《红树林》导学案

1、红树林导学案学习目标： 1学会本课生字,新词,理解"世外桃源""纵横交错""盘根错节""贫瘠不毛"等词语的意思.2.运用列提纲的方法梳理课文主要内容，整体感知课文。3, 理解课文内容,了解红树林被称为"奇观"的原因。学习作者借物喻人的写作手法.学习重难点： 抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，体会红树林的美丽景象及具有的精神。第一课时使用说明1、对课文进行预习，勾画、标注、抄写并熟记基础知识。2、正确流利地朗读课文，整体感知，书面完成预习自测。3、继续练习提有价值的问题，填写在“我的疑

2、惑”中。4、学有余力的同学可以提前进入探究点的探究，检测自己的自学能力。 红树林：热带海岸泥滩上的常绿灌木和小乔木群落。其中主要种类为适应盐土和沼泽条件的红树型植物。种子可在树上果实中萌芽成小苗后，再脱离母株，下堕插入淤泥中发育为新株。生长在热带、亚热带地区的河口、海岸沼泽区域，有耐盐性，红树林对海防的意义很大。红树林写了作者在海南岛琼山看到的海底森林红树林如仙境般美丽迷人的景象，不禁陶醉在这幽静而又神奇的仙境中。文章从几个方面层层深入的介绍了海上奇观红树林。(1).远观红树林。(2).近赏红树林。(3).红树林的繁殖。(4).红树林的精神。从而进一步赞美具有红树林精神的人，本文的中心在最后一

3、段得到了升华。学习时注意1、从单元主题入手，借助工具书自读课文，整体感知课文内容，然后找出自己感兴趣的句段做标注，反复朗读。2、试给课文列出提纲，理清课文脉络。一、查字典，我能行。1、“栅”字，按音序查字法，应先查音序（   ），再查音节（    ）。2、“御”字，按部首查字法，先查部首（      ），再查（      ）画。二、一字多音 guàn（      ）  

4、;   mò（      ）         ji（      ）冠               没            

5、60;      夹 gun（      ）     méi（      ）        jiá（      ）三、比一比，组词语。栅（        ）  倘（  &

6、#160;     ）    御（        ）跚（        ）  淌（        ）    卸（        ）四、想一想，填上合适的词语，相信你能行！（弯曲的（）（）的仙境（）的土质神秘的（

7、）（）的身躯（）的幽香庞大的（）（）的树冠（）的世界 红树林探究案（第一课时）探究点一：红树林在你心中留下了这样的印像？作者从哪几个方面写红树林的？请同学们运用列提纲的方法给课文25节加小标题。红树林探究案（第二课时）探究点二：为什么说红树林是海上奇观？你喜欢海南岛琼山的红树林吗？探究点三：为什么说红树林在植物界里是一个具有奉献精神的卫士？ 红树林训练案 一、换词高手。1、一个偶然（   ）的机会，我看到了海底森林红树林。2、我被这幽静（   ）而神奇（    ）的仙境（    ）陶醉（ ）了，

8、好像在梦中走进了龙宫的大花园。3、倘若（    ）被海水冲走，也能在海水中漂流（    ）上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。                   4突然（   ） ，树枝上啪啪的响声打破了宁静（   ）。                   二、照样子，写句子。、它对大自然毫无所求，既不要肥沃