优化评价方式：我将尝试多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、口语测试等，全面评价学生的学习成果。同时，我会根据学生的表现给予及时的反馈，帮助他们找到自己的不足，不断进步。重点题型整理1.阅读理解题：

-题型：根据文章内容，判断下列句子正误。

-例题：ThearticlemainlytalksaboutthecustomsofcelebratingNewYear'sDayindifferentcountries.

-答案：True（文章主要讲述了不同国家庆祝新年的习俗。）

2.写作技巧题：

-题型：根据文章结构，分析下列段落的主题句和支持句。

-例题：Readthefollowingparagraphandidentifythemainideaandsupportingsentences.

-"Christmasisatimeforfamilygatheringsandgivinggifts.Peopledecoratetheirhomeswithlightsandornaments.Theyexchangegifts,havefestivemeals,andcelebratewithmusicanddance."

-答案：MainIdea:Christmasisatimeforfamilygatheringsandgivinggifts.

SupportingSentences:Peopledecoratetheirhomeswithlightsandornaments.Theyexchangegifts,havefestivemeals,andcelebratewithmusicanddance.

3.词汇运用题：

-题型：根据上下文，选择正确的词汇填空。

-例题:Thepartywasso___________thateveryoneenjoyedit.

-A.boring

-B.exciting

-C.quiet

-D.loud

-答案：B.exciting（聚会非常令人兴奋，每个人都玩得很